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1、小学教学计划二年级范文汇编9篇小学教学计划二年级篇1-、常规教育方面：二年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应， 每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在 由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生 活中能有序的引导，并且内容要近一点：小一点二点，时时 处处向学生进行有针对性的常规教育因此，我决定从以下几点 入手：一1、充分利用班队会及晨会的时间学习学习常规和小 学生日常行为规范并在日常学习的过程中让学生知道什么行 为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习愤。 并对表现不够好i每生，及时进行点拨、指导，加强教彘一|2、在小学德育工作计划中重点
2、说明合理利用升旗仪式、班 会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生 懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活 动和劳动中学会合作，学会生活。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思 考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时 改正。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好 数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。_7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。（三）教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。一教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思 维的训练。|四、教学措
3、施1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教 学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和 练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重 视学生获取知识的思维过程。_ 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还消 鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问 题。激发学生的兴趣培养学以致用的意识5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某 些数学内容的理解。_ 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。 课本中的一些例题和习题
4、的编排，突出了思考过程，教师在教 学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题 一TTs精心设计教案，注重多媒体的应用使学生学得愉快, 学得轻松觉得扎实。8、潭渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接 收教室进行上课。10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教 案，并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学 中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教 育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育络。小学教学计划二年级篇4【学生情况分析】_小学二年级的学生处于生长发育的初
5、期，运动系统发育还不 成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡, 上下肢协调性差;他们活泼、好动、自制力较差，采用情境教学、 游戏化教学等可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意 力。学生的想象力丰富7詹有创造性学中，教师可以让他们 积极模仿开动脑筋二主动练习，从而达到学会知识的目的。【教材分析】教材内容是以学生为主体，选择以发展基本活动能力为主的 锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小 学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和 游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为 手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本
6、体 操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳; 韵律活动（包括简易舞蹈）。游戏：奔跑游戏（多木巾移动、躲闪 急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）投掷游戏（各种挥动、抛掷等） 和球类游戏等。这些内容强调以“活动”为主，所有教材内容均 以多元化活动为主，教师在教学中应该自行选择和组合，灵活有 创造性地安排课堂内容。【教学目的要求】运动参与：学生积极参加各种游戏活动？1/真上好体育课;运动技能：初步掌握一些简单的球类游戏、基本体操、韵律 活动的动作方法。身体健康:年生能注意自己正确的坐、立、行等身体姿势, 知道身体各部位名称及自己身体的变化，发展柔韧、反应、敏 和协调能力等素质。_心理健
7、康：与同伴一起参加体育活动和游戏，充分展示自我, 体验成功或失败的心情。社会适应：在游戏活动中遵守纪律，尊重他人，不妨碍他人 游戏？能与同伴团结合作。【各单元重点难点】纠正眼保健操、学习广播体操30米快速跑、前滚翻的学习【教学措施】1 .认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。2 .认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任 务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而 采取的教学原则、教学方法，组织措施等。一3 .根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用 具教师不准旷课、丢课的因故不能上课3须经校领导同意， 做好妥善安排。4 .在教学中，加强与重视工三基
8、教学”同时要注意对孩子能 力的培养，努力完成体育三个方面的任务。一5 .教学原则，教学方法的运用要从增强学生体质出发，根据 青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学的安排好密度 和运动量。6 .教师要注意衣着整洁，举止大方，教态严肃自然，注意精 神文明的建设，并在课前3分钟前换好衣服。在上课现场等候上 课。7 .认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，通视 资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改 进教学工作，不断提高教学质量。8 .教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好他们的培养和训练工作，是他们真正的起到教师助手 作用。9 .教学中要有严密的组
9、织纪律，严格的安全保护措施与要 求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报 并做好妥善处理。小学教学计划二年级篇5一、学情分析小学二（2）班共有33人，他们度过了一年愉快的校园生 活，通过行为习惯培养活动和健康教育课、讲座等一系列的活动, 他们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫 生习惯。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养, 不断地坚持。二、教学目标1、增进“健康意识”，促进“自我保健”习惯的养成，提 高“自我保护”能力。，2、帮助孩子巩固胃与肠的知识，知道怎样保护自己的胃， 并知道如何预防急性肠胃炎。一3、帮助孩子巩固养成良好的饮食习惯，不吃变质腐烂
10、的的 食物的卫生习惯的养成。4、帮助孩子了解怎样预防蛔虫病、烧虫病、细菌性痢疾。5、帮助孩子了解腹痛不能盲目服用止痛药、如何保护皮肤、 怎样保证充足的睡眠以及如何和同学友好相处。三、教学措施1、认真备好每一节课，做到有教案上课。2?采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来厂一3、成立各班卫生委员为成员的健康教育督查小组，定期检 查和公布学生健康教育情况。一4r加强常见病预防。利用上课、录像、广播、卫生专栏、 卫生知识讲座户抄报等多种形式向学生宣传近视、肠道蠕虫、 贫血与营养不良、齿再齿、沙眼地方病的预防。;5：培养学生良好的卫生习惯。一开展环境卫生和个人卫生检查，做到每天有检查，一周有评
11、比，学期有表彰，增强学生自我保健意识和提高健康水平。一6、加强课堂教育与课外教丁 多利用课外知识，多媒体课 件进行教学培学生兴趣爱好，注意平时习惯的养成，教育学生积 累卫生知识，保健身体，以良好的生理、心理状况投入学习。小学教学计划二年级篇6小学二年级综合实践教学计划-、学生基本情况分析：二年级(2)班，大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成 了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参 与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。 但由于学生年龄小，也是出于一些安全方面的考虑，本学期，主 要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作 探索、调查、游戏等实践活
12、动为主要形式，适时地渗透法制教育; 培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息， 获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全 面提高学生的综合素质。二、课程总体目标：_密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内 在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及 良好的个性品质。一1、通过一些简单的手动制作的学习;培养学生的创新精神 和实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的 情操，培养学生的合作精神，提高学生的素质。2、亲身去参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放 的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。3、发展学生在自
13、己的生活中发现问题、解决问题的能力， 学会去认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。_4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并 恰当地利用信息的能力。学科教学中有效地渗透法制教育J培养学生的法制意 WT让学生学法、懂法、用法。6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异, 大胆提出自己的新观点、新思路:新方法，并积极主动地去探索, 激发他们探究和创新的欲望培养创新能力。77决成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养 学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。一三、教学措施:L以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主 权利，每个学生自主参与自我活动。-
