《内蒙古自治区赤峰市初中语文七年级期末提升模拟题详细答案和解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古自治区赤峰市初中语文七年级期末提升模拟题详细答案和解析.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、积累运用1、下列词语中加点字注音有误的一项是（）杞人忧天（qT） 刨根问底（p5o） 人声鼎沸（ding） 混为一谈（hSn）A.笃
2、志(du)B.枇谷(bi)C.发髻(ji)D.吝啬(se)灼烧(zhud) 倜傥(tang) 羞怯(qie)菌茗(han)粗犷(guang)怂恿(sbng)蹒跚(shan)一霎(sha)密封线2、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A.绵延 缥缈 余晖 杞人优天B.安详 硬朗 篷勃 骇人听闻C.奥秘取诀化妆拈轻怕重D.健壮云霄贮蓄惊慌失措3、下列各句中加点的词语使用有误的一项是（）A.今晚非常感谢蒋总莅临我店，并不吝赐教，让我受益匪浅，不胜感激。B.这次比赛我们班获得第一名，老师除了给予奖励，更勉励我们要精益求精，不可自满。C.意见有分歧是很自然的事情，因为他人有表达自己不同见解的自由
3、。D.他这个人很会抓住事物的重点，看待问题也比较客观，这种拈轻怕重的做法值得我们学习。【答案】敦煌壁画的美和自然之美吸引着她。她沉浸在石窟考古研究工作当中。责任与使命让她不愿离开。(2)写出了戈壁滩的环境恶劣、条件艰苦，烘托出樊锦诗寸次艮戈壁滩保护敦煌艺术的意志顽强、态度坚决。(3)运用侧面描写，通过听众感慨樊锦诗由,上海女人变成，浓重的西北口音、的西北人，衬托出樊锦诗保护敦煌艺术的坚韧和牺 牲精神.(4)执意选择了敦煌，并坚守了四十年，用自己柔弱的坚韧保护着敦煌；通过多年来的研究和思考，在莫高窟艺术的分期断 代研究上取得了丰硕的成果；工作一丝不苟，具有强烈的责任感和使命感.【洋蟀】(1)本题
4、考直内容概括.由第段敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画陛塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼.这迫使她留下，她要以 自己柔弱的坚韧保护敦煌”可概括出：敦煌壁画的美和自然之美吸引着她.由第段,、多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中.保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思 蜀”可概括出：她沉浸在石窟考古研究工作当中.由第段,、你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁.我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地 留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人”可概括出：责任与使命让她不愿离开。(2)本题考直环境描写的作用.第段,西部人把生
5、活的背景归纳成两个字：荒凉 从西部人的评价写戈壁滩荒凉的环境；第段，那时，戈壁滩人烟稀少，走 上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度”从地域广阔人姻稀少、地表温度两方面，直接描写 了戈壁滩环境恶劣；第段水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发.没有屋子住，就在附近的小庙凑合.土炕土凳土桌，吃饭的 时候起风，灰尘就呛到肺里 一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈“从用水、居住条件、生活条件、文化条件具体写出 樊锦诗生活条件的艰苦；结合第段中那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她室息.但她不走，她要以自己柔弱 的坚韧保护敦煌”可知，这几段环境描写，突出了戈壁滩恶劣
6、的环境、艰苦的条件，烘托出樊锦诗保护敦煌艺术的顽强意志和坚 决态度，突出了人物的精神品格.(3)本题考查句段的作用.第段中写“那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外.樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太”写出樊锦诗 的从容随性；、旁边的听众却在感慨：,一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。写出听众的心理反应和感慨。通过 听众之口把攀锦诗从“一个地道的上海女人变成,浓重的西北口音的西北人，突出樊锦诗已完全敦煌化 这是侧面描写，通 过听众的感慨衬托出樊锦诗为保护敦煌艺术的付出和牺牲，赞美了她坚韧顽强和无私奉献的精神.(4)本题考直人物形象分析概括。由第段,四十余年前，樊锦诗从北大
