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1、（大学英语（预科）2课程教学大纲课程名称：大学英语（预科）2课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：College English( preparatory course ) 2总学时/周学时/学分：72/4/4授课地点：6B203、6A202松山湖校区先修课程：大学英语（预科）1 授课时间：18周星期二4、星期 三：3-4、星期四1-4节，星期五7-8 节开课院系：文学与传媒学院答疑时间、地点与方式：通过面对面答疑，或通过“批改网”、班级微信群、Q群、电子邮件、 电话等方式答疑，时间和地点可灵活处理。课程考核方式：开卷（）闭卷（J ） 课程论文（） 其它（）本课程与学生核心能力培养之间的关
2、 联（授课对象为理工科专业学生的课 程填写此栏）：口核心能力L口核心能力2.口核心能力3.口核心能力4.口核心能力5.口核心能力6.口核心能力7.口核心能力8.使用教材：新世纪大学英语综合教程2,秦秀白，上海外语教育出版社教学参考资料：英语教学法现代外语课程设计理论与实践应用语言学心理语言 学。附学生拓展资料：历年四级全真试题课程简介：大学英语课程是面向非英语专业学生的一门必修课。该课程以外语教学理论为指导, 以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手 段为一体的教学体系，其目的在于培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在 今后学习、工作和社
3、会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合 文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。本课程采用在线网络课程与课堂教学相结合的教学模式，具体的教学实践为以学生为主 体、以教师为主导、强调学生个体化、自主性和交互式的学习，注重形成性评价与终结性评价 相结合。本课程教学以单元主题的形式呈现，主题内容贴近学生生活，内容丰富，将语言学习 贯穿于了解文化、思考人生、探讨价值观的过程中，旨在培养学生较扎实的英语语言基础和较 强的英语综合运用能力，提升学生综合文化素养，促进学生个性人格健康发展。课程教学目标1 .夯实学生的语言基本功。2 .培养学生英语综合应用能力，提高“用英语”
4、获取信息、处理信息、分析问题和解决问题能力.3 .拓展学生国际化视野，提高跨文化意识和跨文 化交际能力。4 .培养学生问题意识和批判性思维能力。5 .正面引导学生，培养自主学习和自我管理的能力。理论教学进程表周次教学主题教学 时长教学的重点与难点教学方式作业安排1-3Unit One: Living in Harmony12重点学习了解“生活在一个人们 愿意帮助陌生人的国度里是一件 多么令人自豪的事”这一主旨。 掌握重点词汇及用法，难点：复 杂句式的理解与翻译，主题拓展 讨论。课堂讲授 与小组讨 论结合；听 力与阅读 以学生课 堂实训为 主，教师答 疑为辅。做好预习、查 生词、完成导 读部分练
5、习;在课堂上跟 随老师完成 课文阅读及 相关练习。运 用快速阅读 的技巧阅读 Text Bo课后 练习，写作4-6Unit Two: Optimism and Positive Thinking12重点：学习认识态度决定生活质 量，我们应选择乐观积极的态 度，唯有如此，才能享受美好的 生活。难点：重点词汇及用 法，复杂句式的理解与翻译，主 题拓展讨论。课堂讲授 与小组讨 论结合；听 力与阅读 以学生课 堂实训1为 主，教师答 疑为辅。做好预习、作 生词、完成导 读部分练习; 在课堂上跟 随老师完成 课文阅 及 相关练习。运 用快速阅读 的技巧阅读 Text Bo课后 练习，写作7-9Unit
6、Three: The Road to Success12重点学习了解为了事业的成功， 实现梦想，一个人必须在梦想的 阴影里生活，只有意志坚强的人 才有希望实现它。难点：掌握重 点词汇及用法，复杂句式的理解 与翻译，主题拓展讨论。课堂讲授 与小组讨 论结合；听 力与阅读 以学生课 堂实训为 主，教师答 疑为辅。做好预习、查 生词、完成导 读部分练习； 在课堂上跟 随老师完成 课文阅 及 相关练习。运 用快速阅读 的技巧阅读 Text Bo课后 练习，写作10期中考试4测试学生前期学习情况并讲解。学生独立完成老师讲解tl-13Unit Four:Being Creative12重点：学习认识求知若
7、饥，虚怀若 愚的人生态度的意义，这也是乔 布斯对大学生的谆谆告诫。难点：掌握重点词汇及用法，复杂 句式的理解与翻译，主题拓展讨 论。课堂讲授 与小组讨 论结合；听 力与阅读 以学生课 堂实训为做好预习、查 牛词、完成导 读部分练习;在课堂上跟 随老师完成 课文阅 及 相关练习。运主，教师答 疑为辅。用快速阅读 的技巧阅读 Text Bo课后 练习，写作14-16Unit Five:The Value ofLife12重点:学习海伦凯勒热爱生命，热 爱大自然，珍惜生命。难点一掌 握重点词汇及用法，复杂句式的 理解与翻译，主题拓展讨论。课堂讲授 与小组讨 论结合；听 力与阅读 以学生课 堂实训为
8、主，教师答 疑为辅。做好预习、查 生词、完成导 读部分练习； 在课堂上跟 随老师完成 课文阅读及 相关练习。运 用快速阅泣 的技巧阅读 Text Bo课后 练习，写作17-18Unit Six: Learning to Work Together8重点：学习团队精神的真正含义 难点：掌握重点词汇及用法，复杂 句式的理解与翻译，主题拓展讨 论。课堂讲授 与小组讨 论结合；听 力与阅读 以学生课 堂实训为 主，教师答 疑为辅。做好预习、查 生词、完成 读部分练习； 在课堂上跟 随老师完成 课文阅读及 相关练习。运 用快速阅读 的技巧阅读 Text Bo课后 练习，写作合计：72备注：教学进度和内容
9、会根据学生的接受程度灵活调整。本学期课堂教学共6课，剩下2课学 生自主学习，但是期末考试考Unit 1-8；本学期学生至少完成4篇作文。成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考勤不迟到，不早退，不旷课0. 1课堂表现课前准备充分，课堂积极参与0. 1平时作业及时完成作业，抄袭以零分处理0. 1期中考试检查学生前期学习基本情况0. 1期末考试根据评分标准评定0.6大纲编写时间：2018年3月9日系（部）审查意见:系（部）主任签名：日期： 年 月 日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（http:jwc. dgut. edu. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。