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1、高二语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分：100分时间：120分钟)一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。俄乌冲突已经持续了一年多，依然没有结束的迹象。虽然包括联合国在内，多方力量为了实现和 平而
2、努力，但效果有限。为了和平，人类有多努力？近代各种看似相互对立的学说、理论，往往将战争描述成必然的、不 可避免的解决大小政治矛盾、利益纷争的终极途径，如德国战略家克劳塞维茨密封线(CarlVon Clausewitz)战争论(Vom Kriege)就说“战争无非是政治通过另一种手段的 继续，主张暴力最大限度的使用。齐登道夫(Erich Ludendorff)等主张总体战 (total war), 认为应动员所有能够运用的资源，竭力摧毁对手参与战争的能力，为获得胜利可以不择手段。正 是这些思潮和实践，让19世纪末至20世纪上半叶的世界战祸连绵不绝，并在短时间内爆发了两 次迄今人类历史上最大规模的
3、世界大战。也正是两次世界大战的残酷，让各国开始凝聚起越来越 强大的、谋求永远中止战争的终极和平共识。在这一共识基础上，人们开始摸索五花八门的、 建立永久和平的途径和机制。约束性条约和由约束性条约确保的限制军备扩张机制。最典型的是一战凡尔赛-华盛顿体系和自 1963年部分禁止核试验条约(PTBT)至2017年禁止核武器条约达到高峰的一系列军控、 尤其核军控条约，国际社会希望通过条约和缔约国间相互平衡、制衡，达到约束军备规模、减少 战争危险的目的。读下面这首唐诗，完成各小题。贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香,拟托良媒益自伤。共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧,不把双眉斗画长。苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。【
4、注】秦韬玉, 官丞郎，判盐铁。唐代诗人，少有词藻，工歌吟，却累举不第，后投靠宦官田令孜，充当幕僚, 共怜时世俭梳妆：当时妇女的一种妆扮。称时世妆，又称俭妆。19 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗以语意双关、含蕴丰富而为人传诵。全篇都是一个未嫁贫女的独白，倾诉她抑郁惆怅 的心情，而字里行间却流露出诗人的感恨。B.首联从贫女的家常一衣着谈起，说自己生在蓬门陋户，自幼粗衣布裳，从未有绫罗绸缎沾身。 开口第一句，便令人感到这是一位纯洁朴实的女子。因为贫穷，虽然早已是待嫁之年，却总不见 媒人前来问津。C.诗的颔联和颈联表明贫女要迎合流俗，喜欢时世俭梳妆，要同别人争妍斗丽。D.语言
5、没有典故，不用比拟，全是出自贫家女儿的又细腻又爽利、富有个性的口语，毫无遮掩 地倾诉心底的衷曲。20 .苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。是千古名句，说说诗人借此表达了怎样的情感。六、名篇名句默写21 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中，两句，以周代读书人的服装指代贤才, 表达了曹操对人才的渴望。（2）苏洵在六国论中这样分析燕国灭亡的原因：，（3）成都被称为锦城锦官城，这两种别称在唐宋诗词里屡见不鲜，如,七、简答题24 .阅读下面的文字，完成下面小题。在梁伯家喝茶，泡茶的是梁伯家的大女儿。她泡茶，火是梗柴生的火，壶是上代留下的老式铜茶 壶，水是山泉的水，泡沏的是狗牯脑山上的香茗。观
6、杯中清茶，嫩叶载浮载沉，闻着的茶 香，轻轻地细啜一口，满嘴的芬芳。劳作了一天的茶友们似觉两腋风生，疲劳、困顿都融进清茶的甘醇之中了。于是乎，话匣子打开了，话题扯得老宽、老远。有的说儿媳妇孝顺、平一团结, 有的说年成，有的说子女几轮续水,夜色愈深，大家谈兴愈浓。时间恍如 ，一晃三十年了，品茶时的话题也有了变化。一些夜茶老店悄然化身为交流致富 信息的信息站。夜茶桌上的话题从家长里短的议论，变成了谁家的新品种茶卖得好、哪里的制 茶技术走在了前沿。聊天的中心人物，也变成了那些走南闯北、了解市场信息和致富技术的茶农。 他们畅谈自己的致富经验，交流商情信息，传授制茶技术。茶农们的生活也是芝麻开花节节高,