7、历史系考古专业毕业.执意来到敦煌研究院工作“第段“她要以自己柔弱的坚韧保护敦 煌”可概括为：她执意选择了敦煌,并坚守了四十年，用自己柔弱的坚韧保护着敦煌，突出她.由第段,、多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中得到学术界的高度认可”可概括为：通过多年来的研究和思考，她 在莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果.由第段,你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁保护不好真是千古罪人”可概括为：她工作一丝不苟，具有强烈的责任感和 使命感.由以上分析可知，樊锦诗美在不求名利、无私奉献、热爱事业、意志坚强、执着追求等高尚的精神品质.8、【答案】【小题1】,、我和母亲对它的关照,我对老太太的恼怒算白菜的价格
8、时当看见白菜扔在家时【小题2(I)运用了环境描写，写出天气的寒冷，渲染了悲戚的氛围烘托了,、我”内心对于要卖掉这些白菜的失望之 情.推动故事情节的发展，为后文白菜掉落作铺垫.(2)运用动作描写、神态描写和语言描写“抬起头”、呻艮睛红红”等词生动形象地写出了母亲对“我”故意多算一毛钱的失 望、难过.语重心长的语言也强烈地表现了母亲对自己教子不严的自责、对被退回白菜这一事的屈辱和悲伤.【小题3】(I)母亲是一个本性善良、为人诚信、朴实能干、教子严格的人.(2)在文中，,、我”的沉痛源于,我因故意多算一毛钱、做事出格让母亲丢脸而自责；对自己当年幼稚、蓄意报复的做法而感 到愧疚；因辜负了母亲平时的教育
9、让母亲失望而感到懊悔； 、我因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦(任意答两点即 可).因此，我们在生活中，当遇到一些心中不悦之事甚至心生,、恶意”之时，要谨遵父母的教诲，宽容待人，始终信奉诚信 二字。【弊柠】【小题1】本题考直对文章内容的理解和概括能力.根据题干提示,、种白菜时 定位到第段因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。翔口母 亲格外关照它”可知，种白菜时，、我和母亲对它的关照；根据题干提示,、当老太太挑剔白菜时 定位到第段，我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该 昧着良心说我们的白菜卷得不累。我忍不住冒出了一句话：，再紧就成了石头
10、蛋子了！母亲转回头批评我： 小4孩儿，说话没 大没小的！老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：,别撕了，你撕了让我们怎么 卖？ ！可概括为：当老太太挑剔白菜时,我”对老太太的恼怒；根据题干提示我,对老太太的报复心理、定位到第段“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音 说：，孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？ ”可概括为：、我,算账时(算白菜的价格时),故意多算一毛钱报 复老太太；根据题干提示我,沉痛的心情、定位到第段，这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛 联系第 段、我放学一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆.三棵白
11、菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻 伤.我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了可知，当看见白菜扔在家时、我”心情沉痛。【小题2】本题考直语句赏析能力。(I)根据第段八去集市的路上寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的”可知，这是环境描写，描写冬天的寒风、 太阳，写出了天气的寒冷；根据第段,、媚 您答应过的，这是我们留着过年的.话没说完，我的眼泪就涌了出来。、我们种 了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的我哽咽着说,、可知，母亲决定卖掉白 菜时、我”对白菜的不舍；渲染了悲凉的氛围，衬托人物失望、悲哀之情；根据第段,我的帝艮快冻麻