14、27根据二年级学生的认识规律和年龄特点充分体现探索 的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，一 多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能 力，开发学生的智力潜能。3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广 阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的 方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大 胆想象，积极创新。一4、搞好分层教学,及时帮助有困难的学生给予每个学生 一个宽松的学习环境。57对学生进行热爱劳动观的教孤教育学生积极参加一些 力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行 劳动实践。6对学生进行法制教育，从
15、小养成有良好的法制观念。 一四、教学进度:一第一周：我爱我家第二周：水果拼盘第三周：玩具交易会一第四周：小小志愿队第五周：我们的礼貌用语第六周：时刻准备着第七周：下雪了3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣 誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿 势，我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上 随时提醒与帮助。_二、班级纪律方面一一个班级要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。 因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先,师生共同制定班规班纪，年制定相应的奖惩办法。这 样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。 由于是孩子们自己制定的，这
16、样变被动的各种要求为主动的行 为有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到就要 做到。2、课间纪律一课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个皮 园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解 决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同 参与的方式，开展跳绳、做游戏、拍球等活动，使学生既健体 又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时， 随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。第八周：交通小博士第九周T登通规则遵守好一第十、十心二奇妙的七巧板第十二周：不挑食第十三周：脸谱创意画第十四周：鱼儿哪儿去了第十五周：集中注意力第十六周：爱护公共场所
17、一第十七周我是班级小主人第十八周：可物世界第十九、二十周：十二生肖小学教学计划二年级篇7-、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册以全日 制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的 规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语 文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发 展，为他们的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。二、学情分析本班现有学生 人，其中男生 人,女生 人。由于他们各自 的家庭不同，家庭教育经济基础等因素都不同，因此学习成绩 也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的
18、比例。但 经过了二牟的学习生活学生基本上形成了良好而学习习惯。大 部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩 大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语占学习语文 知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度正 正确，不喜欢读书认字的数量少。这部分同学也是我这学期需 要监督的和帮助的对象。本学期，将更多地关注如何用生动有趣、一 形式多样的方法提高学生的各项语文能力。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主J 合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践 能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个 专题，围绕专题以整合的
19、方式组织了八组教材内容。依次是：美 丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问 题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热 爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内 容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。_每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语 文园地各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式 多样，有词语、成谓;谚语、三字经、对联、儿歌等。上册课文 共三十四篇，内容丰富体裁多样，语言生动，对学生有较强的 吸引力。本册课文不再全文注音，。音字随文注音：生字在当页 文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生
20、的注意。“语文园地”包括四个栏目的发现鼓励学生探 究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法； 日积月累三引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字 词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际一一在双向互动的 口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台一一给学生提供展 示课内外学习所得的舞台。一八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最 后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同 要求的字分别在课后练习里标明。除了 “识字”和课文外，在“语 文园地”里也安排了少量要求认识的字。四、教学目标L复习巩固汉
21、语拼音能借助汉语拼音识字二认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字 音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写 的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头 和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养 成学生良好的写字习惯,T写规范、吊正整洁；_匕 会使用音序查字法，学习用部首查字法培养独立识字 的能力。4?喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。57能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思在 阅读中主动积累词语。6 .能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想 法。
22、养成爱护图书的习惯。7 .认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认 真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的 故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。工对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中 乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式,写日 记。五、教学重难点：重占1T会写350个认识的字，认识读准字音，认清字形，理 解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达 中运用。27认感450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。4正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和 自己喜欢的课文
23、片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字能力,巩固识字，继续养成良好的写字习惯2r认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号 和叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话 中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。一六、教学措施（一）教学内容方面。17注意把握同组各部分内容的内在联系。i法册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师 备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内 容，设计教学方案。如第一组，秋天的图画之后，学习伙伴 说.“我想画秋天的果园。”我想捡几片落叶做书签。”“把 咱们的作品带来，办个展览吧！”实际这是在为“语文园地”的
24、展示内容作准备。学到这里Tit要布置学生画秋天，收集描写秋 天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。教师要创造性地使用教材。比如,黄山奇石课后，学习 伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，”语文园地一”的展示台就 可以补加展示这一内容。教师要根据当时二当地和学生的实际， 活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容 与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局, 创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意 图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。2 .识字和写字教学应注意的问题。本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利 于提早阅读，又不
