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1、2023年教学设计音乐科八音和鸣（一）教学设计一、教材简析：八音和鸣（一）是选自湘版七年级上册第三单元的内容，它是 “中国传统民乐欣赏”系列单元之一。“八音”指的是中国古代乐器 制作的八种原料一一即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝 线、竹子的总称。本单元的“八音”则泛指中国的传统民乐。本单元由三个版块组成：1、 欣赏：包括合奏曲欢欣的日子、独奏曲空山鸟语 （二胡）、瑶族舞曲（笛子）、战台风（琵琶）。2、 音乐学问：中国民族乐器的分组和民族管弦乐队的编制等 学问。3、 活动与练习：听辨练习，材料是赛马、扬鞭催马运 粮忙、瑶族舞曲、战台风、凤凰展翅；课堂锣 鼓的演奏练习。二、学情分析七年级的
2、学生通过小学的音乐学习，已经接触了部分传统的民族 乐器，有肯定的音乐鉴赏实力，但是由于本校属于乡镇中学，教学的 硬件设施相对落后，大部分学生没有现场观看过民族乐器的演奏，加 上流行音乐的冲击和对部分西洋乐器的相识，简洁使学生造成混乱， 所以他们对更多民乐器的了解和民族音乐学问的积累还是很有限的。 本单元就是从学生的实际状况动身，由易到难进行分阶段学习。三、设计理念本套教材致力于构建以中华“母语音乐文化”为核心的音乐教材体系, 而本单元通过接着欣赏民乐合奏和独奏作品，不仅是对小学阶段学过 的学问进行复习巩固，也是进一步了解民族乐器的演奏形式奠定基 础，将学生了解到的民族乐器运用到实践中，引导学生
3、主动主动的参 加到肢体语言的表演中，提高学生对学习民乐的爱好，理解音乐文化 多样性，弘扬民族音乐。四、教学目标1、能仔细听赏教材上四首民乐曲子，体验乐曲表现的不怜悯感与韵 味，并能简洁的语言描述出来。2、能辨别二胡、笛子、琵琶、古筝的音色。3、能说出常见民族乐器的名称及其分类。4、能驾驭竖笛正确的演奏方法，吹奏教材上的练习曲。5、娴熟正确地打出教材上的鼓谱节奏。6、通过欣赏本单元的曲子，引导学生能真正喜爱中国民族音乐，懂 得继承和弘扬民族音乐文化。五、教学重难点1、相识常见的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子、古筝等。2、能仔细倾听本单元的民族乐曲，并能用简洁的语言描述自己的感 受。六、教具打算多媒
4、体课件、乐器图片、鼓等七、课时支配2课时八、教学方法讲授、体验、探讨、嬉戏等九、教学过程第一课时教学过程老师活动学生活动设计意图感受民族音乐1、播放视频：1998年 维也纳金色音乐厅 民乐演奏曲春节 序曲让学生欣赏。2、提问学生，在视频 中看到了哪些民族 乐器？3、介绍中国古代乐器 制作的八种原料： 金、石、丝、竹、 土、革、匏、木。1、仔细欣赏2、学生回答老师提 出的问题。3、仔细倾听营造高雅、 愉悦的课 堂教学氛 围，吸引学 生的留意 力。相识民族音乐1、出示民族乐器的图 片请学生分类，并说说 分类的依据是什么？2、老师提示演奏手势，1、学生探讨、思索 后给图片分类，并说 出分类的依据。2
