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1、乡村小学教研工作计划（4篇）乡村小学教研工作计划（精选4篇）乡村小学教研工作计划篇1指导思想：本年度，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立 足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以 教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决 教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一 步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景 下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教 学工作的新局面。基本思路：围绕一个中心：优化课堂教学，提高课堂效率；突出五个重点：着眼15年“问题”，使常规管理更精细；立足“三小”研究，使校本研训更有效；触摸结
2、果形成过程，使综合评价更科学；搭建多种活动平台，使师生素质更全面；1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。 突出抓好计划的落实，力戒流于形式。2、课标重解读，教材重研读。本学期，组织全体教师利用“教学常规月”，深入学习学科 课程标准，引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材 中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开 发教学资源，提高教师学科教学水平。3、备课重实效。备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、 最重要的工作之一。学校将严格落实教委备课制度及具体规定， 严禁不备课就上课，组织教师提前备好课，上好课。本学期，学 校继续保留批注式备课，手
3、写教案采用“1+N”的活页教案编写模 式。1是指，每一位教师每周至少精心编写一个规范、细致的教学 案例。N是指，每位教师可以根据自己的教学实际，再完成不同数 量的教学简案（至少3个）。教案书写字迹要工整、规范。所有学 科提前一周备课。备课过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报 刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例，但不得照 抄现成教案。每节课上完后，及时进行教学反思，认真总结课堂 教学的得与失，反思使用双色笔。4、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展 课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。适时举办 高效课堂教学模式研讨活动。本学期，语文、数学、科学
4、、英语学科在一级模式“以学定 教当堂达标”的基础下，参照传统文化学科“设境诵经典闯关达 目标”二级课堂模式，各教研组继续积极构建展现学科特点的高 效课堂模式。5、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、 实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编， 认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。本学期，有 教师错误典型案例记录，改为学生“典型错误集题本”。6、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写 工整。各年级开好写字课，同时固定人员利用习字一刻钟指导学生 习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。7、一周小结重实效。本学期，加强落实教师一周工作小结制度
5、。每周星期五下午 老师们利用放学后25分钟的时间，教师对自己一周来的工作进行 进行盘点，反思自己的教学，查找不足，制定下周工作计划，以便有序开展常规教学工作。8、常规检查重指导。以常规促规范，以改革促发展，努力抓 好备课、上课、课后反思教学博客、作业检查等环节，规范教学 行为。本学期，学校继续落实常规材料每周自查制度，对“教案、 作业”教研组将每周对教师的完成情况进行检查，签章，发现问 题当场反馈给教师，督促整改；教导处成立教学常规检查小组每 月对教学常规完成进行全面检查，认真进行分析评估，集体反馈， 表彰先进，对质量较差的进行认真整改，以促进学校教学质量的 整体提高。（四）抓好教学研究、教育
6、科研，提高研究实效。1、创新教研模式，鼓励教师通过教师个人反思、同伴互助、 每周教师培训等形式，提高自身教学水平和综合组织。2、利用911月份，组织全体教师开展好主题为“用技术 改变教学”的校本研修工作，提高研修实效性。3、不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和 实效。突出抓好“结题”课题的推广、应用工作。重点搞好“研究”课题对教学的服务工作，在教学实践中 研究课题，在研究课题中规范教学实践，形成良性循环，提高实验实效。重点搞好学校的小课题研究，积极落实督查措施，真正实 现教育科研服务教学的目的。本学期，语文组要继续推广“低中 段递进承接式预习模式的研究”实验，同时引领其它学科组提
7、高 小课题研究的实效性。（五）抓教师专业成长，提高教师队伍整体素质，推动学校 教育教学质量的的全面提升。1、加强师德培训，树立教师队伍的良好形象。“铸师魂、修师德、树师表、练师能”是我们开展职业道德 教育永恒的主题;本学期学校将组织3到5次师德主题培训活动。2、坚持读书交流制度，促进教师专业成长。本学期，继续阅读学校统一订购的做的教师这本书，希 望通过阅读转变教师观念，创新教育方式，真正提高工作实效， 有效促进教师的专业成长。3、以培训促成长，以学习促发展，继续抓好每周教师培训活 动，提高教师教育教学理论水平。4、以活动促发展，搭建教师成长平台。组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在
8、活 动中成长。建立完善教师专业成长档案，发挥骨干教师的示范 带动作用。加强青年教师培养力度，促进青年教师快速成长。搭建中年教师发展平台，激发他们的工作热情。建立健全教 师发展性综合评价考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则， 从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多 方面全面科学评价教师。（六）狠抓教学质量，促进学生发展。1、严格落实学科质量检测体系，规范各种检测、考务管理工 作，以保证措施得力、贯彻落实到位。切实提高教师的质量意识， 促进师生协调发展。2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度进行检测。 认真及时批阅，细致全面试卷分析、及时订正学生错误。科学使 用检测结果，
9、及时调整教学策略，探求科学的补救方法，进行查 漏补缺，弥补教学不足。3、教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调 控。4、完善学科考查活动，全面展现学生素质。四、保障措施1、狠抓教育教学管理队伍建设，努力提高管理效率与质量。 为适应教育改革的新形势，实现学校发展的科学性和规范性，突 出学校个性特色，学校领导必须坚决落实理论学习制度，积极追 求教学管理的新路子，新方法，牢固树立质量意识和发展意识，使教学管理工作有条不紊的进行。2、建立健全各项教学管理制度，规范教学活动。学校的发展 离不开制度的约束和保障，因此，学校将围绕“课堂教学”这一 中心制定优化一系列教师教育、培训、考核、管理制度
10、，促进教 学工作的顺利开展并取得成效。3、完善教师评价体系，提高教师参与各项工作的积极性和责 任意识。学期初，依据教委有关标准，学校对每位教师的工作量 进行分工，执行责任追究制度，严格岗位目标责任制。教导处组 织力量定时检查工作完成情况、履行各种职责及遵守各种制度情 况，真正实现多劳多得，少劳少得，彻底改变干多干少、干好干 坏一个样现象，调动广大教师工作的积极性。4、组建语文、数学等教研组并指定专人负责。学期初，指导 各教研组制定明确具体的工作计划，内容充实，措施得力，安排 周到。学校领导定时参与各教研组活动。每月两次教研组长会议， 定期组织教研活动，教研组长书面上报活动情况。5、加强教学反思
11、，指导教师在上课、听课、评课、参加教研 活动、理论学习后，及时记下对自己有所触动的事件、现象，及 时自我剖析自己的教育教学行为，促进教师不断提高自身素质。6、保持与校外机构的合作，发挥课程专家的指导与协助作用。7、学期末，教导处、各教研组和教师写出各自的工作总结,及时反思工作得失，以便指导下一步工作。8、鼓励教师针对教学过程中存在的问题提出宝贵合理的意见, 发挥群体优势，力争使教学工作更趋于合理，进一步提高教学质 量。乡村小学教研工作计划篇3一、指导思想本学期我校教研工作我校以综合质量管理为带动，以改革为 动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提 高为重点，以加强教师队伍建设
12、为关键，使教育科研成为提高教 育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建 立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素 质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划 创一，争二，保三和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分 发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新 台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的 局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以
13、理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本 形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自 己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教 学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师 与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆评点各 抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行 研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教 学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达 到同伴互助、共同提高。四、具体措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校
14、 的校本培训工作将遵循高质量、低投入，分层次、突重点、全员 参与、整体提高的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内 骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提 升理论水平及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的 先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学 实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、 研、写、评，读即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学 信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔
15、和 心得体会;研即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论 付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学 习，相互提高的目的；写即学习教育理论，教师不仅要善于运用， 更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论 文；评即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论 学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。2、抓好教学常规管理新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合 理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新 措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记 录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程
16、教育进行课堂教学，充分利用现有的 教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学 服务。根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动， 同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开 展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个 有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的 实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育 教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入 研究的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合 格的现代人民教师，必须具备较高的现代
17、教育技术水平，只有这 样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这 样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信 息技术有效地与课堂教学整合。5、利用5+1教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分 利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间 不少于6小时。（二）课题研究讲实效、出成果深化课堂教学模式，使教学质量更稳定。做好项工作： 一、强化管理，进一步规范各项教学常规。1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一 节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接 打手机等现象，教导处将加强随堂检查。2、强调“五抓”，追求有效。(1)抓
18、实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要根据本 班实情进行二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以 及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：记录教学成 功的地方；记录教学遗憾的地方；记录教学机智的地方； 记录学生独特的见解；记录再教设计等。(2)抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活 跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的 深刻，学生限度的参与，最终让每个学生都有收获。(3)抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组 长的作用，确保学生能做到堂堂清。(4)抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科 作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调
19、教师要精心 选择，不能随心所欲。本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育 科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效 地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写 高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的课题管理制 度等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究 中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研 究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究 工作。各课题组长要确
20、实发挥作用，带领教师通过开展一系列的 教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教 材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空 间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转 变上。1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有 效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难 点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等, 防止因形式单一影响教
21、师教研的兴趣和热情。3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研 渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市 教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使 教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。（四）开发校本课程本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利 用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文古诗 文背诵与朗读五、工作要求：1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学 的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好 集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动 时把集体备课与反思交流活动结合起
22、来，主题教研与理论学习结 合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同 伴互动、共同进步。3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人 员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写 学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课15节; 写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每 人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心 得体会1篇，优秀篇目推荐发表。5、鼓励闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于 利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，
23、发表评 论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作 中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基 础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部 署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点， 确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施， 有记录，有考勤，有总结。乡村小学教研工作计划篇4一、指导思想 本学期我校教研工作我校以综合质量管理为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提 高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为
24、提高教 育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建 立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素 质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划 创一，争二，保三和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分 发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新 台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的 局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。二、教学研究工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以理论学习、集体备课、主
25、题教研、反思交流等活动为基本 形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自 己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教 学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师 与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆评点各 抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行 研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教 学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达 到同伴互助、共同提高。四、具体措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校 的校本培训工作将遵循
26、高质量、低投入，分层次、突重点、全员 参与、整体提高的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内 骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教 师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提 升理论水平及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的 先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学 实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，读即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学 信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和 心得体会;研即搞好