7、如今，农家旧舍己经 ,取而代之的是一栋栋富有现代特色和时代气息的新楼。在楼里喝夜 茶，自然与以前不同呵，茶乡的夜茶早已今非昔比，不变的是那氤氯着幸福的香气。23 .请在文中横线处填入恰当的成语。24 .文中两处画横线的部分都由三句话并列而成，但第一处主语有的再三出现，第二处主语他 们只出现一次，请结合材料简要说明这样写的原因及表达效果。八、情景运用25 .下面这份倡议书，在格式和表达上有五处错误，请找出并修改。提升网络文学创作质量倡议书全国网络作家：目前，网络文学正处于转型升级发展的关键时刻，为此我们发出以下倡议：一、坚持正确的创作，弘扬社会主义核心价值观。强化社会责任感，积极传递正能量。二、
8、必须走出书斋，不做码字工。深入生活，扎根人民，增强脚力、眼力、脑力、笔力，讴歌 新时代，塑造新形象。三、坚定文化自信，拓展国际视野。讲好中国故事，推进网文出海，向世界展示当代中国的良 好形象和中华文明的精神价值。只耍心存质量意识，我们就能为中国文学的繁荣发展作出应有贡献！2021年1月中国网络作家联盟九、写作阅读下列材料，根据要求写作。英雄一词在古典诗词中经常出现。如杜甫蜀相出师未捷身先死，长使英雄泪满襟，辛弃 疾永遇乐京口北固亭怀古英雄无觅孙仲谋处，呼唤英雄成了那个时代的声音。而今，时 代变迁，有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。当今的时代还有英雄吗？对
9、此，你有怎样的感触和思考？请就此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案与解析【答案】【小题1】C【小题2】D【小题3】A【小题4】建立健全人类社会的纠错机制，建立起更有效、更完善的避战、止战的机制.改变现有国际社会的强权逻辑和独霸格局.加强,、人类命运共同体”利益纽带。尽量消弭民粹主义和某些决策者们的不良影响【小题5】综合运用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法.如开篇从俄乌战争引入论述，列举德国战略家的著 作、理论等来论述战争爆发的原因.论证语言严谨.如看似试图差一点有限等语言，表述严谨。论据选择典型.文中列举了大量的事实
10、论据来增强说力，例如举1963年部分禁止核试验条约，2017年禁止核武器条 约等代表性的约束性条约，来论证人类为了达到终极和平的共识，所作出的一系列努力.【羿析】【小题1】本题考直学生筛选并辨析信息的能力.C”各国决策者会因不愿破坏已经形成的共同利益纽带而放弃战争错，原文是、各国决策者和社会各界就会因为不愿破的口丧失 这些一旦开战就将遭到重大冲击的共同利益和纽带，而竭力避免战争、维护和平, 可见除了，、各国决策者为卜还有“社会各 界“； ,、放弃战争应为竭力避免战争二 故选C。【小题2】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.A.”以德国战略家的理论为代表的战争思潮和实践并让人类产
11、生了达成终极和平的共识、断章取义，原文是,、也正是两次世界 大战的残酷，让各国开始凝聚起越来越强大的、谋求永远中止战争的，终极和平共识 可见，让人类产生了达成终极和平的共 识的是,两次世界大战的残酷、而非、，以德国战略家的理论为代表的战争思潮和实践)B “但都达到了悄灭战争策源地从而消弭战争的目的“无中生有，文中只摩卜二战后针对德、意、日轴心国的,有限清算正 是以此为理论依据，在，避免重3舀一战后覆撤的堂皇借口下发生的、并未写”旦都达到了,消灭战争策源地从而消弭战争的目 的、C”由于国际社会希望通过条约和缔约国之间的相互平衡、制约，来达到减少战争危险的目的，因此二战后国际力量的平衡是强 权逻辑
12、”强加因果，文中分别提到“国际社会希望通过条约和缔约国间相互平衡、制衡，达到约束军备规模、减少战争危险的目 的和而建立在二战反法西斯联盟胜利基础上的联合国，则将、借助权威性国际组织约束全球战争,的实践贯彻到极致，但二者 间并不存在因果关系.故选D.【小题3】本题考直学生分析论点、论据和论证方法的能力.材料中为了达到“终极和平”而采取的措施为：权威性国际组织、消灭战争策源地、“恐怖平衡；建立“利益共同体”。A.”3月10日，在我国的斡旋下，沙特和伊朗于北京签署联合声明，宣布恢复外交关系，并承诺在两个月内重开使馆和代表机 构“不属于其中的任何一个.B.为权威性国际组织。C为恐怖平衡,D.为建立利益