12、了，篓子跌在地上，篓 底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里才处来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了”可知，推动故事情节的发展， 为后文白菜掉落作铺垫.(2)第段“母亲抬起头，眼睛红红地看着我.许久，用一种让我终生难忘的声音说：，孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多 算人家一毛钱呢？ 可知，,母亲抬起头,这是动作描写；叩艮暗红红地看着我是神态描写；、孩子，你怎么能这样呢？你怎么能 多算人家一毛钱呢？ ”是语言描写；根据第段母亲两行泪挂在了腮上,.可知，通过母亲的动作、语言、神态描写，表现出母亲 对、我”的失望、自己教子不严的自贡、对被退回白菜的屈辱和悲伤；根据第段，这是我看到坚强的母亲第一次
13、流泪，至今想 起，心中依然沉痛”可知，侧面烘托这件事给我的影响深远，难以忘怀.【小题3】第一I可：本题考查人物形象分析.根据第段,、去集市的路上.寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的”可知，她辛辛苦苦栽种白菜，又辛劳地挑到集 市上在寒风中兜售；表现了母亲是一个朴实能干的人；根据第段、母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：,我不是 故意的，我真的不是故意母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说： 不中用，把饭吃到啰里去了？然后 蹲下身.将背篓的木棍搭上肩头”可知，看到,我,手冻麻，用一让我感到温暖的腔调对我说话，从,我和母亲
14、的对话中看 出了她既有倔强的一面也有慈爱的一面；根据第段母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：，孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算 人家一毛钱呢？”可知，她会因为我多算了那位老太太一毛钱而伤心落泪，觉得丢脸，表现了母亲是一个善良、诚信的人； 根据第段“你今天让娘丢了脸母亲两行泪挂在了腮上：第段，这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依 然沉痛”可知，母亲是一个严格教子的人.第二问：本题考直内容理解及拓展延伸.根据第段、我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲眼着报出 可知，、,我、对自己当年幼稚不宽 容的做法而感到愧疚；根据第段,、我放学一
15、进屋就看到母亲正坐在灶前发呆.三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去 了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了.母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用 一种让我终生难忘的声音说：孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？可知，我因故意多算一毛钱让母亲丢 脸、难过而自责；根据第段”尔今天让娘丢了脸母亲说笥 两行泪挂在了腮上二可知，我,、因辜负了母亲平时的教育， 做事出格，让母亲失望而感到懊悔；根据第段,、这是我看到的坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛;可【答案】【小题1】 ,、疑”字表明路疑无而实有，是虚写；、,又一字表明在山环水复之下村村相连，
16、是实写。,、疑无路和、又一村相对，虚实相生,诗人的心情也由迷茫变为惊喜。【小题2】流露出诗人对重游,山西村的期待之情。因为一山西村,美丽的自然风光和淳朴的民风、民俗深深吸引着他。【弊桁】【小题I】本题考查诗歌炼字.山重水复疑无路，柳暗花明又一村的意思是U峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”,、疑片又是传神之笔，自然朴素，恰到好处，仿佛脱口而出，却是妙手天成。,、疑是疑虑，猜想，表明路疑无而实有，是虚写；、，又,、则表示出乎意料的I京愕、喜悦，含喜出望外的意思，表明在山环水复之 下村村相连，是实写。第三句中的重、复二字同义，再疑”字一起，写出了山水重督回环令人迷惑的景象
17、。“山重水复; 一重重山，一弯弯水，仿佛无穷无尽，自然令人疑惑；但正在疑惑难以排解的时候，竟忽然发现一个美丽之所在“柳暗花明 又一村第四句中的、暗、明,相互陪衬，再和,又字一起，描绘出绿树荫荫、鲜花灼灼，令人惊喜的景象，凝无路和又一 村相对，虚实相生，不禁令人拍案叫绝，体现出诗人的心情由迷茫变为惊喜。据此作答即可.【小题2】本题考查分析作者的思想感情.尾联,从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。联 系首联、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚;颈联、,箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，农家极尽所有盛情来款待客人， 留存着农村本有的
18、质朴，表现了诗人对农家淳朴品行的赞美；联系颔联、,山重水复疑无路，柳暗花明又一村可知，在山峦重每 水流曲折处景致多变且美好，作者想在闲暇时再次到访，流露出诗人对重游、山西村的期待之情，表现了诗人对闲适的田园生 活(农村生活)的喜爱(向往).结合诗文的写作背景，写作此诗时，诗人被弹劾罢归故里后，心中难免有抑郁不平之气.相较于虚伪的官场，自然会对家乡纯 朴的生活产生无限的向往与喜爱之情.而正是因为、山西村秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗吸引着诗人，所以诗人期待 重游山西村据此作答即可.10、【答案】(1)只，仅挖洞；到也(2) A(3)一会儿，一只狼径直走开了。所有士卒都吓得逃走了，彭宏就命令放
19、火烧了这座寺院。科)屠户和彭宏在危急关头，都保持了冷静，然后进行了冷静的处理。【洋舞】(1)本题考查理解文言词语的意思.答题时先要弄清句子的意思.句意为：只剩下骨头。止：只，仅。句意为：一只狼正在里面挖洞.洞：挖洞.句意为：到一深山中。至：至少句意为：四下一看什么出没有看见.亦：也.(2)本题考查理解文言词语,、之”的意义和用法。答题时要结合具体的语言环境来分析。之：结构助词，的。A.相同，句意为：君子的德行。之：结构助词，的。B.不同，句意为：可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。之：用在主渭之间，取消句子独立性。C.不同，句意为：知道学习的人比不上爰好学习的人。之：代词指学问。D.不同，句意为
20、：又进去。之：凑足音节。故选A.(3)考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，再根据现代汉语的习惯进行调整.直译为主.重点词：少时，一会儿；犬坐于前，像狗一样蹲坐在前面；犬，名词作状语，像狗一样.重点词：一，全；走，逃走；遂，就。(4)考有内容理解和概括.结合甲文居大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘.屠乃奔倚其下，弛担持刀”屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之居自后断其股，亦毙之“可知，甲文中的居户在遇到危险时沉着冷静，找到一个柴草堆作依靠，与狼对峙，小心地寻找机会，杀死了两只狼；结合乙文,、彭恐伏冠，率兵斩茅而入.前殿中有皂睢夺门飞去；中殿无异；又进之，周视亦无所见
21、，但入者皆头痛不能禁有大 蝎如琵琶，自板上嘉盍而下.一军惊走，彭遂火其寺“可知，乙文中的彭宏将军看到大蝎子时，在士卒都吓得逃走的情况下，冷 静地处置，放火烧了寺院，可见他与居户有相同的处理事情的方法.【点翡】参考译文：甲一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头.居户半路上遇到两只狼，紧跟着(他)走了很远.居户感到害怕，把骨头扔给狼. 一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着居户.屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼 停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。居户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击.他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴
22、草堆积在里面，覆 盖成小山似的.居户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀.两只狼不敢上前，眼瞪着屠户.一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面.时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠 闲得很居户突然打迪来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死.他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖 同，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户.狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。房户从后面砍掉了狼的大腿，这 只狼也被杀死了.他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的.狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了.乙明代的彭宏
23、将军，率军队征伐流冠，进入四川.到一深山中，发现有一座大寺院，据说已经一百多年没有僧人居住在里面 了.问当地的人，他们回答说： ,寺中有妖怪，人进去就会死”彭宏担心里面有埋伏的强盗，便率后砍掉茅草进去了。到前 殿，一只黑色的大睢夺门飞了出去，中殿没有异常情况，又继续进去，就是佛阁，四下一看没看见什么，但是进去的人都头疼 不已，彭宏亲自进去了，也是这样。一会儿，只见一只像琵琶那样大的蝎子，从天花板是愚笨地爬下来，所有士卒都吓得逃走 了，彭宏使命令放火烧了这座寺院.【答案】 乙：一个神往于老鼠成亲的充满童趣 丙：一个敢于揭露、批判封建孝道伦理 丁：苦苦寻求救国救民真理爱国【详号】本题考查对名著内容
24、及人物形象的把握.解答此题，联系名著中写、我”的内容仿照前面的理解，分析，我的形象即可。乙：结合狗猫鼠中的别的一张老鼠成亲却可爱，自新郎、新妇以至偏相、宾客、执事，没有f 不是尖腮细腿，象 煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤.我想，能举办这样大仪式的.一定只有我所喜欢的那些隐鼠.现是粗俗了，在路上遇见人 类的迎娶仪仗，也不过当作性交的广告看，不甚留心；但那时的想看,老鼠成亲的仪式，却极其神往，即使象海昌蒋田以的连 拜三夜，怕也未必会看得心烦.正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜”可知，在狗猫鼠 中有一个神往于,老鼠成亲”的充满童真童趣的我丙：二十四孝图从当时的儿童读物谈起，
25、忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷.作品着重分 析了噌卜冰求鲤老菜娱亲郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将、,肉麻当作有趣、“以不情为伦纪I 诬蔑了古人，教坏了后人; 在二十四孝图中有揭露、批判封建孝道.伦理时，我:T：藤野先生中，作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，回顾了自 己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程：为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师藤野先 生学习医学，摒弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命；从而激励、我要永远不忘革命的 初衷，决心同封建
26、及帝国主义势力斗争到底.范爱农是现代文学家自迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个 生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望 和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念.表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念.此文通 过描述范爱农的悲剧遭遇，揭露封建社会对正直爱国的知识分子的摧残；同时针对辛亥革命的不彻底性，展现出辛亥革命前后 的社会病态，对之进行深刻的揭露和批判从藤野先生和范爱农两篇文章中，我们都能看到一个苦寻求救国救民真理爱国的,、我【答案】 示例：
27、却只是一股涓山泉 也许你想成为大树【详零】本题考查补写句子。仿写要求句式相同，内容设计合理即可.注意上下文的连贯.上下句构成转折关系，并且与前文的太阳、星星照应. 示例：却只是一湾浅浅的小河；也许你想成为鲜花。【答案】例文:苦中也有甘甜傕得在痛苦的斑点后看到快乐的华美是一种人生的境界与智慧.似乎在中国历史上，每一个智者闲人都会遇到坎坷的逆境，每一位君子达人都有磨难和痛苦的经历，而他们之所以被称为 贤才智者，就是因为他们便得苦中作乐，便得用旷达的情怀去透过痛苦，触摸到快乐的翔.东坡居士苏轼，因为一场,、乌台诗案”而银铛入狱，之后更是一贬再贬，从京城贬到海角天涯，其间的跋涉，内心的忧苦， 岂是常人
28、所能体会得到！东坡毕竟是东坡，被贬杭州，他慨然而吟日、我本无家更安住，故乡无此好湖山被贬黄州，他欣然 而吟日、长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香、被贬惠州，他安然而吟日、旧啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人,、；被贬僧州，他更 是慷然而吟日、九死南荒吾不悔，兹游奇葩冠平生”。我们常常仰慕苏轼，很多人都哎苏轼的诗词，也许，很大一部分原因便在于他能这般旷达地在痛苦中享受生活，享受快 乐.五柳先生陶渊明，因为厌恶官场的黑暗而毅然拂袖而去，在自己的桃花源中过着清贫的生活，家徒四壁，箪食飘饮.在常 人看来，应当是T牛十分痛苦的事，但陶渊明却在这没有尽头的苦寒之中，安贫乐道，在清贫之中书写了自己的快乐人生，“不 戚
