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1、我有一个梦想说课稿（高一必修说课）我有一个梦想说课稿（高一必修说课）篇一教学目的：1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的 特点及写作要求。2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方 式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理 解能力。3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育 的渗透一一通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高 语言表达能力。教学重点：1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路。2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。教学难点：1、阅读文章，体味富于表现
2、力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文。2、懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远 意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学 难点。2.感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是 排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困 难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为 本课教学的重点。四.教学方法与学法指导本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学
3、生为主体与学以致用 的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地 积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中 的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式， 让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。五、课时安排本课计划二课时完成。第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强 大的逻辑性。第二课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用 到写作中去,提高语言表达能力；在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感 和实现梦想的坚定信念。六、教学过程
4、同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在 没有讲出这个国家的名字之前，我想到一些人的名字：比尔?盖茨、麦克尔?乔丹、 麦克尔?杰佛逊、林肯另外，还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The United States（美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是，我在问，我们对美 国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口 12. 5%的黑人生活现状有多少了 解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就 是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词一一我有一个梦 想。“兴趣是最好的老师”，从现实生活入手，引发学生的求知欲望，
5、从而调动其 学习的积极性和主动性。1 .重点字词积累骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语2 .请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景（课前印发预习资料；教师作相 应补充）教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的习惯。1 .思考：题目是我有一个梦想，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？ （梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文3分钟， 看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。梦想是什么？ （17-25节）为什么要实现梦想？ （1-5节）怎样实现梦想？（6T6 节）2 .熟知课文内容（1）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么
6、？（15字内回答）（2）指名朗读1-5节，概括为什么要实现梦想？（黑人仍然生活在受歧视和 贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的 事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）（3）指名朗读676节，概括怎样实现梦想？（采用非暴力手段进行斗争，决 不退缩）为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。1 .为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想？放在后边起到的作用？2.如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜本国最 讲人权吗？结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的 理解
7、。（注：以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思考结果的方式，进行讨论， 然后点几个小组代表回答，教师点拨、小结）探究文章结构，体会其强大的逻辑性。学生理解这个问题，才能进一步理解作者讲话的深远意义。注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法一一学生与学生、学生与教师之 间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。课堂小结通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点（学生通过本节课学习很容易说出演讲目的明确、逻辑性强，内容具有针对 性、思想性等，教师在此作如下补充，过渡到下一课时：演讲词通常运用多种修辞 手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力）在教师的指导下，由学生自己进行小结。兼具小结
8、和过渡的作用布置作业有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果好文章值得反复诵读，充分利用课余时间提高朗读水平我有一个梦想说课稿（高一必修说课）篇四各位老师：大家好！今天，我所说课的内容是我有一个梦想。一、关于教材我有一个梦想被安排在高一语文新课标实验教科书必修2第四单元的第二 篇，应出于以下考虑：1、这是一篇政治演讲辞，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、平等的梦想。文章情文并茂，语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染 着听众，引起了大家的共鸣。学习本文有助于提高学生的语言表达能力，激发学生 为实现理想而努力奋斗的精神。2、它是位于就任北京大学校长之演说与悼词在马克
