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1、部编版-小学语文六年级下册期末现代文阅读重难点检 测卷(含答案)期末现代文阅读重难点检测卷-小学语文六年级下册部编版1.腊八粥片段。“呃”他惊异地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他 知道的。他曾见过跌进到黄烟鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。 饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事，花生仁脱了他的红外套, 这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如 他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐色。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特 别吓人的赤枣给了八儿。虽
2、说是枣子同饭豆搁得多了 一点儿，但大家都承认味道是比普 通的粥要好吃得多了。晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中 的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。(1)片段中主要写了 、两件事，其中详写了 “”这件事。(2)第段运用了 的修辞手法，这样写的好处是，(3)最后一段作者没有具体描写喝粥的过程，请你发挥想象，通 过刻画人物细节，描绘出八儿喝粥的样子。(最少要有两句)课内阅读十六年前的回忆(节选)1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日， 离现在已经十六年了。那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
3、每天早晨，不知道什么 红外套”“锅巴，正是围了锅边成一圈”可知，作者把“栗子”“饭豆” “花生仁”“锅巴”都当成了人来写，运用了拟人的修辞。这样写的 好处是让文章更生动形象，写出了腊八粥在熬煮时的各种材料的变化。(3)本题考查学生的语言表达能力。完成这题时，可以写写八儿喝粥时的神态、动作。示例：八儿把汤匙伸了进去，轻轻舀起一勺。他张开大嘴，慢慢 吸了一口。首先，第一个毗溜进去的是大米，这米比平时更香，更软 糯，随之而来的是甜味，回味无穷，味蓄仿佛被美食所激发，米粒在 舌尖上舞蹈着，仿佛是八儿这辈子喝过最美味的粥了。2. 1927年4月28日 3.模糊不清楚 父亲没有十分明确地回答“我”。 4.
4、文中的第五自然段运用了对比的写作手 法，写出了当时局势的严重。不是几句话可以讲清楚的，也不是和孩 子谈心的时候。写出了李大钊对亲人的爱和对工作的认真负责。5. 动作 语言坚定和无私无畏【解析】2.本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“那年春天”指的1927年4月28日的春天。这 年春天父亲的行为比较异常。体现在：父亲每天夜里回来得很晚。每 天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理 书籍和文件，把书和有字的纸片投到火炉里去。3 .本题考查学生对词语的理解。“含糊”的意思是形容声音、言语或意思等不清晰或不明确、办 事敷衍马虎。文中指“我”问父亲为什么要烧掉书籍和文件父亲
5、没有十分明确 地回答“我4 .本题考查对写作手法的理解。文中的第自然段运用了对比的写作手法，从句子“我总爱向父 亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣， 总是耐心地讲给我听J可知以往我问父亲问题，父亲都耐心地回答 了我，从句子“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我J 可知父亲这次的表现一反常态，从父亲的反应中我们可以体会出当时 局势的严重，不是几句话可以讲清楚的，也有父亲怕牵连我们的想法， 之前父亲的耐心能让我们体会到李大钊对亲人的爱，现在父亲的含糊 回答让我们感受到了他对工作的认真负责。5 .本题考查人物的描写方法。阅读第、自然段内容可知，第自然段是动作描写，第自