13、共同体，故选A.【小题4】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力.由应该可以相信，在猛然发觉大规模战争其实可能近在眼前后，痛定思痛的人们会启动新的纠错机制，建立起更有效、更完善 的避战、止战的机制“可得出：建立健全人类社会的纠错机制，建立起更有效、更完善的避战、止战的机制。由,、二战后的国际力量平衡仍是基于，大国根据实力对比瓜分话语权的强权逻辑，而冷战后的国际秩序曷聿立在T、独霸格局 上的.这一切都在悄然堆积着矛盾、怨念和仇恨基因，一旦突破临界，就可能迸发出大规模战争的火星”可得出：改变现有国 际社会的强权逻辑和独霸格局。由,、工业化国家的,滞胀和新兴国家的异军突起突如其来的全球新冠疫情
14、及其应对昔施，又进一步切割着,人类命运共同 体、的共同利益纽带,可得出：加强队类命运共同体”利益纽带。由伴随，反全球化反利益共同体、应运而生的，是各国民粹主义情绪的上升、可得出：尽量消弭民粹主义和某些决策者们的 不良影响.【小题5】本题考查学生分析文章论证特点的能力.从论证方法上看，文章运用了多种论证方法如德国战略家克劳塞维茨(CarlVon Clausewitz)战争论(Vom Kriege)就说,战争无是政治通过另一种手段的继续主张,运用了举例论证和引用论证消灭战争策源 地.对于这一条有两种截然相反的理论和实践”则运用了对比论证.从论证语言上看，文章语言严谨。如看似试图、差一点有限等语言地
15、使用，使得文章表述严谨，充;翘性。从论据选择上看，文章运用了典型地事实来证明观点.例如：1963年部分禁止核试验条约，2017年禁止核武器条约等 代表性的约束性条约，来论证人类为了达到终极和平的共识，所作出的一系列努力，大量的事实论据增强了文章的诩艮力.【答案】【小题l】A【小题2】C【小题3】C【小题4】诗经心读有助于理解孔子一言以蔽之，日思无邪”的诗教真谛，理解诗经兴、观、群、怨的教育价值，明 白王阳明先生对童蒙教育提出的,、诗歌启情志”一语的真谛。诗经心读开创了一种普通人愿意读也读得傕的经典阅读方法.诗经心读可以作为当代人的恋爱教程、婚姻宝典，为中国人进行恋爱启蒙教育。诗经心读体现出作者
16、无处不在的教育情怀与育人信念.【小题5】以亲子共读或师生共读的方式，让孩子以传统文化有一个初步的感知和认知。政府制定有效策略，如建设诗歌之城、把诗、诗情、诗性植根于市民心中。学者开创一种普通人愿意读也读得傕的经典阅读方法。【释析】【小题1】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力.只要带着孩子一起有感情地诵读，就一定能”错。原文是家长要发自内心地去感受诗经的美，带着孩子一起有感情地诵 读，这是两个灵魂的同频共振:说法过于绝对，强加条件关系.CJ诗经更适合”错。原文为,诗教的教材不局限于诗经，楚辞、唐诗、宋词、现代中外诗歌的典雅作品，都是当代诗教 课程的范畴 并没有说哪一个更合适.Dr最成功的
17、“错.原文为,、论语心读是众多论语注本中一个独特的存在，成为最能打动普通读者、最能走进大众心里的 经典、是独特的 并没说是最成功的故选A.【小题2】本题考杳学生对文本相关内容的理解和分析能力.C”后代为诗经做注解的学者们则能时处传统解读的桎梏，敢于大胆讨论爱，宣传爱”错。原文是、，后代注解的学者们也都难 以跳出传统解读的桎梏，不敢或者羞于大胆讨论爱，宣传爱:故选C。【小题3】本题考查学生分析论点和论据的能力.A.抒写舍己为公之美德。B.表达感恩之美德。C表达伤春惜春之意。D.表达重承诺、守信义的美德。故选C。【小题4】本题本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力由原文八读完柳博士的诗
18、经心读，我才明白了孔子整理、删定、编写诗经，成三百篇，,一言以蔽之，日思无邪,的诗 教真谛，理解了诗经兴、观、群、怨的教育价值，明白了明代理学家王阳明先生对童蒙教育提出的，诗歌启情志一语的真 谙可知，诗经心读有助于理解孔子、一言以蔽之，日思无邪.的诗教真谛，理解诗经兴、观、群、怨的教育价值，明白 王阳明先生对童蒙教育提出的“诗歌启情志”一语的真谛。由原文”诗经心读开创了一种普通人愿意读也读得便的经典阅读方法”可知，诗经心读开创了一种普通人愿意读也读 得傕的经典阅读方法.由原文、诗经心读可以作为当代人的恋爱教程、婚姻宝典，为中国人进行恋爱启蒙教育可知，诗经心读可以作为当 代人的恋爱教程、婚姻宝典