25、加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音 和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、 偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用 自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点， 教师要发挥创造，性设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活 动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之 间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、 词语卡片互相交流课外识字的途径及成果。一_在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。 识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的 字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学
26、生多 识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过 关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。一3 .阅读教学应注意的问题。阅读教学首先要重视朗读的指导，关学生读正确、流利的 基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读 技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基 础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如, 分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生 说出自己的阅读感受。士给学生比较充分的读书、交流阅读感受 的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示,一 只
27、要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。一在课堂教学中对提问一定要精心设计问题既要有思考价 值又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的 “问答式”的教学方式。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。一_4. 口语交际教学应注意的问题。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴 近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好 准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学 生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的 方式予以纠正，规范口头语言。教师还旻善于发现学生充满童趣 的精彩语言，及时给予肯定，使学
28、生的思维更加活跃，自由愉 快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有 目的、有层次的口语交流的过程。|除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆 地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。5.开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的 语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、 唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走 进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、飞语（二）习习惯方法指导_、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方
29、式，以 提高学生的能力，发展学习思维。罩堂上尽量创造机会，用优生 的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间不展“优差生互助”:厂“个别辅导 “小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。二3r多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的 求知欲，提高学生的兴趣。47及时写家长联系；7解学生的学习情况和行为习惯，小学教学计划二年级篇8-、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册以全日 制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规 律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文 教材体系，倡导自主合作、探究的学习方式，全面提高学生的 语文素养，培养创新精神
30、和实践能力，促进每个学生的全面发展，一 为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析二(2)班现有学生54人，其中男生31人,女生23人。由于 他们各自的家庭不同家庭教育、经济基础等因素都不同，因此 学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出学困生也占了相当的 比例。但经过了一年的学习生活，竽生基本上形成了良好的学习 习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课 外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为 学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文 的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我 这学期需要监督的和帮助的对象。这个学
31、期我对语文教学更是充 满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好 成绩的。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级 开展路队小标兵评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且 能够进行自主管理。每一个路队将分别设实二个小队长f天定 时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使 身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习 环境。、班干部的培养方面班级管理光靠班
32、主任一人来管理是不够的，而班干部却是班 级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组 长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的 挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合 作和学会管理。五、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人 才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步 的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织 单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学 内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;一 用心思考、勇于
33、创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确 看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较 丰富二为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的 培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现 时代特点，蕴涵教育价值。_每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几 部分相互联翁构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不 再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下 列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图？以引起学生的注 意;特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之 中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，发
34、排了 4篇 略读课文，它们是卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具 柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习; 有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目， 在上册教材四个栏目的基础上，新增了 “宽带”。“我的发现” 鼓励学生探究发现，导学生了解汉字构字特点、词语之间 的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”一引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词 语之间的搭配习惯7进行语文基础知识的综合练习。需要特别 说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、一 与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容L 它们使学生在复习字词的同时，积
35、累好词佳句、优秀段篇。“口 语交际”与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养从本册 教科书开始，在“口语交际”中特别增设了 “写一写”栏目，引 导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”给 学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带”与本组专题 密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关 信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教 师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要 求认识的字，声400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有 300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习也 标
36、明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要 求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经 验，在同类事物的列举中认字。四、教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字 音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是要求认 识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则 要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于 口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识 字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的 形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养