6、然段是语言描写，从第自然段句子“那年春天，父亲每天夜里回来 得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了”可知，这写出了当 时局势的严峻，“父亲把书和有字的纸烧掉”还表现了父亲把革命工 作看得比自己的安全和生命更重要，从父亲的行为和表现中，我们能 看出一个对工作负责的革命者的形象，且这位革命者在严峻的形式下 仍然坚持工作，让我们感受到了他的不怕牺牲、大无畏的革命精神。6 .B7.A 8.D9.C10.C 11. 捡蛋 煮蛋 分蛋 存蛋 12.家里贫穷得揭不开锅了，吃鸡蛋对于 我们来说是一种奢望。 13.不劳无获的道理，分享和爱，没有学 不会的事。 14.不矛盾，母亲虽然不识字，不会写书，但是她却
7、 用自己的行动教会了我们很多道理。【解析】6.本题考查选词填空。隔三差五：时常；每隔不久；经久不变：历经长时间也没发生变 化或变质；独一无二：没有相同的，没有可以相比的。读句子，从句子“细水长流的生活之道也随之存入我们的记忆中 可知吃蛋是隔不久就会吃一次，这样才会细水长流，因此选择“隔三 差五”。读句子，从句子“母亲独特的菜肴成为我们童年的第二种味觉记 忆。”中“独特” 一词可知母亲的厨艺是与众不同的，因此选择“独 一无二”。读句子，句子意思为这种味道我们不会忘记，故选“经久不变二故选B。7 .本题考查词语解释。从第自然段句子关键词“火与烟一起升腾的那一刻”可知第一 个升腾是指“火与烟一起升腾
8、起来”，从句子关键词“我们的心也跟 着升腾起来”可知第二个升腾是指“我们的心情十分高兴”。故选Ao8 .本题考查字词理解。从第自然段句子“直到父亲逼着母亲吃下去，母亲才会咬上一 小口，之后剩下的又逼着父亲吃下去。”可知父亲和母亲为了谁吃那 个蛋而互相谦让，都想让对方吃，从中可以看出父母之前浓浓的关爱 之情。故选Do9 .本题考查提取关键信息。从第自然段句子“母亲独特的菜肴成为我们童年的第二种味觉 记忆。”可知“我”童年记住的第二种味道是“母亲独特的菜肴二故选C。10 .本题考查文章内容理解。A.从第自然段句子“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”可知 选项说法不正确。B.阅读文章，可知选项说法正确
9、。C.从第自然段句子“水煮鸟蛋是我们童年的第一种味觉记忆。” 可知选项说法有误。D. “朱门酒肉臭，路有冻死骨”，形象地揭示出贫富悬殊的社会现 实，反映了人民的苦难，揭露了执政集团的荒淫腐败，表达了诗人对 黑暗社会现实的痛恨和悲愤情感。选项说法不正确。故选C。11 .本题考查概括小标题。这类题要注意回到原文，分层次的梳理和总结主要内容。作答时 要注意条理清晰，语言通顺。第自然段从句子“于是捡蛋成为地端 午前后最重要的劳作”中可以抓住主要内容，概括为捡鸟蛋；第自 然段从句子“煮蛋，在我们家是一件神圣的事J可以概括为为煮鸟 蛋；第自然段根据第一句话“蛋煮毕，分蛋也是独特一幕”总结为 分鸟蛋；第自然
10、段根据第一句“存蛋，更绝。”总结为存鸟蛋。12 .本题考查文章内容理解。一般可以从艺术手法、结构作用和主题思想几个方面进行分析。 在内容上，根据第自然段，我们知道家里已经很穷了。而捡鸟蛋 可以暂时缓解这种状况，所以吃鸡蛋是不可能的，而鸟蛋却能满足这 种愿望，所以对鸟蛋当成圣物崇拜。13 .本题考查提取关键信息。从第自然段句子“那些蛋就像母亲写的书，揭示着不劳无获的 道理。”可知母亲告诉了我们“不劳无获”的道理；从第自然段句 子”多次目睹，我们也学会了每人留一口蛋给母亲，母亲让我们学会 了分享和爱。“，母亲教会的就是分享；从第自然段句子“她用一把 小小的锅铲，让我们明白：没有学不会的事。”可知母
11、亲教会我们“没 有学不会的事二14 .本题考查语言表达。结合文章内容，说说自己的理解即可。母亲虽然不识字，但是却 教了我许多道理，从第自然段句子“那些蛋就像母亲写的书，揭示 着不劳无获的道理。”可知母亲告诉了我们“不劳无获”的道理；从 第自然段句子“多次目睹，我们也学会了每人留一口蛋给母亲，母 亲让我们学会了分享和爱。“，母亲教会的就是分享；从第自然段句 子“她用一把小小的锅铲，让我们明白：没有学不会的事。”可知母 亲教会我们“没有学不会的事二组织语言表达，如：不矛盾，母亲 虽然不识字，但是她却拥有生活的智慧，她用自己的行动教会了我们 许多道理。15 .大约 惭愧 玩耍 16.游荡成性，不好劳