29、戚于贫贱，不汲汲于富贵,八衔觞赋诗，以乐其志采菊东篱下,悠然见南山、国学大师王国维先生曾赞陶渊明为古代四 君子之一，与陶渊明的这种苦中作乐的智慧是分不开的.由此可见，在痛苦的黑暗中看到快乐的光亮是怎样的一种智慧与境界！美国的一位女作家曾经问一个以卖花为生的老太太这样一个问题： ,、您丈夫亡故，儿子也死于战争，您眼下的生活也这样困 难，您是怎样做到一直保持这样乐呵呵的心态的呢？ “结果老太太的回答令她大吃一惊：“耶稣被钉死的哪一天充满了苦难，但 再过三天，就是复活节.凡是等三天，一切都会好起来的.”,一切都会好起来的.”这是怎样的一句充满哲理的话语。无论遇到多大的困难，多大的痛苦，希望每一个人都
30、能达到那一 种境界苦中作乐，苦中也有甘甜.在痛苦时，别忘了还有很多的快乐与希望存在，要相信：有快乐存在，一切都会好起来 的！【洋零】本题考查命题作文.一、审题立意.这是一道思辨型的作文题.所谓思辨，就是要学会辩证地看问联，而不是执其一端，不及其余。、,苦和乐是双向 的，有苦便有乐，有乐便有苦、“苦,是苦难、艰辛和挫折，是我们人生路上所要经历的身心考验。,甘甜是快乐、幸福、感 动，是我们人生路上所要接受的身心回报苦与甜”是双向的，有了,苦、甜才叫人生。我们应学会苦中找甜二、选材构思.写作文时，一定要注意,苦、甘甜.这两个词语，而且应该写一件别人认为是一件苦的事情或者感觉，而你却能 从中发现“甘甜
31、）文章中一定有一个关于苦如何转化为甘甜的关键段落，来体现文章主题。可以写自己亲身经历，写尽贡任时 的苦与甜.如，周末自己决定要整理家务，为父母做坂，好尽到属于孩子的责任.劳动的过程是辛苦的，但看到父亲脸上欣慰 的笑容时，心中却是快乐的.也可以写他人尽贡任时的苦与甜.如，自己的老师在三尺讲台上默默耕耘，无私付出，几十年如 一日，辛辛苦苦.但当他看到自己一届届的学生在社会上成功立足，有所成就，脸上洋溢地是真心的笑容.记叙文要以记叙和 描写为主要表现方式，可用议论或抒情为点明主旨，抒发真情.也可以写成议论文，注意运用正确的论证方法及合理的论据。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.为激发学生语文学习
32、的兴趣，学校积极开展读经典作品建书香校园。B. 一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。C.为了防止酒驾事件不再发生，邵阳市加大了整治力度。D.我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。二、古诗文默写5、默写（1）草树知春不久归，o （韩愈晚春）2 2） ,自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（3）陆游的游山西村中描写山村秀丽风光，写景中蕴含哲理的诗句是：，。（4）木兰诗中，运用对偶、互文的修辞手法，表现战争激烈悲壮，旷日持久的句子是：三、综合性学习6、班级开展劳动教育综合性学习活动，请你阅读下面材料，完成后面的任务。 材料一： 家务劳动是最好的生活教育。做家务是最生活化的教育
33、，也是生活所必需的教育。家务劳动不仅 有利于积累技能、磨炼意志，也能使孩子懂得尊重劳动、心怀感恩，养成正确的价值观和健全的 人格。这无疑是一个孩子走向成熟、适应社会的必备素养和底气。劳动教育有利于孩子主体意识的确立。孩子虽然是未成年人，是父母监护的对象，但也有着自己 的角色期待。通过劳动实践，在承担责任照顾好自己和家人的过程中，从小大人逐渐成为一个 大写的人，是每个孩子成长的必修课。孩子参与家庭劳动，以自己的付出赢得认可，对培养自 身的尊严感、秩序感、价值感非常有必要。材料二：开好开足劳动课，需要多方联合参与。学校可以将课堂搬到田间地头，让学生在躬身稼嵇、体验 民俗之间，感受生活味、烟火气；企
34、业、工厂等社会力量，可以利用提供标准化场地、定制化器 具等方式，拓展校方有限的场景资源；家长可以通过日常交流的言传、共担家务的身教，营造热 爱劳动、崇尚劳动的家风家教。如此，才能打通书本与现实、学校与社会的隔膜，把劳动课牢固 地嵌入教育体系的应有位置。材料三: 中小学生劳动状况调查统计表。（如下图）选择该时长的样本占比fl3.01%7.71%17.78%32.60%34.93%35% 30% 25% 20% 15% 10%5%0%三小时 左右四小时 左右二小时 左右一小时 左右半小时 左右及 以下时及小右下五左以中小学生周平均家务劳动时长分布情况3 .请综合概括材料一、材料二的主要内容。4 .