19、，为中国人进行恋爱启蒙教育。由原文,诗经心读体现出作者无处不在的教育情怀与育人信念”可知，诗经心读体现出作者无处不在的教育情怀与育 人信念。【小题5】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.由材料一原文,对于小学低年级甚至学前的孩子，我建议以亲子共读或者师生共读的方式读诗经，以诵读为主，让孩子对 诗歌有一个初步的感知和认知，接受一种富有节奏感、韵律感的审美教育、可得，以亲子共读或师生共读的方式，让孩子以传统 文化有一个初步的感知和认知。由材料一原文,、建设诗歌之城,把诗4工 诗情、诗性植根于市民中，让市民有梦想，有理想，有信仰，能体现城市的文化 软实力”可得，政府制定有效策络,
20、如建设“诗歌之城，把诗、诗情、诗性植根于市民心中。由材料二原文”诗经心读开创了一种普通人愿意读也读得佳的经典阅读方法”自论语心读以来，柳博士开创了一种面 向社会大众的经典阅读方法.这种方法证明，传统经典，哪怕是诗经这样的经典，都是可以被普通大众接受并喜欢的“可 得，学者开创一种普通人愿意读也读得便的经典阅读方法.【答案】【小题l】C【小题2】B【小题3】陈皮匠的这句话是说自己终于等到有专家能够帮助他挖掘这些藏书价值、凄续古城文化、家族文化根脉的时候.(I)介绍陈家大院后面一套天井是陈皮匠的藏书室。(2)陈皮匠遵守“时不过午”的规矩，上午摆摊，下午购书，皮革厂工作后仍坚持摆摊。(3)陈皮匠每天晚
21、上一般都待在藏书室。(4)陈皮匠一听女儿带回来的是历史专家，心里就有数了.【小题4】(1)对陈皮匠的女儿着墨很少，读者可以想象皮匠女儿应该也是一位历史学方面的学者，而且背后默默支持父亲多 年的藏书行为，帮助父亲完成传承古城文化、家族文化的心愿。(2)对陈皮匠购书、每天待在藏书室整理书籍的行为描写简略，留给读者大量空白，对书籍精挑细选，对藏书整理工作躬耕 不辍的陈皮匠形象通过读者想象跃然纸上.(3)对皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时的场面没有展开细致描写，读者可以去想象皮匠的激动，教授的如 获至宝，以及女儿为父亲和教授都能如愿的欣慰和高兴.(4)教授收集到宝贵资料后，对藏书的学术研究
22、及论文创作略去不写，留下了想象空间，教授是如何潜心研究、苦心经营的，读者自去想象。(5)结尾写陈皮匠把藏书全部寄给教授后，、也和其他皮匠一样，下午也要补鞋了,小说戛然而止，意味深长，也产生不写之 妙，让读者体会到皮匠完成自己的夙愿后，终于可以放下一桩心事的满足和踏实。【弊柠】【小题1】本题考直学生对作品相关内容的理解和分析的能力.A. ,、清高孤绝错。别人对陈皮匠,一个老高中生去当皮匠的评价，既表现出这些人对陈皮匠的不理解，又展现出陈皮匠特立 独行、与众不同的志向，表明古城人对陈皮匠的选择不理解，并感到惋惜.B,、极高文学研究价值.,错，牟教授的论文为历史方面论文，所以，陈皮匠的藏书具有极高的
23、史学研究价值，而不是文学价 值。D. 、如释重负、生活终于回归正轨的惬意“错。陈皮匠把藏书都送给了教授，完成自己的夙愿，表现了他终于可以放下一桩心 事的满足和踏实.故选C。【小题2】本题考查学生对作品艺术特色的分析鉴赏的能力。B,、寸步难行,错。从文中教授来陈皮匠家查阅藏书可知，陈皮匠守护传统文化并不是寸步难行。小说陈皮匠和只关注古城文 化商机的古城人进行对比，表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护，他在商业化大潮冲击下的 无奈，显示了守护者的孤独.故选B。【小题3】本题考查学生分析作品结构安排上的特色的能力.陈皮匠说：，我这一辈子，就等这一天哩，这句话是说陈皮匠终于等
24、到有专家能够帮助他挖掘这些藏书价值、虞续古城文 化、家族文化根脉的时候.为此小说之前很多铺垫：曲陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书 室”可知，小说介绍陈家大院后面一套天井是陈皮匠的藏书室为此做了铺垫.由古城里曾经严格遵守另一种做生意，时不过午老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠、,皮匠才不这样想，他悠闲 自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊.他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书”可知，陈皮匠遭 守,、时不过午”的规矩，上午摆摊，下午购书，皮革厂工作后仍坚持摆摊。由晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里“
25、可知，陈皮匠每天晚上一般都待在藏书室，他在守护这些就有研究价值的藏书，专等 行家来.由,、女回来了，后面还跟了一个干巴老头.女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授“一听来人是历史专家， 心里就已经有数了”可知，女儿带回来的是历史专家，他收藏的正是历史藏书.陈皮匠终于等到了他要等的人.【小题4】本默考查学生分析作品的艺术手法的能力.(1)由,、后花园里的绣楼是皮匠女儿的，虽说她自从上大学以后，二十多年了，也就只有春节才回来”、,古城其他人的生活也很 平静直到上个月皮匠的女儿回来女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干 巴老头.女儿一进屋就介绍说：
26、这是我的导师，历史学家牟汉达教授”可知，小说对陈皮匠的女儿着墨很少，但是通过女儿自从 上大学在外二十几年到带回历史专家的时空跨度，读者可以想象皮匠女儿应该也是一位历史学方面的学者，而且背后默默支持 父亲多年的藏书行为，帮助父亲完成传承古城文化、家族文化的心愿。(2)由他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书“晚上，皮匠一股都待在他的藏书室里,可知，对陈皮匠购书、每天待在藏 书室整理书籍的行为描写简略，留给读者大量空白，对书籍精挑细选，对藏书整理工作躬耕不辍的陈皮匠形象通过读者想象跃 然纸上.(3)由皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时，这六个小时里，从东轩笔录涌水燕谈录湘山野录续资治通鉴
27、长编宋人轶事汇编宋史选举志到南充史志保宁府志将相堂记重修三陈书院记陈 氏家谱教授一直在翻书，皮匠的女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问”可知，对皮匠和女儿陪着教授在藏书室里 整整待了六个小时的场面没有展开细致描写，读者可以去想象皮匠的激动，教授的如获至宝，以及女儿为父亲和教授都能如愿 的欣慰和高兴.(4)由他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：南 宋三陈故里之重考”可知，教授收集到宝贵资料后，对藏书的学术研究及论文创作略去不写，留下了想象空间，教授是如何潜 心研究、苦心经营的，读者自去想象.(5)由,、他歇了十多天业，把家里的藏书整
28、理出来，重新造册，一一核对之后，全部寄给了牟汉达教授”可知，结尾写陈皮匠把 藏书全部寄给教授后，,、也和其他皮匠一样，下午也要补鞋了;小说至此戛然而止，意味深长，也产生不写之妙，让读者体会【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】C 【小题4(1)古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不尽，只有那些卓越超群的人才被人称道。(2)刚开始起草稿还没有成书，恰逢遭遇到这场灾祸，我痛惜这部书不能完成，因此受到最残酷的刑罚也没有怨怒之色.【笄析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意：就像左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作 来表现自
29、己的思想。,、终不可用、,可是用的状语，不可断开，排除AC；,以舒其愤 ,其愤、付舒的宾语，其后断开，排除Bq故选D.【小毁2】本题考查学生理解文言文一词多义的能力.A.正确。,、报任安书”中、，报回复、答复；句意：答复任安的信。吾今且报府中,报，赴，回；句意：我现在暂且回太守府里办事。BJE确.凡百三十篇”的、,凡二 一共；句意：一共一百三十篇。轩凡四遭火”的，凡, 一共；句意：这座轩曾遭过四次火灾。C:意思不同错误 虽“意思相同。虽万被裁”的,虽即使；句意：即便是让我千次万次地被侮辱。虽九死其犹未悔”的,，虽即使；句意：就是多次死亡也不后悔。D.正确。八是以肠一日而九回”的,，是以，因此；
