垃圾分类的教案(6篇).docx

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1、垃圾分类的教案（6篇）垃圾分类的教案1一、活动目标：1、通过活动，关心幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可 以变废为宝。2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿爱护环境的意识。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的 性格。5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。二、活动预备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、 分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋预备扔掉的垃圾纸 盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿商量：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都 是垃圾，生活会变得

2、怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可 以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一 举两得的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。1）请小伴侣按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，3 .集中沟通：你捡到了什么垃圾？老师依据幼儿反馈准时出示相应垃圾的 图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾任凭扔在我们身边，你觉得好 吗？为什么？应当在什么地方？（出示垃圾筒图片）4 .给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？5 .观看垃圾分类的科普宣扬片，了解哪些是可再生垃圾，哪些 是不行再生垃圾。6 .再次根据可再生和不行再生原则给垃圾分类。放

3、进不同的垃 圾桶内。7 .观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。8 .沟通：我们怎么爱惜我们身边的环境？你会怎么做一名环保 小卫士？垃圾分类的教案6活动设计背景本学期我们班的主题活动在一一环保的主题上，因此一开学我 们就制定了相关的打算。在教育教学中老师通过挖掘家长资源开展了 “我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题 “垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感 爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类” “垃圾的用途”等 话题。在本主题的其次次课后，我们都弄清晰了垃圾的来源时，他们 的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子 们

4、的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖 掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动垃 圾分类，让孩子们在活动中来提升原有的阅历，从而获得才智和成 长。活动目标1、了解垃圾分类的方法。2、体验制作垃圾标志的乐趣。3、培育良好的垃圾处理习惯。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和 沟通的爱好。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学重点、难点1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。活动预备U盘环保小尖兵8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透 亮胶带、剪刀、垃圾桶活动过程一、开头环节1、谈话导

5、入，激发幼儿的学习爱好。师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西？（出示垃圾袋内预 备好的垃圾）师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。如今我们要用这些 垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小伴侣想想这些垃圾可以怎么玩？师：那我们一起来玩玩吧。（打开U盘环保小尖兵8-9页 之嬉戏一一垃圾分类）二、基本环节1、幼儿商量垃圾分类的作用。（1）提问：我们为什么要进行垃圾分类？（请小伴侣分组商量）师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的 垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶 瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾）2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。师：（出示一个垃圾）这个垃圾应

6、当放在哪个垃圾桶呢？怎样区 分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。3、制作垃圾分类的标志。师：小伴侣可以依据自己的爱好对标识做设计，分组进行商量。 制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾 桶上。三、结束环节师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还 做了一件荣耀的事一一关心幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标 志，比方：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样 大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保 的活动中，我们的环境才会更美妙。延长活动请小伴侣回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家 执行垃圾分类。教学反思在本次活动

7、孩子们都是主动的参加到活动来，一开头我神奇的 出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将 孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃 圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分 类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个 环节中孩子们来商量垃圾的用途时，个别孩子对这个概念的含义理解 不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要老师调 整教学法，往后再设计时要考虑到不同力量孩子的进展水平，当然在 活动中旧的表达肯定的层次性，满意不同幼儿的进展需要。虽然孩子 们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放

8、的 材料较单一，造成力量强的孩子很快就完成了，而力量一般的孩子也 没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设 计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的缺乏，也需要往 后的学习，来改正和提升自己。说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们 发觉其中哪些是易燃的？纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？玻 璃瓶、易拉罐易燃物中哪些是对土地无危害的？纸、果壳）哪些 是有危害的？塑料，最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、 塑料。2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。3）请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼 儿发觉下面的对应关系：绿色一一有机物；白色一一塑

9、料；蓝色一一 玻璃；红色一一金属。然后将分类签贴于桶上。3、检查幼儿对分类学问的把握。老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做推断。4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做延长活动在生活中尝试进行垃圾分类。教学反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，老师抓住了垃圾的 “可回收”与“不行回收”关心幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育 幼儿初步的环保意思起到了主动的作用。由此可见，四周生活中的资 源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活到处是教育。垃圾分类的教案2一、教学目的1、使同学了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境 爱护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。2、熬

