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1、课题Unit 2 My schoolbag Part A Lets spell备课人备课时间讲课时间审查人教 学 目 标1.能够根据i-e的发音规则读出生词，并能通过对比不同的发音，听录音选词。2.能够跟读歌谣，在有中奏的说唱中强化学习i-e的发音规则。3.能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合i-e发音规则的单词填入表格中。教学重难点教学重点：观察回忆元音字母在每个单词中的发音并总结出规律，本课儿个单 词的正确书写。教学难点：观察元音字母在每个单词中的发音并总结出规律以及听单词进行选择。教学准备学生课前预习教学方法讨论法教学具准备多媒体课件教学课时1教学过程一次备课（集体）二次备课（个人）
2、Step 1 Warming-up通过Lets chant的内容导入今天的i-e组合观察图片，让同学们自己找字母i-e的发音规 律。二次备课（个人）Step 2 Presentation教室播放Lefs spell的视频，让同学们根据视频观察每幅图片暗藏的玄机，并且熟读所展示的单词。1.教师出k个Zoom抱着蜂蜜的图片，教师提问：Whats he like?从学生的回答中引导出like,板书like,引导学生拼读/l/-/ai/-/k/-/laik/.2.教师出示风筝的图片提问：Whafs this?学生回答 It is a kite.并拼读 kite。3.教师出示数字 5： What do
3、you see on the kite?并突出风筝上的5,学生回答five。教师板书five,引导学生进行拼读。4.根据相同的方法教nine和rice两个单词。5.根据老师的讲解听读录音。6.完成Read, listen and number的活动。教师核对答 案。7.完成Listen, circle and write的活动。小组内成员 互相检查书写是否正确规范。Step 3 Consolidation and extension根据talk show强化i-e在单词中的发音。二次备课（个人）教师出示更多含有i-e结构的单词，比如bite, site, dive,mine, side, time, wide等，让学生尝试拼读出来。Step 4 Summary字母i以及字母组合i-e的发音规律Step 5 Homework听读Lefs spell的内容，根据发音规律正确朗读所学 单词。板书设计：Unit 2 My schoolbag Part A Lets spell aikite five like nine rice i six fish pig big教学反思板书设计:教学反思: