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1、小学五年级语文我的长生果教案优秀范文小学五年级语文我的长生果教案优秀范文一一教材分析:一我的长生果这篇略读课文是作家叶文玲的一篇散文，* 情真意切，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读 物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著, 阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由13囹吞枣， 不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力锻炼记忆 力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的 实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文二首先构思 要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好;作文，要写真情实感; 作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西
2、 应该是自己呕心沥血的创造。教学目标:一1 .认识12个生字。2 .有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3 .学习一些读书和习作的方法。（2）作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿， 但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。_ （板书：构思别出心裁内容与众不同情感真实细腻借鉴模仿 创造）学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的 体会。（教学建议：不仅要让学生说说自己感受较深的部分，还要 引导学生在文中找出作者描写自己读书的句子，体会她是怎样读 书的一并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容的理解。）（结合学生交流板书：津津有味废寝忘食囱冏吞惠如醉如痴
3、）4 .有感情地朗读打动自己的部分。_五、学习和借鉴读写方法1.作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？2.作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？3.交流：谈谈你在生活中是怎样读书的?作者写作文的经验 对你写作文有什么帮助？一六、总结全文七、板书设计4.我的“长生果”中外名著看：“香烟人”画片连环画文艺书籍津津有味废寝忘食囱囹吞枣如醉如痴教学重难点：读懂课文内容合自己的课外阅读和习作实际体会“长生 果”的寓意，并学习作者的读写方法。I教学时间：课时教学过程：一、回顾导入_1.这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们 一直在和书进行着有趣地对话。窃读记生动、细致地刻画了 窃读的心理和乐趣
4、，表达对读书的热爱与渴望；小苗与大树的 对话通过小女孩和北大学者对阅读的交流，使我们得到读书的 有益见解？走遍天下书为侣，I在假定和选择中，告诉我们要 与书为伴，以书为彳比 其乐无穷;提出善于读书要常读常新, 百读不厌，必有所获;今天，我们再来学一篇关于读书的*,看看 它又告诉了我们什么。（板书课题）二2.齐读课题，你想知道什么问题？（我的“长生果”是什么？ 为什么把书叫做我的“长生果”？）二、初读课文，整体感知1 .带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？2 .同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。3 .参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的 地方多读几遍，
5、在旁边做批注。|三、细读课文，深入理解1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什 么道理？看香烟人小画片;看连环画；_重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。单出了一些道 理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜 味”才好。作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿， 但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。2.反复读一读作者例举的两篇作文你是怎样理解作者悟出 的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗？引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感 受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法一博览 群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等
6、。四、精读课文，体会情感由揭示课题内容引入。通过刚才的交流，你理解为什么把书 比作“长生果” 了吗？长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是 书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的 引领下写作越来越成熟的。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回 顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼 前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？（通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感 贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画 时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉 如痴。正是不断地在书里如饥似渴
7、地汲取营养，才不断地成长起 来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。）看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的 味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的 乐趣吧。五、品读语言，学习积累读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？1 .生动的比喻。指导有感情地朗读背诵，2 .恰当的词语。积累：流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、 浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻黯然神 伤、不篇二律、大显身手、心安理得等六、联系实际，升华感情_说一说你读书中的故事，你在书中的收获。七、布置作业1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。2.把自己在读
8、书中的收获写成一个小片段。板书设计：4我的长生果书人类文明的“长生果”读书经历小画片、连环画产艺书籍二中外名著写作心得别出心裁、真情实感.小学五年级语文我的长生果教案优秀范文二我的长生果这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，在这 篇*中作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，从他最初的 读物叫做“香烟人”的小画片到连环画，再到文艺书籍和中外名 著，作者对课外读物的阅读范围不断扩大，阅读的深度也在不断 地增加。而作者从开始读书时的囱囹吞枣，不求甚解到后来养成 读书作笔记的习惯不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强了理解 力，更重要的是提高了写作能力。我的长生果是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟， 以
9、文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的 太多，词语不用我去解释，要让学生联系上下文自己去理解。因 此我先让孚生日读自悟，从文中读出想象来，引导学生结合重 点段体会作者情感对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始 终。本节课，我没有讲的太多，词语没用我去解释，让学生联 系上下文自己理解，注重引导学生结合重点段体会对“书”的情 感在课堂上，我充分表达自己的见解，通过本节课的学习，我 发现在后来的习作练习中;学生能学以至用，习作时能够把握住 写出自己的真情实感，能写真实的事情，而不象以前那样自己去 编故事，同时我认识到一篇好的课文，一节好的课对学生来说很 重要，每一位老师必须认真上好每
10、二节课。*的重点除了 “读”还有“写”。作者重点回忆了两次作 文的构思与写作的经历。就在读写的实践中，他逐渐悟出了读写 间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有 些“鲜味”才好;作文练习开始离不开借鉴和模仿，但是真正打 动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造，作文要写真情实感。一每当我们学习一篇新课文时，我都要求学生去，查本课的生 字包括它的正确读音包括能用生字组词，理解常用词语的意 思，同时在这这节课中，我还要求他们自己去查找成语“囱囤吞 枣” “不求甚解”的意思，还要能联系上下文理来解这些成语， 同时注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热 爱，并适时地引导学生
11、联系自己平时的实际来谈体会，把酷爱读 书这种情感贯穿始终，领会正是作者在书里如饥似渴地汲取营 养才不断地成长起来 所以在作者回首少年时光时才感到那样 的愉悦。亲要求学生要将作者叶文玲所领悟到的写作要领融入到 自己的写作中去。小学五年级语文我的长生果教案优秀范文三一教学目标1 .指导学生认识12个生字。2 .指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟 出的道理。3 .让学生学习一些读书和习作的方法。重点难点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体 名“长生果”的寓意T并学习作者的读写方法。_课时安排1课时教学过程一、释题理解1.齐读课题厂_ 2.“长生果”是什么？为什么给它加
12、上引号？_ 3.莎士比亚曾说:“书是全世界的营养品。”作者把书比做 “长生果”，与莎士比亚的话有异曲同工之妙。二、了解“阅读提示”的内容1 .默读“阅读提示2 .交流：想想作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟 出了什么道理？把你感受较深的部分多读几遍，并和同学交流体会，3 .“阅读提示”对我们学习课文有什么帮助?下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。|三、围绕提示问题，自读自悟1 .出示自学要求。（1）读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。_（2）想一想，作者悟出了什么道理？写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。一2 .学生根据要求自主学习，（教学建议：给足学生学习的时间，让学生在默读、浏览的 过程中迅速把握*主线，在细读深思中了解作者的感悟，在个人 理解的基础上写出个性化的感悟和体会。）3 .在小组内交流学习收获。H7全班交流感悟，体会作者的感情1 .作者写了童年读书、作文的哪几件事？（根据学生的回答板 书。）看：“香烟人”画片二二连环画一二文艺书籍二二中外名著写秋天来了一件不愉快的往事；2 .作者在这些事情中悟出了些什么道理？（根据学生回答引 导朗读句子。）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的 “鲜味”才好。