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1、二年级下册美术说课稿9.假如我是巨人人美版一、教学内容本课时将学习假如我是巨人这一绘画作品。学生将学习如何运用线条来描 绘一个大型生物一一巨人，并学习如何用大胆的色彩来表现力量感和冲击力。课堂 上，学生还将学习如何运用鲜明的色彩和形状来创造巨人的各个特点。二、教学目标1 .学生能够在绘制巨人时，流畅地使用笔画语言，能够运用线条表现形态、肌 肉和皮肤等特点；2 .学生能够独立运用色彩来表现巨人的力量感和冲击力，并且能熟练运用鲜艳 的色彩和形状来强调巨人的形态特点；3 .学生能够在表现作品的同时，能够进行美术创作的思维训练与实践，并逐渐 体会到创作的快乐和快速进步。三、教学重点1 .学生能够熟练掌
2、握线条表现技巧，并适应使用不同材料的绘画方法；2 .学生能够亲自设计色彩方案，并运用鲜艳的颜色表现巨人形态特色；3 .学生能够通过绘画，体验到使用形状和空间表现力的魅力，并逐渐熟练掌握, 在表现作品中发挥自己的创造力。四、教学步骤1 .热身练习（10分钟）教师通过图片和现场绘画来展示巨人形象。在讲解同时，鼓励学生多做笔画训 练，加深对巨人图形的印象和了解。2 .教学知识点（30分钟） 线条表现技巧：示范不同线条的运用方法，学生在课堂上进行演练和模仿， 逐渐熟练掌握线条的运用方法； 色彩搭配和表现：通过鲜艳的颜色来表现巨人的形态特点，搭配不同的颜色 方案，让学生能够更好地把握色彩表现的技巧； 形
3、状和空间表现力：讲解如何使用形状和空间，来表现力量和冲击感，需要 学生在课堂上进行实践操作和创新想象，共同探索和发现。3 .创作实践（40分钟）学生根据教师的指导和提供的创意构思，进行实践操作；在操作实践的过程中, 学生分组配合，帮助彼此，多角度展示不同作品，并相互交流和学习。4 .作品展示和评价（10分钟）学生将自己的作品，展示于教室的黑板前，让其他同学进行评价，鼓励学生进 行多方面的创意交流和互动。五、教学评价教师需要对学生的绘画功底技能，彩色搭配，形状和空间表现力，创意想象等 方面进行全方面的评价；鼓励学生在评价反馈的基础上，不断地进行美术实践和思 维训练，探索和体验更多美术创作方面的魅力。六、教学实施建议1 .教师需要提前准备好绘画材料和绘画板，保证课堂上的无缝拼接；2 .教师最好采取小组合作，方便学生间的互相交流和帮助；3 .教师在评价学生作品之前，一定要引导学生发表自己的看法和想法，鼓励学 生进行多方位的表达和创作。