30、句意：因此在肺腑中肠子里每日多次回转.,、是以区区不能废远”的、，是以 因此；句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。故选C。【小题3】本题考直学生对原文有关内容的理解和分析的能力.直言申述嘴误，应该是、含蓄地,故选C。【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.、摩，通磨磨灭;“胜、尽；“非常、不寻常，卓越超群； 用C被人称道.八草二起草稿；、,会 恰逢，适逢；“是以、因此；、,愠 怨怒。参考译文：古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有另陛卓异而不平常的人才在世上著称。（那就是：）西伯姬昌被拘 禁而扩写周易；孔子受困窘而作春秋；屈原被放逐，才写了离骚；左丘明失去视力，才有国语；孙
31、展被截去 膝盖骨，兵法才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着吕氏春秋；韩非被囚禁在泰国，写出说难孤 愤；诗三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤慨而写作的。这些人都是（因为）顺情有压抑郁结不解的地方，不能实现其理 想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向。就像左丘明没有了视力，孙运断了双脚，终生不同缴人重用，便退隐著 书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想。我私下里也自不重力，用我那不高明的文辞，收隼天下散失的历史传闻，粗略地考订其真实性，综述其事实的本末，推完 其成败盛衰的道理，上自黄帝，下至于当今，写成十篇表，十二篇本纪，八篇书，三十篇世家，七十篇列传，一共一百三十
32、篇，也是想研究自然现象和人类社会之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家的言论。刚开始草创还没有成书，恰恰 遭遇到这场灾祸，我痛惜这部书不能完成，因此受到最残酷的刑罚也没有怨怒之色。触口真的能让我完成这本书，让它（音 时）藏在名山之中，（以后）再传给跟自己志同道合的人，再让它广传于天下。那么，我便抵偿了以前所受的侮辱，即使受再 多的侮辱，难道会后悔吗？然而，这些只能向有见识的人诉说，却很难向世俗之人讲清楚啊！再说，戟罪被侮辱的处境是很不容易安生的，地位卑贱的人，往往被人诽谤和议论。我因为多嘴说了几句话而遭遇这场大 祸，更被乡里之人、朋友羞辱和嘲笑，污辱了祖宗，又有什么颜面再到父母的坟墓上去
33、祭扫呢？即使是到百代之后，这污垢和 耻辱会更加深重啊！因此在1市腑中肠子里每日多次回转，在家中心神不定，好像失去了什么东西一样；出门则不知道往哪儿 权威性国际组织。一战后期，时任美国总统威尔逊倡导建立国联，试图借国际联盟谋求通过和 平手段解决国际纷争，而建立在二战反法西斯联盟胜利基础上的联合国，则将借助权威性国际 组织约束全球战争的实践贯彻到极致。消灭战争策源地。对于这一条有两种截然相反的理论和实践：第一种以一战后期法国总理克里孟 梭为代表，主张彻底消灭战争责任国的战争能力，协约国正是在这一理论主导下，才会在一战 结束后肢解奥匈帝国、差一点瓜分土耳其，并将德国逼入窘境；第二种即英国战略家富勒所
34、谓被 打倒的敌人要亲手扶起来的理论，认为只有通过主动参与战败者的战后重建，才能消弭仇恨和 战争隐患，建立持久和平。二战后针对德、意、日轴心国的有限清算，正是以此为理论依据, 在避免重蹈一战后覆辙的堂皇借口下发生的。恐怖平衡。希望超级大国间基于确保相互摧毁，在担心发动全面战争会导致众败俱伤甚至同 归于尽的前提下建立起这种不敢发动热战的冷和平机制，这一恐怖平衡在1923年华盛 顿海军条约(Washington Naval Treaty)限制英、美、日、法、意五大国海军扩张中小试 牛刀，在二战后的冷战、后冷战时期的核平衡时代，更进而成为确保全球非热战，至少维持 冷和平的重要前提。建立利益共同体。这是
35、最新颖、最时尚的谋求终极止战理论，认为通过促进和推动全球化和 全球产业链，让各国间建立更多共同利益，这样一来，各国决策者和社会各界就会因为不愿破坏 和丧失这些一旦开战就将遭到重大冲击的共同利益和纽带，而竭力避免战争、维护和平。二战后，国际社会既对法西斯主义进行了彻底清算，又支持和参与了战败国的战后重建和复兴, 避免了这些国家基于仇恨而再度成为战争策源地；二战后，一方面大国间的核威慑相继成形, 另一方面自冷战时期开始，一系列军控尤其核军控条约、机制相继出台，核平衡不但令二战结 束至今全球再未在战争中使用过核武器，也迫使大国间因忌惮核冬天而不敢轻易言战。正是在 这种背景和氛围下，地球在二战后迎来半