5、、学生说的过程中让学生能 够总结概 括出各类 民族乐器让学生仿照。运用手势进行仿照，的基本特吹管、弹拨、拉弦、征。打击。1、欣赏二胡独奏空1、学生仔细倾听，了解二胡、山鸟语、笛子独奏喜思索探讨后回答老笛子、琵琶相逢、琵琶独奏阳师的问题。音色特点，春白雪的片断，然后能辨别其提问：三个乐段分别用音乐。进一的什么乐器演奏？步培育学2、简介三种乐器。2、学生仔细倾听，生对民乐欣赏乐曲并归纳出三种乐器的爱好。沟通探讨的特点。3、视频播放以上三首3、仔细观看并随乐曲子的全曲让学生欣哼唱。赏，要求学生随乐哼唱。4、复听片断，展示曲4、学生学唱，并能谱“啦”模唱老师播放几个民乐片学生分组竞赛，看哪音乐与美断，
6、展示几个图画，让个小组完成得又快术综合，提探究沟通学生为图选择合适的又好。高其艺术民乐曲子。鉴赏力民乐学问拓展1、老师提问：除了这 三种乐器，大家还知道 有哪些民族乐器？2、展示课件图片：让 学生回答这些民族乐 器的名称。并说说各种 乐器的成名代表作是 什么？课后拓展初步了解新民乐：播放 女子十二乐坊演奏的 茉莉花板书设计：八音 古代乐种依据制作材料划分为： 1、吹管乐器：笛、萧、笙、管、 2、拉弦乐器：二胡、板胡、中向 3、弹拔乐器：琵琶、柳琴、中忻 4、打击乐器：大鼓、堂鼓、锣、其次1、学生思索后回答2、学生分组抢答。运用嬉戏 的方法提 高了学生 分辨各种 民族乐器 的实力让学生观看，并带
7、着 问题思索下一课时 的内容。民乐合奏和 新民乐的演绎。了解民乐 的多种合 奏形式，激 发学习民 乐的爱好和鸣!、土、革、木、石、金、丝、竹喷呐等月、高胡、革胡等。己大阮、扬琴、筝、古琴等。钱、木鱼、碰铃、梆子等。课时教学过程老师活动学生活动设计意图1、老师提问：民族乐1、学生抢答老师提巩固学生器分为几组，每组有什出的问题。相识民族么乐器？乐器按演引入部分2、请学生仿照二胡、2、请同学上来表演，奏方法为笛子、琵琶、大鼓的演看哪个同学仿照的四类吹管、奏方式。最好。弹拨、拉弦、打击。欣赏欢欣的日子学生听赏、思索、感通过自身欣赏引子后提问，这受、回答。并随乐边的拍打练段音乐的心情是怎哼唱边仿照吹拉弹
8、习，体会打样？（热情、喜悦、欢打的动作。击乐器的快等）作用，进一作品简介。步提高学新课内播放视频，要求学生生的学习容：感受分四组随乐仿照吹拉爱好。在边与体验弹打的动作。听边练边欣赏主题一：让学生唱中体验学唱。并让学生体验升音乐之美。4音的滑音处理的作用。欣赏主题二：创设情景，激发学生的想象力。欣赏尾声，感觉首尾呼应。1、展示民族管弦乐队1、学生视察排列的进一步了排列示意图。依次，并说说排列的解民乐的依据。合奏中的2、鼓谱演奏说明（教2、学生依据提示学基本形式。材27页）习，并完成课堂锣鼓锣鼓经的表现与实演奏练习。学习训练，践3、嬉戏的设计，欢乐3、学生分组竞赛，可以提高的打击乐手。在嬉戏中完成老师学生对民老师课件展示嬉戏规展示的锣鼓练习。乐的爱好，贝人也为以后4、课堂小结学习戏曲打下基础。请尝试用学过的锣鼓学生分组探讨，然后展示自我，经为欢欣的日子引展示，集体评价。敢于实践表现与创子部分伴奏。和表现，运建用音乐技能进行创建。板书设计:八音和鸣鼓谱演奏说明:谱字打击乐器声势动作仓大锣单击或与鼓、小锣、钱同击双手拍击大腿外侧才钱单击或与鼓同击手掌平开合击台小锣单击或与鼓同击右手指拍击左手掌乙休止双手握拳平放冬鼓单击、双击或滚击双手或左右手交替拍击大腿