《部编版语文二年级下册 第23课 祖先的摇篮 第一课时（教案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文二年级下册 第23课 祖先的摇篮 第一课时（教案）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、23祖先的摇篮【教学目标】1 .认识“祖、掏、蔷、薇”等7个生字。2 .会写“浓、望、蓝”等9个字，及其扩展的词语。3 .能正确、流利地朗读课文，能读好第2、3小节的问句。4 .能展开想象，仿照第2小节和第3小节说出人们还会在祖先的 摇篮里做些什么。5 .能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当运用。【教学重点】1 .识字、写字2 .能展开想象，仿照第2小节和第3小节说出人们还会在祖先的摇篮 里做些什么。【教学难点】联系上下文、想象画面理解课文的内容，理解文中所表达的情感。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣谈话1 .说词语想画面：“摇篮” 师：说到“摇篮”你们会想到什么?
2、学生出示课件图片：摇篮床师：瞧，这小宝宝，躺在摇篮里真舒服呀！交流：对摇篮的认识，见过什么样的摇篮师：我们人类的祖先是什么样的，你们知道吗？学生出示课件：人类祖先演变图片师：我们祖先的“摇篮”又是怎样的呢？让我们走进课文去看看吧!2 .出示课件：视频播放动画课文祖先的摇篮视频观看听范读，注意生字的读音。【设计意图：创设一个良好的课文环境，调动学生的积极性，增强学生对文章的理解。】二、初读感知学习提示：1.自读课文，注意读准字音，读通句子。2 .给课文标好小节。3 .圈出文中生字，和不理解的词语。4 .思考：祖先的“摇篮”指的是什么？（一）识字出示课件，识字，交流识字方法和技巧，并组词。熟字比较
3、，换一换识记：“祖”（zu）：出示“组”这个字大家应该都熟悉吧，如果把”换成“本” =“祖”。组词：祖国 祖先“掏”（历0）：出示“淘”，如果把出“换成比”=“掏二这个字都是“才”旁，和手有关，表示动作，让学生模仿“掏”的动作。组词：掏空掏钱“忆”（yi）：出示“艺”,如果把“什换成T :“忆”组词：回忆 记忆偏旁归类识字：逗（d6u） 逮（ddi）：这2个字都是“L”旁逗二L+豆组词：挑逗 逗气逮二L+隶组词：逮蝴嵋逮住蔷(qiang )薇（woi）：这2个字都是“什”，与植物有关。这是什么样的植物，你们见过“蔷薇”吗?出示“蔷薇”花的图片多音字：r （dai）表示“捉，捕，用于口语”时，读
4、ddi,如，逮老鼠。i （dai）表示“到，及”“逮捕，捉拿”时，读ddi,如，逮捕、力有未逮。认读词语：出示拼音认读，再去掉拼音检查认读情况，采用点名读或 开火车读。ztiqiang weiyi祖先蔷薇回忆tooddu. ddi掏鹊蛋 逗松鼠 逮蛔蝠 (这行表示动作的词语)随堂练习：给下面字选择正确的读音。逗(ddu dud)逮(dGi dai)祖 (zu zhu)蔷 (qang qiang)(二)写字出示课件：先按结构给生字分类左右结构：啊、祖、浓、摘、掏、忆上下结构：望、蓝、赛再逐字详解，引导学生读一读，并组词、造句；引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学
5、生书写；教师范写部分重点字形；祖：最后一横的位置高于第三笔的收笔，并穿插到“本”最后一 点的下面。浓：顶部“？ ”低，底部“农”低。第六笔撇的起笔在竖中线上。【摇篮】最古老的、未开发的。【原始】一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。【苍苍茫茫】一眼望不到边，形容非常辽阔。【一望无边】空阔辽远，没有边际。蓝：中间部分要窄于上下部分。最后一笔横要宽于“竹”的横。赛：第三横长，第二横稍短。第九笔撇的起笔和第十笔捺的起笔 不相交。易写错字提示：“祖”左边是未，不要写成未；“摘”右边不要写成“商&“忆”右边是“乙”,不要写成“己，（三）词语解释:下面这些词语你们知道是什么意思吗？把词语和意思连一连【祖先】比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。（四）词语积累近义词:捉一（逮）原始一（古老）遮住一（挡住）遥远一（久远）回忆一（回想）美好一（美妙）一望无边一（一望无际）苍苍茫茫一（无边无际）反义词:浓一（淡） 原始一（现代） 美好一（丑陋） 回忆一（展望）三、本课小结今天这节课，我们学习了一首充满童趣的儿童诗，从中认识了新的生字、词语, 在小作者天真好奇，富有个性的想象中，我们明白了原始森林是我们祖先的摇篮。 今后的生活中，我们也要热爱大自然，学会与大自然和谐相处！