36、个多世纪无世界大战的大和平，这让许多人相信，人 类终于摆脱了战争的宿命，战争的阴影已经远离，而乌克兰危机的全面升级让许多人如梦方醒。笼罩在人类头顶、本以为远去的战争阴云，何以挥之不去？首先，二战后的国际力量平衡仍是基 于大国根据实力对比瓜分话语权的强权逻辑，而冷战后的国际秩序是建立在一超独霸格局上 的，这一霸将永远的世界领导者当成自身天赋宿命，没落的昔日超级大国不甘沉沦、跃跃 欲试的地区强权不愿久受压制，世界上越来越多的国家对现有的、由一超垄断规则话语权的局 面产生不满，而一超又不愿自己的天赋宿命丧失这一切都在悄然堆积着矛盾、怨念和仇 恨基因，一旦突破临界，就可能迸发出大规模战争的火星。其次，
37、工业化国家的滞胀和新兴国 家的异军突起，让孤立主义和反全球化理论、实践甚嚣尘上，突如其来的全球新冠疫情及其应对 措施，又进一步切割着人类命运共同体的共同利益纽带，这一切都意味着和平基因的悄然淡化 和战争危险的骤然上升。第三，伴随反全球化反利益共同体应运而生的，是各国民粹主义情 绪的上升，非此即彼的二元论、用武器的批判置换批判的武器的冲动，尤其是这种论调和实 践在选举社会和非选举社会多快好省的调动人气、集聚支持率和压制异议功效，让一些决策者 在各怀目的支持者的推动下，一步步接近大规模战争的边缘。尽管二战后建立的联合国等机制较诸破产的国联更公平、更高效，但仍然保留了相当多旧时代痕 迹，大国或“大国
38、的朋友在联合国机制下很难循规蹈矩讨回公道，不同阵营间的相互对立和同 一阵营内的互相护短，则让是非也未必总是那么分明。在这种情况下，大国仍能轻易找到用大规 模战争达到目的、却可绕开机制制约和惩罚的途径，而联合国对热点地区战争威胁的控制，则常 常因大国间的相互使绊子大打折扣，甚至形同虚设。除了相信全世界热爱和平的绝大多数国家 和人民、相信自然和社会规律，永远摆脱战争宿命的希望，应该寄托在人类社会进步的纠错机制【答案】【小题1】C【小题2】尾联这一名句语意双关，既表达了对贫女的深切同情，也是诗人自伤之语，流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的辛酸 之情；封建社会寒士怀才不遇、不为世用的愤懑和不平之情。【驿析
39、】【小题1】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力.7、表明贫女要迎合流俗，喜欢时世俭梳妆，要同别人争妍斗丽”错。颔联意思是说：如今，人们竞相追求时髦的奇装异服，有 谁来欣赏我不同流俗的高尚情操？颈联意思是说：我所自恃的是，凭一双巧手针萧出众，敢在人前夸口；决不迎合流俗，把两 条眉毛画得长长的去同别人争妍斗丽.故选C。【小题2】本题考杳学生对诗歌情感的把握能力.尾联写到深恨年年手里拿着金线刺绣，都是替富人家小姐做嫁衣裳.因为本首诗刻画的是贫女的形象，所以尾联首先表达的是 对贫女的深切同情.同时，根据注释可知，诗人虽少有词藻，工歌吟，但是累举不第，只能投靠宦官，充当幕僚，官丞郎，判 盐铁.所以本诗是
40、以贫女来自比，是诗人的自伤之语，流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的辛酸之情.同时，这样一位朴实贫苦的女子，则令人想到那些终年为上司捉刀献策，自己却久屈下僚的读书人，所以也表达了对封建社会 寒士怀才不遇、不为世用的愤懑和不平之情.、【答案】青青子衿悠悠我心至丹以剂则为计始速祸焉锦城虽云乐不如早还家（晓看红湿处，花重锦宫城）【详笄】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.重点字的写法，、衿、荆卿”焉、锦、【答案】【小题I】沁人心脾白驹过隙销声匿迹【小题2】第一处的三个主语都是、有的二 指的是那些茶友中的不同的人，表限制性主语，故后面两句的主语,有的不能省 路。三个主语分别从,说儿媳妇孝顺、她婢团结“说年
41、成说子女等角度描写出茶友们话匣子打开之后话题扯得老宽、老远（话题之多）的情状及其谈兴之浓第二处的三个主语都是“他们“，指聊天的茶农，故后面两句承前省略了主语”也们后面两句省略主语后，扼要地概述了茶 友们的聊天内容，语言简洁明了【羿析】【小题1】本题考直学生正确使用成语的能力.第一处，此处形容茶香怡人，可用“沁人心脾, 沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人解IJ舒适。形容诗歌和文章 优美动人，给人清新爽朗的感地第二处，此处形容时间过得快，又有恍如与之搭配，可用,白驹过隙 白驹过隙：比喻时间过得很快，光阴易逝。第三处，此处是说农家旧舍已经找不到了，可用,、销声匿迹）销声匿迹：不再公开讲话，
