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1、叮铃铃教案分析教学目标、初步感受湖南民歌的音乐风格，相识巩固升记号、前 倚音、下滑音。2、能运用渐强强弱的力度改变表现铃声由远到近及由 近到远的形象。3、能用轻快和谐的声音初步合唱唱歌曲，表现少年欢 愉快泼的心情。教学重点唱好二声部合唱教学难点正确演唱前倚音、下滑音和#,唱出湖南民歌的风格教学方法听唱法、自学与视听相结合、练习法、启发引导式、对 比练习教学打算手风琴、养成教化训练点在二声部合唱练习中，做到相互倾听，相互兼顾。教学过程一、谈话导入大家喜爱周杰伦吗？今日我就引用他的一首老歌里面 的歌词，看看同学们能不能立刻把它念出来。二、节奏练习单声部练习喂一I喂无敌II叽叽喳喳I嘻嘻哈哈I哼哼哈
2、哩II2二声部练习喂一I仁者无敌II叽叽喳喳I嘻嘻哈哈I哼哼哈哩 八、II3 .加入律动（八分音符拍手，四分音符拍腿，长音处作呼喊状）4 .换词练习嘀I啰啰II叮铃叮铃I叮铃叮铃I叮铃I叮铃n.加旋律练习3-| 3-I 33 | 33 1116i6 | i6i6 | i6 | i6 II三、三音嬉戏，强化音准，揭示形象。、在上面的小调音阶中老师提取了三个音符，你能看着 手势唱一唱吗？听琴、看手势、唱音符3、6、i （听音练习）2、视唱下列音组，幻灯出示36i6| 0606| | （反复6次表现“渐强”）幻灯出示36i6|36i6| | （反复次表现“渐弱”）教室弹琴，请一个学生从教室外踏着音乐
3、拍点走进教室。 听辨思索：同学的脚步声在音量上是怎样改变的？用“噎噎”反复演唱36i6|0606| |6次表现“渐强”；老师弹奏叮铃铃A段音乐。全体同学演唱，运用力 度改变表现由远到近及由近到远的形象。第一排同学加上走 路形态律动。3、三个音符还可以用同音反复的方法编成这样的旋律， 你能唱吗？3333666616i6 i6I6I6叮铃铃铃叮铃铃铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃叮铃。4、踩着噫亮的铃声，踏着轻快的脚步，我们来到了山 坡上。你听那是什么声音？老师范唱：悠长的叫卖声。请学 生仿照，要求气息有支持地唱足4拍，并有渐强的改变。、在333366i6 16 i6161616叮铃铃铃叮铃铃铃叮铃叮铃叮铃
4、叮铃叮铃叮铃。第三小节处加上叫卖声“嘀-1 -1啰啰|啰啰|四、学唱歌曲，和谐审美、在青青的山坡上，有羊群噫亮悦耳的铃铛声，有牧童 轻愉快泼的脚步声，更有牧童那悠扬好听的歌声。听范唱。 你能说说歌曲的心情么？）旋律流畅，心情欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山 坡上，牧童们赶着羊群发出内心的快乐歌颂。2、请大家看着歌谱再听一遍，找出你熟识的句子，静 静地举手告知老师（叮铃铃叫卖声）3、高声部学习（找出歌曲中的改变音与倚音）。师：山坡上的牧童经常在一起唱歌，这是西村牧童的歌 声，请高声部的同学来学一学A、唱谱，提示装饰音和下滑音B、唱词（两遍，其次遍弹合唱旋律）4、低声部学习师：这么好听的歌声，把东村的牧童也引来了，出示低 声部谱请低声部的同学来唱唱A、唱谱，B、唱词、合唱（依据各班详细状况而定合唱的标准）6、齐唱部分A、师：牧童们喜爱合着唱，还喜爱你一句我一句地对 着唱呢！听范唱，生对口型唱。师用一表示西村牧童，二表 示东村牧童B、师生接唱、生生接唱7、完整演唱歌曲8、小结今日大家学了这首具有浓郁的地方风格的歌曲，它采纳 了湖南民歌的素材，比如倚音、下滑音、#等，愿大家有一 双擅长发觉的眼睛、一对擅长倾听的耳朵，到音乐中去找寻 无尽的奇妙，追求无限的快乐。