37、独立识字的能 力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利 有感情地朗读课文。能背愉指定的课文和自己直欢的课文片段。 在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5二能联系上下文和生活实 了解课文中词句的意思，在 阅读中主动积累词句。0且阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想 法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气。_ 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词。格言警句。步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识, 认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信 心，能就感兴
38、趣的话题发表自己的意见。_10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中 学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗 号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学 校1名！洁初?侪能表达自己的感受，_五、教学重难点：重点：1、会写3o鼠个认识的字,认识读准字音，认清字形，理 解字词在语言环境中的意思，正确书以练习在口头和书面表达 中运用。2、认识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。一3、正确、流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和 百己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：|1、提高识字能力，巩固识字，继续养成
39、良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号 和叹号。_红培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话 中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。六、教学措施一G）教学内容方面1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交 给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造 性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点 的联系。一27识字教学遵循识写分开多认少写的原则，在不加重学 生负担的情况之下使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当 中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系, 提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字
40、方法迁移到新 的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方 法相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字， 鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学 之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或 一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐 趣。3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在 指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错 的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,一 在二节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每二 堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。47阅读教学，首先
41、要重视朗读的指导。通过多种形式使 学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境 去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培 养和提置燮生典阅读能力。在课堂教学寸于所提出的问题， 力求精心设计：二要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问 题的数量;二更注意提问的内容方式和角度，提出的问题一定 要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。鸟比同时，多鼓励学生 独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感 受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望 说明的道理，对此予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的 提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其
42、说， 有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学 生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果 的机会。上在口语交际教学之前一要提早布置准备工作。在教学时, 重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以 模仿的对象，响时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形 成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有 创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。凶 于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦; 对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打 断交际进
43、程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交 际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度 上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意 识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。止匕外，还 要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不 断提高口语交际能力。（二）学习习惯方法指导工在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式以 提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生 的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、 “小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。3、多以激励的评价方法，采用多形式
44、的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。七、学期教改研究专题 二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有 在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的 基础!因此本学期，我将着力研究二年级学生写作的培养。研究 步骤如下：1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。|2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。3、每单元的写作训练，认真实施、批改。一4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有 话可写。八、教学进度表略小学教学计划二年级篇9学生情况分析：二年级的学生已经有了一年的英语学习基础，而且他们的基 础都
45、不错，在学习方面也较积极，教师要在兴趣方面下功夫，采 用各种有效的方法培养他们的英语积极性,提高其英语水平。_教材分析：1、本册教材总体上设计目标上，把培养学生的学习兴趣、 学习自信心和学习的良好习惯放在首位。_2、在教学方面上，注重学生的体验、实践、参与和创造性 思维的发展。一3、在语言教学内容上,注重培养学生的语感、语音语调以 及听说能力。教学目的要求：_工能正确地朗读课文、有感情地演唱每一首歌。_2、要求学生能正确拼读单词。3：能运用所学的知识与其他人进行简单的口语交际。教学重点难点:1、正确地读出英语字母、拼读单词。2：有感情地朗读课文、诗歌，演唱儿歌。3、自由地进行英语交际活动课时安
46、排本册一共有六个单元，第一单元至第五单元是新知识单元, 由于二年级学生的接受水平，和课本对学生的要求，每个单元九个课时来完成。本册书本上最后二个单元为复习单元，这个单元 是本册的综合，所以本单元需要安排六个课时来完成。小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比 活动。_在这些活动中，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分 锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德 育阵地，加强管理。;i还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学 生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光 点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找 到开启学生心
47、灵的钥匙。小学教学计划二年级篇2-、教材分析：我们的教材继续沿袭了前几册生动有趣，富有人文关怀的特 点，很好地设置了各单元的人文线索。一年级侧重的人文主题是 “音乐与我的生活”。一r唱歌部分：巩固所学的唱歌方法，能运用自然的声音演 唱，初步学会用不同的唱歌方法来表现不同的歌曲情绪开始接 触两声部的节奏朗诵，多声部织体诵读要关注音色。2r识谱要求内容在教材中分解融入两个部分之中是学 唱歌曲部分；二是活动部分。在低年级阶段不要求识谱，所以不 出现音符的认识，至于节奏的认识，我们都已经把它结合到活动 的实际开展里面，尽量图形化、符号化（例半拍一个鸟窝里两 只小鸟、,个盘子里两个苹果），形象生动。建议老师们在教学 中使用这种形式。_瓜 听赏：除了要求孩子们听辨童声，女声、产声和不同乐 器的声音区别独唱、独奏、齐唱、齐奏，还要能听辨出力度; 速度的变化，聆听时能作出相应的情绪或体态反应。4?动的要求是：能用常见打击手器、嗓音的模仿身体动 作和身边其它能够发出声音的物体为歌曲或器乐曲伴奏，能运用 人声乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗 歌或歌词用不同的节奏、速度等加以表现。三丁教学