9、思墓前的讲话之 间的一篇政治演讲词，具有“承上启下”的作用，承上篇就任北京大学校长之演 说层次分明结构严谨，启下篇在马克思墓前的讲话多种修辞手法的运用。二、教学目标与重难点（-）教学目标1、学生情况分析：我所教班级的学生是理科普通班，语文基础相对薄弱，听 说读写的能力相对不强，擅长朗读的同学很少。2、教学目标制定的理论依据：本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇， 体会演讲风格，学习演讲技巧，引导学生加强朗读和口语训练。3、依据以上分析，我确定的教学目标为：知识与能力在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，体会其丰富的思想内涵。过程与方法在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境探究语言的深层
10、含义。情感态度与价值观领会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，激励学生树立远大 的理想并为之奋斗。（二）教学重点、难点根据以上三个目标，我设计了本课教学的重点、难点1 .重点：理清演讲的思路和体会作者的思想感情；在反复朗读中感受排比的 表达效果。这篇演讲词在内容方面的特点是具有针对性、逻辑性、思想性，这就需要理清 演讲的思路和体会作者的思想感情。这篇演讲词在语言方面的特点是大量运用排比 句式，气势磅礴，雄劲有力，这就需要引导学生在朗读时感受排比的表达效果。2 .难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧
11、 视、种族隔离政策没有深入的感受，所以难以理解作者反映的严酷事实，难以体会 作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，而理解这点，才能理解作者 演讲的深远意义，所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实 作为本课教学难点。三、教法与手段根据上述设计的教学目标及重点难点，并依据“重视语文实践活动，关注学生 的发展，努力实现教师角色的转变，培养学生自主学习语文的习惯”的理论原则， 结合学生的实际情况，我选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。（一）教法本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的指导思 想，并根据班上学生的特点，我主要采用以下的教学方法1 .诵读法
12、。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，领会演讲的魅力及排比的修辞在演讲中的独特效果。2 .情境教学法。运用多媒体视频材料，让学生感受黑人的悲惨现实，感受马 丁路德金现场演讲的激情。3 .课外延伸法。通过探讨作者的梦想是否实现的问题，让学生放眼世界，树 立远大理想，提升人生的境界。4 .探究品味法。选择自己喜欢读的段落探究演讲词的语言魅力，品味作者演 讲时的情感起伏。（二）教学手段为了使我根据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以突出和突破，达到 最大化的展示境界，同时也为了配合以上我选择的四种教学法得以完满实现，我决 定采用多媒体教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大、操作简
13、便等优点， 形象生动的直观展示教学内容，不但提高学习效率，而且容易激发学生的学习兴 趣，调动学生学习的积极性。四、学法我为学生设计了三个学习方法：1 .让学生学会在探究中学习。通过探究演讲的思路和恰当的修辞手法，培养 学生在探究中学习的能力。2 .让学生学会在朗读中学习。通过“诵读法”指导学生在此过程中感受演讲 辞内在的魅力，学会在读中学。3 .让学生学会在拓展中学习。通过“课外延伸法”，将所学的知识延伸到课 外，拓宽视野，明确全人类的梦想，以树立远大的理想，提升人生的境界。五、课时安排:一课时六、教学设想打破课文的自然顺序，从课文中间切入，按以下顺序学习：马丁 路德金的 梦想是什么一一马丁路
14、德金为什么有这样的梦想一一马丁路德金认为怎样 才能实现这一梦想一一马丁路德金设想未来梦想实现之后将会怎么样。由“是 什么”到“为什么”再到“怎么样”，可以让学生更好地理解文章内在缜密的逻辑 思路。朗读贯穿教学始终，通过对文中大量排比、比喻语段的朗读、品味，感受作者 激昂澎湃的感情对听众的感染力，排山倒海的气势对听众的震撼力，揣摩本文作为 演讲辞理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。我有一个梦想说课稿（高一必修说课）篇五一、教材1、教材内容我有一个梦想是高中语文（必修）第三单元的一篇课文。高中语文说课稿我有一个梦想这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。 文章
15、情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染 着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为 实现理想不断奋斗的精神。2、教学目标知识目标：进一步了解演讲词的特点，结合背景资料理解演讲目的及意义 能 力目标：理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语 言表达能力。德育目标：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念3 教学重难点难点结合背景材料，深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。难点：由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种 族歧视、隔离政策全无感受，
16、所以就难以理解作者反映的严酷事实。重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。3、课时安排，教具安排：两课时，第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的;理清演讲思路， 体会其强大的逻辑性。第二课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用 到写作中去，提高语言表达能力;在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感 和实现梦想的坚定信念运用多媒体播放朗诵和相关历史图片二、教法与学法1、诵读法有学生分段诵读，培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果2、讨论法本文是应用文，要充分发挥学生的主
17、动性，真正体现以学生为主体 与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。资料共享平台高中语文说课稿我有一个梦想通过诵读。对难点的突破主要采用讨论 法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论。自己去分析，去 感悟，最后由教师补充点拨归纳。三、教学过程1、导入新课：像学生展示一些混血儿的漂亮图片，引出现在社会的进步，与 以前的种族歧视对对比，引出人们为之做出的努力，导入新课我有一个梦想2、利用多媒体播放原版英文朗诵，体会演讲中作者的情感，并标出段落3、询问学生关于梦想的想法，并总结其一般规律，即梦想是什么，为什么有 这样的梦想和怎样去实现梦想。这也是文章的整体框架。4、要学生在了
18、朗读过称中划分段落并进行概括，锻炼学生的语言组织概括能 力。5、采用提问的方式探究文章结构，显示其强大的逻辑性。这也是理解本文的 关键和重点。（为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想?放在后边起到的作用?如何理解文章第二段所反映的事实?美国不是很富有吗?不是标榜本国最讲人权 吗?结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。）6、总结演讲的特点，并观看美国总统的演讲，展现美国的有史以来的演讲传统。预习准备：1、查阅有关马丁路德金的资料及“美国人权状况今与昔”。2、听录音朗读，感受演讲的特点。3、掌握生字词。教学过程：一、导入：有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和