12、动。馋得口水要流下来，形容十分贪吃。 17.表示解释说明 18.他浪费了一天的时间，什么事也没做 示例:不敢直视父亲的眼睛 我没有完成昨天的家庭作业 19.“失去 的一天”是指佩佳一天游手好闲，什么事也没做，白白虚度了一天的 光阴。佩佳会“失去一天”，是因为他在一天里没按妈妈的要求栽树、 读书，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息。20.示例：把握好每一天，好好利用闲暇时间，去做一些有价值的事，不要 虚度光阴。【解析】15.本题考查近义词。约莫，意思是大约；估计；大略。约莫的近义词有：大抵、大略、 大概、大致。羞愧，意思是对自己的过失感到内疚、后悔。羞愧的近义词有: 惭愧、汗颜、羞惭。
13、嬉戏，意思是无忧无虑地玩耍。嬉戏的近义词有：玩耍、游玩、 游戏。16 .本题考查词语解释。(1)从第十自然段：可我却游手好闲联系上文内容，佩佳 什么都没做，可知游手好闲指的是：四处游荡，不认真做事。(2)读第九自然段句子：早晨，这些面包还是面粉，可现在令 人馋涎欲滴，可知垂涎欲滴是指面包看上去特别美味，让人流口水。17 .本题考查标点符号用法。从第八自然段句子：这里的一切一一空气也好，墙壁也好，甚至 楼房前面的青草地也好，都散发着面包的芳香。可知破折号表示解释 说明，说明这里的一切都是什么东西。18 .本题考查补充句子。(1)傍晚，妈妈回来了问佩佳都做了什么，结合前三个自然段， 佩佳什么事也没
14、做，佩佳羞愧得不敢望着妈妈的眼睛，因为他只顾得 睡觉、玩耍、吃东西，什么都没干。(2)结合自己的生活经验，写出自己羞愧地低下头的原因，如： 我羞愧得低下头，因为我打碎了妈妈的花瓶。19 .本题考查文章内容理解。结合文章内容最后一段，佩佳想了想，低下了头。现在他明白了 什么叫作“失去的一天”。联系上文，大家都在这一天完成了自己的 事情，可佩佳什么事也没做，因此“失去的一天”是指佩佳游手好闲， 什么事也没做，白白虚度了的一天。从文章前四自然段中可知：佩佳 会失去一天，是因为他在这一天里没有按照妈妈的要求栽树，读书， 而是睡觉，吃鲜果，跟蝴蝶嬉戏，在桑树下休息。20 .本题考查语言表达。结合自己的阅
15、读体验，组织语言，表达出自己对合理安排自己的 闲暇时间的想法，如：按时起床，按时睡觉，多运动，多参加活动， 多读书，充实自己的生活，让自己的生活更有意义。21 .一段文明美丽的奇妙旅程22. V X 23.我 觉得“图书漂流”活动特别好，既让更多的人读到了很多好书，又节 约了资源，还让更多的人感受到了来自陌生人的关爱。【解析】21.本题考查的是对材料主题的分析和概括。通过文段的内容可以得出材料一主要写了图书漂流，是一段文明 美丽的奇妙旅程，说明知识因传播而美丽。所以可以为六年级图书漂 流活动起名为：知识因传播而美丽。22 .本题考查材料内容的理解与分析。（1）由材料一中“这种好书共享方式，让知
16、识因传播而美丽 可知本题叙述正确。（2）由材料二中“漂流要求：每本书停留时间不超过一周” 可知，每本书停留的时间是有限的。故错误。23 .本题考查材料内容的理解。结合材料内容说说对“图书漂流”活动的理解即可。漂流书是指 一本书的拥有者将自己不再阅读的书，贴上特定标签放到公共场所, 让捡到的人无偿阅读，捡到者再用类似的方式将书传给其他素不相识 的人。如：“图书漂流”活动特别好，图书漂流是一种影响，是一种有 意义的阅读分享。漂流的不仅有书香，还传递着品德和责任心、快乐 和诚信。24 .生活中处处有语文 广告中的语文 网上的语文 自然中的语文 交往中的语文 25. “这”指文 字因为作文中包含了作者
17、的情感和思考 26.有，示例：衣帽店的广告：“衣衣不舍”很多小孩子看过后，把“依依不舍”写错 To 27.文章用了 “总一一分一一总”的结构；首尾呼应使 文章结构完整；结尾点明中心升华情感。好处：使文章更加清晰。【解析】24.本题考查对文章内容的理解与分析。这是一篇议论文，议论文的观点一般是题目，因此本文的观点是 “生活处处有语文”，全文都是围绕这一观点展开描写。本文是总分总的结构，中间四个自然段从四个方面论述了 “生活 处处有语文:通过阅读可知，第二段描写了广告中的语文，第三段 描写了网络上的语文，第四段描写了大自然中的语文，第五段描写了人与人交往中的语文。25 .本题考查对文章内容的理解与