42、不再出头露面，形容隐藏起来不出声 不露面.【小款2】本题考查学生分析语句表达效果的能力.第一处，采用有的说有的说.有的说”的表达形式，形式整齐，句式大体一致；其中“有的作句子的主语，指的 是那些茶友中的不同的人，,说儿媳妇孝顺、她婢团结“说年成说子女”表现茶友们谈兴之浓，闲扯的话题不同，不同的人说 着不同的话题，照应前文、话匣子打开了，话题扯得老宽、老远”，如果省略则不能表现不同人的闲扯，所以后面两句的主语一有 的”不能省珞.第二处，,、他们畅谈自己的致富经验，交流商情信息，传授制茶技术、三句话主语相同，都是“他们、 指前来聊天的茶农， 故后面两句中的主语可以省路；又“畅谈自己的致富经验，交流
43、商情信息，传授制茶技术”属于概括性表达，没有具体指向，所 以省略主语后，语言更加简明。【答案】八全国网络作家”顶格书写；、坚持正确的创作,后加上导向”;、必须,删除；只要就、改为只有才 日期与落款位置对调.【洋释】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力.、全国网络作家”格式不对，称呼应该顶格书写；、坚持”后面缺少宾语，可以在,坚持正确的创作后加上导向”；,、必须”用语太过强硬，不符合,倡议,的语体风格，应该删除；“只要.就”是充分条件，而,心存质量意识显然不是“为中国文学的繁荣发展作出应有贡献”的充分条件，而是必要条 件，改为,、只有.-才 结尾应先写落款，再写日期.9、
44、【答案】例文:前进的时代需要英雄一民族不能没有先锋，一个国家不能没有英雄。”诚然，英雄的美好品质是盏盏青灯，长明不灭。它是光、是电、是 火，是催人奋进的动力，是烛照前行的灯塔.英雄敢于为国为民担当责任，敢于竭尽全力，敢于无私奉献精神，是我们这个前 进的时代所需要、所崇尚的可贵品质.天地英雄气，千秋尚凛然.走过乱世时代，越过雄关漫道，在大山深处坚守40年，是导弹发射场上的,、定海神针、被人誉 为“年龄越来越长，贡献越来越大”的谭清泉；中印边境中突中有效捍卫了国家主权和领土完整的5名指战员；为保护战友自己却 失去双手双眼的排雷英雄杜富国这些身着戎装的当代英雄，传承的是岳飞、文天祥、戚继光等民族英雄
45、的火种，是中共一 大、八一南昌起义、秋收起义以来一代代共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心.进入新时代的中国，比历史上任何时 期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标.今天，无论是攻关核心技术还是脱贫攻坚，无论是推动转型升级还是实现高质量发 展，我们仍需要征服湾山“草地:跨越“娄山关腊子口）需要用爱国情怀和英雄精神汇聚起磅碣力量。当今中国正在发生日新月异的变化，在实现中华民族伟大复兴的征途中，我们不仅有英雄，更有英雄精神在国家的和平 发展变革时期，英雄正是那些为国家的繁荣发展做出杰出贡献的人. ,、哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行.一新中 国成立70年以来，正是无数英雄丹心报国、以身
46、许国，将中国发展之路铺平.如为苦心钻研水稻品种奉献一生的,、世界杂交水稻 之父袁隆平.一心扑在地球深部探测领域的,、科研疯子拼命黄郎黄大年，被网友称赞为、龙之角，凤之冠，国之栋梁”的中 国,、天眼之父”南仁东这些科学巨人的身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决 心，他们是新时代代表国家意志的,、超级英雄:中国正是因为拥有了这样一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林。每个前进的时代都有英雄，每个向上的民族都需要英雄精神的滋养.这是儿女对母亲的诉说，这是青春书写的誓言，这是 热血铺就的长路，这是生命熔铸的丰碑.新时代，新长征，英雄精神永远是照亮我们前路的灯塔，爱国信仰永远是激励我们前 进的号角。【洋蟀】本题考查学生的写作能力.审题：这是一道引语式材料作文题.材料谈论的是对英雄的高去，英雄是杜甫笔下渴望建功立业、心忧天下的有志之士；英雄是辛弃疾心目中勇于抗衡强劲对 手，富有进取精神的有雄心、气节的人；也是陆游笔下鞠躬尽瘁死而后已的有赤子之心的人.不同时代有不同