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1、大学英语（预科）1课程教学大纲课程名称：大学英语（预科）1课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：College English ( preparatory course ) 1总学时/周学时/学分：64/4/4先修课程：高中英语授课时间：4-19周星期一：7-8节，星期二： 5-8节，星期四：1-4节；星期五：5-6节授课地点：6C403, 6D-203松山湖校区开课院系：文学与传媒学院答疑时间、地点与方式：通过面对面答疑，或通过“批改网”、班级微信群、Q群、电子邮件、电话 等方式答疑，时间和地点可以灵活处理。课程考核方式：开卷（）闭卷（J ）课程论文（） 其它（）使用教材：新世纪大学英语
2、综合教程L秦秀白，上海外语教育出版社教学参考资料：英语教学法现代外语课程设计理论与实践应用语言学如何开展个性化课堂教学附学生拓展资料：历年四级全真试题课程简介：大学英语（预科）1课程是面向非英语专业学生的一门必修课。该课程以外语教学理论为 指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手 段为一体的教学体系，其目的在于培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学 习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以 适应我国社会发展和国际交流的需要。本课程教学单元主题的形式，主题内容贴近学生生活、内容丰富
3、，将语言学习贯穿于了解文化、思考 人生、探讨价值观的过程中，旨在培养学生较扎实的英语语言基础和较强的英语综合运用能力，提升 学生综合文化素养，促进学生个性人格健康发展。课程教学目标1 .夯实学生的语言基本功。2 .培养学生英语综合应用能力，提高“用英语”获取信息、 处理信息、分析问题和解决问题能力.3 .拓展学生国际化视野，提高跨文化意识和跨文化交际能 力。4 .培养学生问题意识和批判性思维能力。5 .止面引导学生，培养自主学习和自我管理的能力。本课程与学生核心能力培养之间的 关联（授课对象为理工科专业学生 的课程填写此栏）：口核心能力1.口核心能力2.口核心能力3.口核心能力4.口核心能力5
4、.口核心能力6.口核心能力7.口核心能力8.理论教学进程表教学周次教学主题H教学的重点与难点教学方式作业安排时长4-6综合教程1： College Life快速阅读 ： Unitl Text B12重点：了解学习优等生的学习方法和技 巧。难点：联系自身学习经验，讨论如 何进行有效地学习。1 .相关主题讨论2 .词汇和短语3 .难句和长句4 .篇章结构划分文章段落，归纳总结主题思想5 .重点语法回顾课堂讲授与 小组讨论结 合，听力与阅 读以学生课 堂实训为主， 教师答疑为 辅做好预习、查生 词、完成导读部 分练习；在课堂 上跟随老师完 成课文阅读及 相关练习。运用 快速阅读的技 巧阅读Text
5、Bo 课后练习，写 作。7-9综合教程 1 ： Unit2 Learning a Language: 快速阅读： Unit2 TextB12重点：了解学好一门语言不是一件简单 的事，方法和兴趣很重要。难点：如何真正学好一门语言1 .相关主题讨论2 .词汇和短语3 .难句和长句4 .篇章结构划分文章段落，归纳总结主题思想5 .简单介绍阅读技巧，学生实际操练并 掌握；6 .简单介绍听力技巧，听力训练。课堂讲授与 小组讨论结 合听力与阅 读以学生课 堂实训为主， 教师答疑为 辅做好预习、查生 词、完成导读部 分练习；在课堂 上跟随老师完 成课文阅读及 相关练习。运用 快速阅读的技 巧阅读Text B
6、o 课后练习，写 作：结合自身学 习英语经历，完 成一篇作文。10期中考试4测试学生前期学习情况并讲解学生独立完 成老师讲解11-13综合教程 1： Unit 3Parents and Children 快速阅读： Unit 3 TextB12重点：理解亲情的重要与伟大，珍惜亲 情。重点掌握相关词汇、表达法。难点：掌握过去完成时的用法。1 .相关主题讨论2 .词汇和短语3 .难句和长句4 .篇章结构:划分文章段落，归纳总结 主题思想5 .重点语法回顾6 .如何撰写英文段落；简单介绍阅读 技巧，学生实际操练并掌握；课堂讲授与 小组讨论结 合听力与阅 读以学生课 堂实训为主， 教师答疑为 辅做好预
7、习、查生 词、完成导读部 分练习；在课堂 上跟随老师完 成课文阅读及 相关练习。运用 快速阅读的技 巧阅读Text Bo 课后练习，写 作，自主学习7.简单介绍听力技巧，听力训练。14-16综合教程1:Unit4Growing Up 快速阅读 Unit4TextB:12重点：了解青少年成长过程中的自我意 识和独立意识增强以及渴望他人理解 的心理。重点掌握相关词汇及表达法。难点：儿子对父亲的态度的转变即是其 成长的过程；L相关主题讨论2 .词汇和短语3 .难句和长句4 .篇章结构:划分文章段落，归纳总结 主题思想5 .重点语法回顾6 .简单介绍阅读技巧，学生实际操练 并掌握；7 .简单介绍听力技
8、巧，听力训练。课堂讲授与 小组讨论结 合听力与阅 读以学生课 堂实训为主， 教师答疑为 辅做好预习、查生 词、完成导读部 分练习；在课堂 上跟随老师完 成课文阅读及 相关练习。运用 快速阅读的技 巧阅读Text Bo 课后练习，写 作，自主学习17-19综合教程 1： Unit 5Knowing Yourself 快速阅读Unit 5 TextB12重点：了解不同的人个性各异，个性的 组成、表现及影响个性的因素。难点： 更深入地了解自己的个性，努力塑造完 美的个性。1 .相关主题讨论2 .词汇和短语3 .难句和长句4 .篇章结构:划分文章段落，归纳总结 主题思想5 .重点语法回顾6 .简单介绍
9、阅读技巧，学生实际操练并 掌握；7 .简单介绍听力技巧，听力训练。课堂讲授与 小组讨论结 合听力与阅 读以学生课 堂实训为主， 教师答疑为 辅做好预习、查生 词、完成导读部 分练习；在课堂 上跟随老师完 成课文阅读及 相关练习。运用 快速阅读的技 巧阅读Text Bo 课后练习，写 作，合计：64实践教学进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目 类型（验 证/ 综合 /设教学 方式计）0合计：0成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考勤不迟到、不早退、不旷课0. 1课堂表现课前准备充分，课堂积极参与（听力和快速阅读为主）0. 1平时作业及时完成作业，作业抄袭以零分处理0. 1期中考试检查学生前期学习基本情况0. 1期末考试根据评分标准评定0.6大纲编写时间：2017年9月10日系（部）审查意见：O系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（http : jwc. dgut. edu. cn/ ）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。