19、口才，”一言可以兴邦，一 言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容一演讲， 历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一 下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也 要注意什么？(看单元提示)归纳：写作要求：(1)明确主旨，突出中心；(2)合理结构，科学组合；(3)情理交融，语言生动。二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁路德金的一 篇演讲词我有一个梦想。7、布置作业：关注美国现在的种族问题和关于人权的问题，推荐阅读汤姆 叔叔的小屋等描写相关历史的书籍，扩展知识面板书设计：梦想是什么？（17-25
20、节）为什么要实现梦想？（1-5节）怎样实现梦想？ （6-16节）我有一个梦想说课稿（高一必修说课）篇六各位领导、老师，你们好！今天，我所说课的篇目是我有一个梦想。现就 教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。一、教材分析我有一个梦想是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。这是一篇 政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并 茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引 起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断 奋斗的精神。二、制定教学目标一教学目标制定的依据1 .课程的基
21、本理念：”根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从 知识到能力、过程到方法、情感态度和价值观三个方面出发设计课程 目标。”2 .新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良 好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方 面得到比较协调的发展。”3 .新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解 其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。”4 .单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次， 体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。二制定教学目标1 .知识目标进一步了解
22、演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义2 .能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言 表达能力。3 .德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念三、确定教学重难点1 .结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧 视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注 在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学
23、难点。2 .感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是 排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难， 因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课 教学的重点。四.教学方法与学法指导本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用 的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地 积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中 的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启
24、发引导的方式， 让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。五、课时安排本课计划二课时完成。第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强 大的逻辑性。第二课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用 到写作中去,提高语言表达能力；在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感 和实现梦想的坚定信念。六、教学过程第一课时4 5教学环节4 5教学环节我有一个梦想说课稿（高一必修说课）篇七一、教材分析我有一个梦想是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。这是一篇 政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并 茂
25、、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引 起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断 奋斗的精神。二、制定教学目标一教学目标制定的依据1 .课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从 知识到能力、过程到方法、情感态度和价值观三个方面出发设计课程 目标。”2 .新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良 好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方 面得到比较协调的发展。”3 .新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解 其功用和基本格式，以学生
26、自学为主，不必作过多分析。”4 .单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次， 体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。二制定教学目标1 .知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义2 .能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言 表达能力。3 .德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念三、确定教学重难点1 .结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧 视、隔离政策
27、全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注 在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远 意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学 难点。2 .感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是 排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难， 因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课 教学的重点。四.教学方法与学法指导本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致
28、用 的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地 积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中 的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式， 让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。五、课时安排本课计划二课时完成。第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强 大的逻辑性。第二课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用 到写作中去,提高语言表达能力；在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感 和实现梦想的坚定信念。六、教学过程第一课时教学环节