10、炼同学的语言表达力量，增添同学的参加意识。二、教学过程：1、引题：“为什么说垃圾是资源？ ”2、引发同学思索并商量：垃圾，只有在混在一起的时候才是 垃圾，一旦分类回收就都是珍宝，就连那种被成为微型杀手的废电池 也是可以被化害为利的。垃圾中隐藏着丰富的可回用资源。市民丢弃 的生活垃圾中，大部分是有机垃圾厨余垃圾、果皮等），另外纸张、 塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾， 20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此, 其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就 能变废为宝。3、同学进行分组商量：为什么要

11、实行垃圾分类？我们每个人每天都会扔出很多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪 里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋 的费用是昂扬的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996 年城市垃圾的清运费是1. 16元/吨，是1979年的4倍。4、各组商量后，开头全班沟通，每组代表向全班同学介绍本组的商量结果。针对同学提出的“白色污染”，“乱倒剩饭 菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。对同学谈到自己在学校参加垃圾分类以及在家中削减生活垃 圾，参与社会公益活动等的经过与体会，老师应赐予确定和鼓舞。5、

12、什么是垃圾分类？垃圾分类是指根据垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环 境的影响，并依据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的价值而 分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。6、应怎样对生活垃圾进行分类？在分类时，应将分为四类存放和弃置：第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻 璃等；其次类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等;第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾 以外的其他垃圾。第四类是有毒有害垃圾:包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。7、分类收集容器一一颜色

13、和标识红色：用于投放有毒有害的垃圾。蓝色：用于投放可回收的垃圾。绿色：用于投放厨余垃圾。灰色：用于投放其他垃圾。8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？为贯彻实施固体废弃物污染环境防治方法和城市环境卫 生管理条例等法律、法规，2000年建设部特选了 8个条件相对成 熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、 上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类 试点工作始于1996年。9、老师进行总结时。垃圾分类的教案3目标：1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。2、培育观看、分析、比较、分类等力量。3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、激发了幼儿的奇怪心

14、和探究欲望。预备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺 村里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、 酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。过程：、评比卫生城市1、引导幼儿观看、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你 喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。3、引导幼儿商量：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会 有什么感觉？4、老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而 江山干净有序

15、，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了 吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1、老师配解说词，让幼儿观 看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪 里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、熟悉回收利用标志。出示回收利用的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义, 并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可 以回收利用？为什么？纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工 处理，可以制造出新的产品。启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪 些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？燃烧或深 埋。将

16、黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利 用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境, 爱护资源。3、嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可 以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就 做形似X的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿商量: 怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按 标志分类。3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。教学反思：在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一开头我神奇的 出示以后各孩子们生活中

17、的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将 孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试依据U盘中的垃 圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分 类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。垃圾分类的教案4活动目标9 .熟悉可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾 和不行回收垃圾。10 体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。活动预备1、前期阅历预备，初步了解可回收垃圾的用处2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个、教学 PPT3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶 等。教学重点可回收垃圾和不行回收垃

18、圾的熟悉教学难点可回收垃圾和不行回收垃圾的分类活动过程一、故事图片导入。出示小鱼图片，讲解并描述故事，小鱼的家老师带着幼儿观看 小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿 整理垃圾的欲望。二、出示标记。老师出示可回收、不行回收的标记。引导幼儿学习分类。提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪 些垃圾是可回收的？旧报纸、饮料瓶、废纸盒）出示不行回收标 记，提问：为什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？废电 池、果皮、枯树叶、菜叶）。三、考一考教学PPT）垃圾的分类，通过PPT的展现让幼儿加深了解可回收垃圾和不 行回收垃圾。嬉戏帮小鱼整理家集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。四、观看ppt图片通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意 识。课后延长：组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。垃圾分类的教案5目标：1 .了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不行再生垃圾， 学习给垃圾分类。2 .有争当环保小卫士的愿望，懂得爱惜环境，不乱扔垃圾。预备：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等过程：1 .出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小 卫士，到幼儿园四周捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃 圾袋。2 .带着幼儿到幼儿园四周捡垃圾，提示幼儿查找角落中的垃圾,用一次性筷子夹取。