35、仔细观察材料三，请根据调查统计表写出一条调查结论。5 .小语同学认为，作为中学生，我们只需要学好文化课就可以了，不需要做家务。请你结合材料 内容劝说小语积极参与家务劳动。四、现代文阅读7、阅读下面的文字，完成各题。锦诗之美一一记敦煌研究院女院长樊锦诗樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的 名字，却在大风沙里生长为一种精神。四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的 信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的 哈达这不过是真
36、实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低 达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术 的洞，柴米油盐地生活啊！水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌， 吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那 时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折 服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗
37、窃的空白痕迹更使她心疼。这迫使她留下，她要以自己柔 弱的坚韧保护敦煌。多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在 窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的 分期断代，得到学术界的高度认可。这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：人很难真的和 艺术过一辈子。我怕她们太苦回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没 有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。那场特殊的媒体见面会，
38、就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧 的老太太。旁边的听众却在感慨：一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。那她为什么坚持留下？“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。 愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。 许 多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然 而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是 他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。 震撼在哪儿呢？奥
39、妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的 画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他 就觉得这是他真实的家。听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风 沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的 幸福。西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。樊锦诗为什么坚持留在敦煌？请结合全文简要概括。文章至段用大量的笔墨描写了戈壁滩的环境，有什么作用？ 第段中写那场特殊的媒体见
40、面会时，为什么要写听众的感慨?本文的题目是锦诗之美，请你结合全文谈谈樊锦诗美在何处？8、我为白菜狂的日子吴口12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光瞥向那三棵吊在墙上的白菜, 最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。今天是大 集。母亲沉重地说。娘，您答应过的，这是我们留着过年的话没说完，我的眼泪就涌了出 来。我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子 的我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大 的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木
41、械子，挤进了篓子 里，我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不 旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说： 你看看它，你看看它在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难 终于长大成人的孩子。去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓 子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水 沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。 我知道闯了大祸，哭着说：我不是故意的，我真的不是故意母
42、亲的脸色缓和了，没再打骂我， 只用一种温暖的腔调说：不中用，把饭吃到哪里去了？ 然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。 终于挨到了集上，母亲就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。 她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，翻动着 我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，又用枯柴一样的手指, 逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：大婶子啊，这 样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我
43、们的 白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：再紧就成了石头蛋子了！ 母亲转回头批评我：小小 孩儿，说话没大没小的！老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火， 便刺她一别撕了，你撕了让我们怎么卖？ ！ 她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、 洁白的菜帮。老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。老太太说：俺可是不会算账。母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：社斗，你算。我找了根草棒，用刚学的乘法，在 地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。没算错吧？ 老太太用不信任的目光盯着我说。我 说：你自己算就是了。这孩子，说话真是暴躁。老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的 手绢，层层揭
44、开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手 里。我看到一旁的七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。我放学一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去 了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头, 眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：孩子，你怎么能这样呢？你怎么能 多算人家一毛钱呢?你今天让娘丢了脸母亲两行泪挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。8 .请在下面的表格上填写适当的内容，体现那些“我为白菜狂的日子。情节作者心理种白菜时收白菜时我对它美
45、味的期待当老太太挑剔白菜时 “我对老太太的报复心理 我沉痛的心情9 .品味语言，请从描写的角度赏析文中画线句。（1）寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。（2）母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：孩子，你怎么能 这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？ 10 .联系全文，简要概括母亲的形象特点。结合文本和生活实际，你又怎样理解作者在最后一段 中所提到的至今想起，心中依然沉痛的心情？五、诗歌鉴赏9、阅读下面一首诗，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
46、12 .颔联中的疑和又字历来被人称道，请结合诗句分析其精妙之处。13 .诗歌尾联流露出诗人怎样的情感？诗人为什么会产生这样的情感？六、对比阅读10、阅读下面的文言文，完成问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱 如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼 不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股， 亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（节选自蒲松龄狼）【乙】明彭将军宏，征寇入蜀。至深山中，有大禅院，云已百年无僧。询之土人，则曰：寺中有 妖，入者辄死。彭恐伏寇，率兵斩茅而入。前殿中有皂雕夺门飞去；中殿无异；又进之，周 视亦无所见，但入者皆头痛不能禁。彭亲入，亦然。少顷，有大蝎如琵琶，自板上蠢蠢而下。 一军惊走，彭遂火其寺。（节选自蒲松龄大蝎）【注释】禅院：佛教寺院。土人：当地人。皂雕：黑色大雕。蠢蠢：形容愚笨的样 子。解释下列句子中加点的词语。止有剩骨一狼洞其中