29、教 学 程 序设 计 意 图导语设计同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在 没有讲出这个国家的名字之前，我想到一些人的名字：比尔盖茨、麦克尔乔丹、 麦 克尔杰佛逊、林肯另外，还有“9. 11”。无疑这个国家的名字是“The U nited States（美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是，我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口 12. 5%的黑人生活现状 有多少了解呢?那么，今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词一我有一个 梦想。“兴趣是最好的老师”，从现实
30、生活入手，引发学生的求知欲望，从而调动其 学习的积极性和主动性。预习检查1 .重点字词积累骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语2 .请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景（课前印发预习资料；教师作相 应补充）教师有针对性的进行预习检查，促使学生养成课前预习的习惯。教学环节教 学 程 序设 计 意 图整体感L思考：题目是我有一个梦想，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？ （梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文3分钟， 看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。梦想是什么？ （17-25节）为什么要实现梦想？ （1-5节）怎样实现梦想？ （6-16节）2.熟知
31、课文内容（1）学生齐读17-25节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么？（15字内回答）（2）指名朗读5节，概括为什么要实现梦想？（黑人仍然生活在受歧视和 贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的 事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）（3）指名朗读6-16节，概括怎样实现梦想？（采用非暴力手段进行斗争，决 不退缩）为学生创设自主学习的情境，变被动为主动。发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。问究1.为什么直到17节作者才正面提出自己的梦想？放在后边起到的作用？2.如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜本国最 讲
32、人权吗？结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的 理解。（注：以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思考结果的方式，进行讨论， 然后点几个小组代表回答，教师点拨、小结）探究文章结构，体会其强大的逻辑性。学生理解这个问题，才能进一步理解作者讲话的深远意义。注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法一学生与学生、学生与教师之间 进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。课堂小结通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点（学生通过本节课学习很容易说出演讲目的明确、逻辑性强，内容具有针对 性、思想性等，教师在此作如下补充，过渡到下一课时：演讲词通常运用多种修辞 手法和表达技
33、巧，具备较强的说服力和感染力）在教师的指导下，由学生自己进行小结。兼具小结和过渡的作用1、简介作者（观看录相）。2、介绍我有一个梦想写作背景及简短的评价（观看录相）。3、这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕， 当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段 已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈 的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。（先阅读，整体 感知结构，板书）三、现在请大家听听罗京的一段朗读，并结合课文内容思考以下几个问题：1、为什么会产生这个梦想？（集体讨论、个别提问）因为至今黑人
34、还在忍受精神上的歧视，物质生活贫困，社会地位低。2、集会的目的？（集体讨论、个别提问）（1）为了要求兑现诺言；（2）为了提醒美国，现实已经非常严峻。3、怎样实现梦想？（他提出哪些主张？）（集体讨论、个别提问）斗争的方式：采用非暴力手段；斗争的态度：坚决顽强、保持信心。4、马丁路德金时而对着美国政府做词锋犀利的讽刺；时而对集会者进行语 重心长的劝告；时而又对未来做美好的憧憬，紧紧抓住听众的心，那么他的梦想是 什么？布置作业有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果好文章值得反复诵读，充分利用课余时间提高朗读水平第二课时教学环节教 学 程 序设 计 意 图导语设计演讲词一般具有有极强的说
35、服力与号召力，本文除了具备这一特点外还充满了 激情。其中语言起着很关键的作用。你能说说本文在语言表达上具备怎样的特点 吗？（大量运用排比句式）引出本课时的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去比较阅读1 .删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同?一部分生读（读4）： “然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到 自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压 榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落 里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这 种骇人听闻的情况公诸于众。”另一部分生读（读5）：
36、 “然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得 到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁 下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一 个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意 识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的 情况公诸于众。”（去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更 有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文 字的感染力。）2 .学生齐读第二段让学生体在朗读中体会排比句式的作用：1、语言有气势。2、感情充
37、沛。3、 （结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞反复诵读文中还有哪些地方运用了排比句式，找出来大声地诵读，并说说它们的表达效 果。采用个别朗读与齐读相结合的方式（必要时教师范读），在反复朗读中体会本 文激情飞扬、极富感召力的语言特点,感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦 想的坚定信念。拓展训练让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句（不少于四句）。几 分钟后指定两生读自己的作业，师读自己写的，师生互评。学以至用，提高语言表达能力。布置作业以“我有一个梦想”为题，写一篇演讲稿，并试着把它演讲给家人听。（如条 件允许，可举办一次班级演讲比赛）学写演讲词，切实提高运用语言文字的能力，初步