18、分析。解答本题需要学生联系上下文进行分析。结合“很多人有感而发, 把它们记录下来“可知，之所以说“这是一种有灵魂支撑的文字”， 是因为人们把在大自然中感受的美好用文字记录下来，这些文字中包 含了人们当时的情绪情感、感想感受，因此“这”指的是“文字二26 .本题考查学生的语言表达能力。生活中有很多商店的广告语运用不规范，结合自己的实际情况进 行作答即可。例如：超市里卖蚊香的货架旁边的广告语是“默默无蚊”，摩托 车广告语“骑乐无穷”，这些不规范使用成语的现象会误导学生。27 .本题考查对文章结构的分析。本文采用了总分总的结构，首尾呼应，开头引起读者阅读兴趣, 引起下文，中间四段分点叙述，最后一段总
19、结全文，升华主旨。第一段（第1自然段）：开篇点题，总说语文无处不在。第二段（第2-5自然段）：分别从街上、电视上、自然中、交往 中四个方面谈生活处处有语文。第三段（第6自然段）：总结全文，提出倡导，号召学生在生活 中发现语文、学习语文。28 .承上启下过渡 29. 痛苦 激动害怕 30. “美丽的世界”指表的机械装置，从中能体会出“我” 的好奇心强，对表的喜爱。【解析】28.本题考查对关键句子的理解与分析。“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加 速跳动”是一个过渡句，起到承上启下的作用，承接上文父亲主动给 我看表里的生物，引起下文“我“看着父亲打开表盖后的欣喜。29 .本题考
20、查对文章内容的理解。阅读选文第一段可知，刚开始父亲不让“我”动手表，“我”感 到非常“痛苦”。阅读选文第二段，得知父亲主动给“我”看，此时 “我”内心非常“高兴、激动”，看得入神时，“我”很“害怕”父亲 把美丽的世界盖上。30 .本题考查对文章内容的理解与分析。根据“蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还 有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”可知，这个“美丽的世界” 指的是表里的机械装置。“看得入神”既表现了 “我”对表的喜爱之 情，又突出了 “我”对未知事物强烈的好奇心。时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在 旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪地
21、问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道 什么！”父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总 爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很 感兴趣，总是耐心地讲 给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样 含糊地回答我。2 .“那年春天”是指 的春天。这年春天父亲的行为比较异常，体现在哪儿？用“横线”在选文中画出来。3 .“含糊”的意思是,文中指4 .选文中的第自然段运用了什么写作手法？其作用是什么？5 .第自然段通过对父亲 和 的描写，表现了父亲把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，体现了一个革命者的精神。短文阅读
22、。舌尖上的记忆我出生的时候，家里已经揭不开锅了。贫穷给我们兄妹带来的 深刻记忆是偶尔能吃到一个鸡蛋的快乐。家里没有多余的粮食养鸡和 猪，吃鸡蛋对我们来说是一种奢望。没有鸡蛋，却有鸟蛋，水煮鸟蛋是我们童年的第一种味觉记忆。每逢入夏时节，稻田里偶尔会出现一窝水鸟蛋，这是大自然对 我们这些吃不上鸡蛋的孩子的一种馈赠，母亲深知其中的道理，于是 捡蛋成为地端午前后最重要的劳作。说是“捡蛋”其实并非随手可得。 她每天铁人一般早出晚归，也捡不到多少，有时为了一小窝鸟蛋，她 得在田里穿梭一整天。一周左右，她的小筐里聚到了八十多只鸟蛋。 那些蛋小小的，外壳上遍布着芝麻大小的褐色斑点。我们对这些小小 的蛋居然有一
