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1、人物 大家谈度（典型事件、重 点描写等）分析人 物形象。2 .学习制作小说 人物卡片。3 .分享交流小说 阅读感受。说篇目表。2 .小组分工合 作，制作小说人物 档案卡片。3 .班级开展“小 说人物大家猜”活动。4 .编订班级小说人物小词典。表。2 .小说人物 档案卡片。3 .班级小说 人物小词典。4 . “小说人 物大家猜”活 动视频和图 片。晰明确，推举篇目内 容健康，主题积极向 上，适合中学生阅 读。2 .小说人物档案 卡片条理清晰，能突 出人物的主要形象 特征。3 .班级人物小词 典版面设计美观大 方，生动有趣，具有 观赏性和可读性。4 . “小说人物大家 猜”活动组织有序。展开 想象
2、 的翅 膀1 .通过虚构小说 故事，培养想象能 力。2 .提高小说创作 能力。1 .重新设计小 说人物命运。2 .为小说续写 故事。3 .穿越时空的 对话。4 .寻找身边的 小说素材，虚构小 说故事，尝试写小 小说。相关小说文稿。1 .虚构想象改写 或续写故事合情合 理。2 .会使用一些小 说写作技巧。【评价量表】设计目的评价指标水平通过多种文学活动的形式，全面培养学生的学 生的阅读与写作、口语表达等综合能力。优秀良好合格会分条理梳理人物形象。能生动讲述出符合小说文本的故事。会使用至少一种小 说写作技巧。敢于展示自我，乐与参与小组活动。具有一定的想象力。参考答案:1.示例：以思维导图或流程图等形式梳理小说情节林教头风雪山神庙（开端）沧州遇旧 I（酒店密谋4K 小二生疑（发展）谋害林冲询问实情 买刀寻敌草厅交割（过渡）接管草料场酒店沽酒（高潮、!庙里借宿I结局）雪夜报仇,真相大白 、奋起杀敌（副线:性格）（忍辱负重）（随遇而安）（奋起反抗）林教头风雪山神庙施耐庵杀敌复仇（奋起反抗）逼上梁山买刀寻敌（初步反抗）沧州遇旧管草料场（善良安分）（随遇而安）亲闻阴谋