38、学会演讲。我有一个梦想说课稿（高一必修说课）篇八各位评委:大家好！今天我说课的题目我有一个梦想。下面，我按高中“说课考核”五个项目的顺序，把我备课的思路和设计,一一展 开解说。一.说教材我有一个梦想被安排在高一语文教材第一册第三单元的第二篇课应出于以下考虑:1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦 想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地 感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生 为实现理想不断奋斗的精神。2、它是位于悼词在在马克思墓前的讲话与贺词在庆祝北京大学建校一 百周年大会上的讲话之间的一篇政治演
39、讲词，具有“承上启下”的作用。承上篇 在马克思墓前的讲话多种修词手法的运用；启下篇在庆祝北京大学建校一百 周年大会上的讲话演讲词的激情洋溢、鼓动性强的突出的特点。二.说目标与重点、难点（一）教学目标1 .学生情况分析我所教班级的高中学生语文基础知识比较薄弱,普遍存在着语言表达不够清 晰、流畅。2 .教学目标制定的理论依据本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格,学习演讲技巧。注 重说写结合,引导学生加强朗读和口语训练。3 .制定教学目标依据以上分析,我确定的教学目标为：.情感目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。.能力目标体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点
40、,并学习运用到写作中去,提高语言 表达能力。.知识目标学习生字新词。结合背景资料理解演讲目的及意义。（二）.确定教学重点、难点根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。1 .难点:结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧 视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作 者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话 的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为 本课教学难点。2 .重点:感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去
41、，提高表达能力。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是 排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难， 因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课 教学的重点。三.说教法与手段根据上述设计的教学目标及重点难点,及依据：“重视语文实践活动;关注学生 的发展;努力实现教师角色的转变;培养学生自主学习语文的习惯”的理论指导原 则。我具情选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。(1) .说教法本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体和学以致用 的指导思想，并根据我班学生的特点，我主要采用以下的教学方法
42、：1 .诵读法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，领会演讲 的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。从而达成“能力目标”。2 .情境教学法。在多媒体及教师充满感情的讲解中，使学生融进作者演讲的氛 围中去，正真领悟到黑人所处的境况及作者那饱满感情的演讲。从而达成“知识目 标”和“德育目标”。3 .课外延伸练习法。通过引导学生以我有一个梦想为题练习写排比句，从而进 一步加深对“能力目标”的掌握，并使教学重点得以解决。4、探究品味法。结合背景材料对文中反映的.黑人生活的严酷事实进行探究， 从而使教学的难点得以突破。(2) .教学手段为了使我根据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出
43、和突破，达 到最大化的展示境界，同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完满实现,我决定 采用“多媒体”教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大，操作简便等优点, 形象生动的直观展示教学内容,不但提高学习效率和质量,而且容易激发学生的学习 兴趣和调动学习的积极性。四.说学法根据著名教育家叶圣陶先生所说的：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成 习惯，使学生终生以之。”，我为学生设计了三个学习方法，并进行具体辅导：1 .让学生学会在探究中学。通过“对黑人严酷处境的探究”，培养学生在探究 中学习的能力。2 .让学生学会在读中学。通过“诵读法”指导学生在诵读过程中感受演讲词内 在的魅力，学会在读中学。
44、3 .让学生学会在练习中学。通过“课外延伸练习法”，对所学的知识进行运用， 培养学生的创新和自学能力。五.说程序按上述我设计的教学目标、重点、难点的突出与突破及所选的教法和学法指导 等要求，对我有一个梦想的教学过程,我计划用一个课时。为此我做了四个环节 的设计：1 .创设情境,激情导入-2.初读课文,整体感知一一3.精读探究,品词品句-一 一4.课外延伸，拓展训练。2 .创设情境,激情导入这一环节,我让学生在黑人迈克尔.乔丹的精彩扣篮和马 T.路.德金的激愤人心的原文演讲中进入课文,从现实生活入手，引发学生的求知 欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。3 .初读课文,整体感知这一环节,主要通过
45、教师出示思考问题,学生研读问题,并 在规定的时间内摘录原文语句回答，做到整体感知课文。从而实现“知识目标”，并 为下一环节的重点,难点的突破做铺垫。4 .精读探究，品读句子在整体感知课文的基研上,这一环节主要是通过“探究品 味法”和“诵读法”。主要由：（1）通过比较朗读第二自然段，体味在删掉“一百年 后的今天”表达效果有何不同。重点体会排比句的表达效果。这一段通过个别读、 分组读和集体朗读，我引导学生朗读了 4遍。著名的教育家于漪老师曾说过，精彩 片段，不惜重锤敲打，直到打出火花。（2）教师出示有关图片材料,让学生结合文 中反映的黑人生活的严酷事实谈谈自己的理解。使学生对美国种族歧视问题有更深
46、 刻的认识。从而使教学的难点得以突破。4.归纳总结,拓展训练拓展训练环节是整个课堂训练环节的升华，是由知识向 能力迁移，是由书本向课外延伸的训练环节。这一环节的教学，我主要通过多媒体 出示五幅画面，指导学生以“我有一个梦想”为题当堂训练，写一段排比句。贯彻学 以致用的方针,从而使重点得以突破。六.说板书主要依据:既便于教师归纳总结，又便于学生思考记忆。这个板书设计反映了 课文的主要内容和写作特点，同时也显示了教学流程。我有一个梦想马丁.路.德金马丁路德金的梦想民主、平等、自由黑人的处境骇人听闻排比句式的作用：1、语言有气势。2、感情充沛。3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。作者斗争的决
47、心永不满足,除非梦想成真说课完毕，谢谢大家。“人人生而平等”。（对，这是文章的主旨）那么他的梦想具体指什么？请大家也想像我们也是面对成千上万的听从，而向 世界发出自己的，也是亿万受奴役者追求自由平等的声音，倾诉着内心的希望与梦 想，请大家阅读。通过阅读我们就知道“我”的梦想就是：让黑人获得真正的.解放，实现真正 的自由和平等。我们知道，演讲词要感人、要取得读者的认可，除了内容本身有吸引力外，还 要有饱含激情，高起的语言艺术，而这篇演讲词就是巧妙运用大量的反复、比喻、 排比等修辞手法，使演讲者的思想表达得更充分，更鲜明。使这次演讲有着排山倒 海的气势，使演讲如交响乐一般地在听众中回荡，使听人的情绪要受到感染并得