23、种无法言喻的崇拜，仿佛那是一种圣物。那些蛋就像母 亲写的书，揭示着不劳无获的道理。煮蛋，在我们家是一件神圣的事。兄妹任围着母亲筐中的鸟蛋， 看着母亲挑出四个，搁在锅里，倒上一点水，点燃干稻草，吹旺那一 团火。当火与烟一起升腾的那一刻，我们的心也跟着升腾起来。母亲 笑眯眯地看着我们，静静地享受着做母亲的荣耀。蛋煮毕，分蛋也是独特一幕：我们心自然都能分到一个，第四 个雷打不动是给父亲的。父亲总把蛋分一半给母亲，母亲总不接受， 直到父亲逼着母亲吃下去，母亲才会咬上一小口，之后剩下的又逼着 父亲吃下去。多次目睹，我们也学会了每人留一口蛋给母亲，母亲让 我们学会了分享和爱。存蛋，更绝。母亲将蛋管用绳子吊
24、在井里，阴凉的空气能让这 蛋许久不会变质，我们便能【】地吃上一个，细水长流的生活之道 也随之存入我们的记忆中。后来，家里的日子好过些了，吃鸡蛋已经不成问题。母亲干农 活是一把好手，但是因家里长期的贫困，在厨艺上她显得有心无力。 她勉强做，我们勉强吃，我们羡慕的眼神常常向别家的烟囱。倔强的母亲开始学做菜，她想用菜园里那些菜征服我们的味蕾。 于是，我们家的餐桌上出现了青辣椒炒青番茄、咸肉丝炒南瓜藤、毛 豆炒韭菜梗子、蒜泥拌空心莱叶适度的富足和适度的贫困成就了 母亲【】的厨艺，母亲独特的菜肴成为我们童年的第二种味觉记忆。 她用一把小小的锅铲，让我们明白：没有学不会的事。以至我们任成 年后都会做一道菜
25、：青番茄配上切成丁的青辣椒，经菜籽油爆炒，是 我们记忆中【】的味道。母亲不识字，却是我的启蒙老师。6 .文中第、自然段中的括号处应填入的合适的词语是（）A.隔三差五经久不变独一无二B.隔三差五独一无二经 久不变C.经久不变隔三差五独一无二D.经久不变独一无二隔 三差五7 .第自然段中，画横线句子的两个“升腾”该怎样理解（）A.第一个“升腾”指烟火升起，第二个“升腾”表达了我们激 动的心情。8 .第一个“升腾”指烟火升起，第二个“升腾”表达了母亲的 自豪之情。C.第一个“升腾”表达了母亲的自豪之情，第二个“升腾”表 达了我们激动的心情。D.第一个“升腾”表达了我们激动的心情，第二个“升腾”指 烟
26、火升起。9 .第自然段中，画横线句子的两个“逼”字，体现了什么()A.体现了父亲关爱母亲。B.体现了母亲关爱父亲。C.体现了父母之间关系差，强迫对方接受。D.体现了父母之 间相互的关爱。10 “我”童年记住的第二种味道是()A.青辣椒炒青番茄B.煮鸡蛋C.母亲独特的菜肴D.咸肉丝 炒南瓜藤11 .根据文章内容，下列说法正确的一项是()A.本文介绍了作者童年时母亲做的美食，主要想表现童年生活 的贫穷。B.本文通过写童年味道背后的故事，表达对母亲的感激。C.水煮鸡蛋是我们童年的第一种味觉记忆。D.本文和诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”表达的情感相同。11.第-自然段写了四幕情景，请分别用小标题概括。
27、(每 个小标题26个字)(1) ; (2) ；(3) ； (4) o12 .第自然段中，“我们对这些小小的蛋居然有一种无法言喻 的崇拜，仿佛那是一种圣物。我们把这些鸟蛋当成圣物崇拜”的原因 日713 .文中，母亲让我懂得了哪些道理？14 .文章第自然段中写“那些蛋就像母亲写的书，揭示着不劳 无获的道理。”而结尾却告诉读者“母亲不识字”，这样写是否前后矛 盾？请结合文本说说你的看法。阅读短文失去的一天，完成练习。妈妈清晨去上班，她把9岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放 假，你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完远处的青山这 本书佩佳想再睡会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！但他醒来时， 太阳已经当空
28、，他想马上开始干活，不过他想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，他想：“我在这里坐 一会儿再开始干活吧。“然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴 蝶嬉戏了约莫半个小时，然后又在桑树下坐了下来。傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些 什么啊？ ”可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着妈妈的眼睛。“你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间 少了一个读过远处的青山的人。现在你无论多么努力，也无法了 解你丢失的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失 去的这一天当中做了些什么事。”妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还 是一片收割后
29、的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍，这是拖拉机手干 的活妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：“这里早晨还只有 花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌成的墙了，瞧，砌工干 得多么出色。”妈妈把儿子领到一座白色的大楼前，这里的一切一一空气也好, 墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好，都散发着面包的芳香。“这是面包房。早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲 滴面包师整天工作，汽车一开来，面包就要到商店里去了。”最 后母子俩走进图书馆。图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多 书。“这些书是大家看完的，是不久前还回来的，而且大家又借走 了同样多的新书。”“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。 现在
30、他明白了什么叫作“失去的一天”。15 .写出下列词语的近义词。约莫() 羞愧() 嬉戏()16 .说说下列词语的意思。(1)游手好闲： (2)馋涎欲滴： 17 .第八段用了 一个破折号，作用是 。18 .把下面的句子补充完整。(1)佩佳羞愧得不敢望着妈妈的眼睛，因为。(2)我羞愧得,因为19 .什么叫做“失去的一天” ？佩佳为什么会“失去一天”？20 .读完了文章，你对怎样合理安排自己的闲暇时间有什么新的 想法？阅读下面的材料，完成后面的练习。材料一：图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，它起源于二十 世纪六七十年代的欧洲。读书人将自己读完的书，随意放在公共场所, 如公园的长凳上，捡获这本书的人
31、可取走阅读，读完后再将其放回公 共场所，再将其“漂”出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书 香。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂流 的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂 图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流过程变 得更加丰富多彩。材料二：六年级“图书漂流”活动一一活动安排：3月10日一3月15日：投放图书地点：学校阅览室3月18 06月30日：漂流注意：(1)图书要求：非教材、教辅类，内容健康。(2)漂流要求：每本书停留时间不超过一周；爱护图书； 认真阅读，填写漂流卡。21 .从材料一中选出恰当的内容来当作“图书漂流”活动的主题
32、， 并填在材料二的横线上。当然你也可以自己确定一个“图书漂流”主 题。22 .根据两则材料内容，判断下列说法是否正确，正确的打“ J”， 错误的打“X”。（1）图书漂流是一种好书共享的方式。（）（2）本次“图书漂流”活动的参与者是六年级师生，每本书停 留时间不限。（）23 .读了这两则材料，对于图书漂流，你有什么想法？请写下来。阅读。生活处处有语文生活处处有语文。学校以外的社会也是我们学习语文的大课堂, 而且比我们的语文课堂要丰富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去 走一走。走在大街上，闪烁的霓虹灯，形式多样的商店招牌，五花八门的 广告，铺天盖地，常使人眼花缭乱。定睛一看，会被各式各样的店名 和
33、广告词吸引。这些，都离不开我们的语言文字。这些字，不乏书法 名家的手笔，常令人驻足品味一番，无论形态还是神韵都令人拍案叫 绝。有些商店广告的创意者更是绞尽脑汁，广告语无奇不有，细细地 读上两遍，会让你真正懂得什么叫语言的精练和准确。更有趣的是, 有些商店会让你因为经典成语、名言遭篡改或运用不当而鸣不平，有 的则会让你感觉文字嫁给了广告，被包装得如此漂亮得体又令人回味 而兴奋已。打开电视，打开手机app, 一张张图片，一段段文字，一个个动 画，一条条视频，瞬间把光辉灿烂的历史长河变成一条潺潺流淌的小 溪，能把变化莫测的大千世界构建成一个个有序的知识窗口，能把遥 不可及的地方变得近在咫尺这里有书本
34、中学不到的知识，有比课 堂更广阔的空间，这些无不和我们的语言文字息息相关。走进大自然，你会嗅到泥土的芬芳，听到小鸟的歌唱，看到数不 胜数的难以置信的美丽景象，社会生活中的衣食住行、喜怒哀乐，自 然环境中的风雷雨电、花鸟鱼虫；艺术世界中的音乐舞蹈、书法绘画， 都会在我们的心底留下层层涟漪，丰富我们的精神生活。很多人有感 而发，把它们记录下来。细细推敲，这是一种有灵魂支撑的文字。观 察，记录，思考，厚积而薄发，写作时便可信手拈来，妙趣横生，令 人回味。生活中人与人的交往，更离不开语文。请假要写请假条，有事要 写留言条，开会要写通知，活动要写美篇，给远方的朋友写封信，给 帮助你的人写份表扬稿节日或生
35、日到了，给老师亲友写张贺卡，甚至 用手机发个朋友圈，都要让自己的语言简洁、生动、幽默。交往中, 一句句滚烫的话语能给人祝福与安慰，给人无限温暖。所以，生活处处有语文，有声的，有形的，无声的，无形的。只 要你平时做个有心人，用心去体验生活，就会帮助你学好语文，发现 语文的无限乐趣。24 .本文作者要说明的观点是,围绕这一观点，作者 从、 几个方面进行了说明。认真阅读短文，做到边读边思考，用所学的阅读方法思考，用所 的阅读方法思考问题，注意把答案写完整。25 .“细细推敲，这是一种有灵魂支撑的文字“这”是指什么？为什么说“这是一种有灵魂支撑的文字”？26 .”有些商店会让你因为经典成语、名言遭篡改
36、或运用不当而 鸣不平。”你有这样的经历吗？试举一例。27 .这篇文章的结构很清晰，请简单进行说明其特点和好处。阅读。表里的生物（片段）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了 许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次， 父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑 着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速 跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美 丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还 有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这
37、小世界不但被表盖保护着, 还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。 但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。28 .第二自然段中画“”的句子起 的作用，它是句。29 .请你用三个词概括“我”心情的变化。()( )( )30 .文中“美丽的世界”指的是什么？从中你能体会出“我”怎 样的情感？参考答案：1. (1) 等粥 喝粥 等粥(2) 拟人将熬煮腊八粥的各种材料拟人化，生动形象地写出了腊八粥在熬煮时的各种材料的变化(3)晚饭时，八儿早早地端坐在板桌边，只等妈妈把粥端来。粥 来了，八儿立刻站了起来，伸长了脖子，生怕妈妈把他忘了。他摸着 妈妈放在面前的碗，心里满足极了，拿着汤匙赶紧往嘴里大口地灌着。 那甜腻的味道让人满足，连哥哥问他好不好吃的话都顾不上回答。【详解】(1)本题考查对短文内容的理解读。片段讲述了腊八那天八儿“等粥”和“喝粥”两件事，展示了一 幅淳朴、和睦的图景，表现出了作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲 情的眷念。从选段内容可知，第段是写“等粥”的，第段是写 “喝粥”的。其中的“等粥”写得最详细。(2)本题考查修辞手法。从第段的“栗子跌进锅里” “保豆煮得肿胀” “花生仁脱了他的