27、小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论 付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学 习，相互提高的目的；写即学习教育理论，教师不仅要善于运用， 更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论 文;评即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论 学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。2、抓好教学常规管理新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合 理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新 措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记 录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分
28、利用现有的 教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学 服务。根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动， 同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开 展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个 有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的 实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育 教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入 研究的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合 格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这
29、样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这 样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信 息技术有效地与课堂教学整合。5、利用5+1教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分 利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间 不少于6小时。（二）课题研究讲实效、出成果本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹 安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育 科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效 地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写 高质量的教科研论文
30、，鼓励教师向教育刊物投稿。2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的课题管理制度等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究 中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研 究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究 工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的 教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教 材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空 间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转 变上。1、本年度的教研活动要继续保持
31、以往教研活动的一些行之有 效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难 点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课 改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等, 防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研 渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市 教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使 教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。（四）开发校本课程本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开
32、发校本课程，准备开发小学语文古诗 文背诵与朗读五、工作要求：1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学 的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好 集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动 时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结 合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同 伴互动、共同进步。3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反 思的习惯。4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人 员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写 学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期
33、至少听课15节; 写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每 人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心 得体会1篇，优秀篇目推荐发表。5、鼓励闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于 利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评 论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作 中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基 础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部 署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点， 确定科组的教
34、研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施， 有记录，有考勤，有总结。十四周理论学习、学科竞赛十六周理论学习十八周期终考试准备二十周学期总结(5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措 施，认真组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实 改进措施。二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。1、逐步推进语文“主题学习”实验。语文主题学习实验在我校已进入第二个年头，在王瑞芳、郭 素妮两位实验教师的带动下，大部分老师领会了实验的要领，本 学期将依托“丛书”的帮助，老师们过好选准“切入点”关。2、巩固已有的实验成果。提高学生与文本对话有效性的策略与研究这一课题，已 初见成效，老师们通过实
35、验记录卡的整理，找到了一些提高学生 语文本对话的方法，但由于缺乏专业引领，有些困惑的.问题没有 得以解决。所以，本学期继续实验的同时，尽力寻求一些专家指 导，把实验推向深水区。3、夯实“三课”活动。一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模 式，加强学生的课堂展示，提高教师的课堂组织和引领能力，落 实四十分钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥老师的特 长，促进个性化课堂的形成。三是上好汇报课。继续实行外出学 习返校后汇报的制度。学习的老师不仅要写出学习总结，还要根据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前 将自己所展示的新理念、新做法汇报给听课教师，让老师们有的 放
36、矢，做到一人学习全体受益。4、发挥网络教研功能，深化“三小”问题研究。网络研训到 目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学交流，没有更 多的研究，偶然在微信朋友圈发现了好多教师转发的教育类文章, 一些跟评挺能引起思考的，微信受欢迎的程度远远超越了微博， 所以本年度我们将用微信搭平，进行小问题研究，每组每周进行 一个话题的研究，使教研“随时”都能进行。让老师逐步养成随 时记录小问题的习惯，使课堂教学事件这种宝贵的资源不至于流 失，随时记录，及时在教研组里交流，形成的小策略是老师们平 时课堂教学的宝贵财富。三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将采取多种措施，
37、努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测” “比 一比” “晒一晒” “挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓 出成效，全面提升教学质量。1、加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各 项指标在全县名列前茅。2、强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加 大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助 其解决教学中的问题，提高教学质量。3、提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好 态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措， 确保毕业班教学质量再上新台阶。4、让随时阅读成为可能
38、。多年来，由于阅览室在教学楼的最 顶层，阅览室有是数学老师兼管，孩子们的阅读成了 口号，大部 分孩子因为不方便没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委 会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用 课间时间享受阅读的快乐，形成阅读习惯。5、重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来 说是一劳永逸的.事情，不仅可以加强基本功的训练，而且对养成 好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要 齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其 是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、天天 练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分 散
39、、激励与惩罚相集合的原则。学校将分别在期中、期末进行两 次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格 率，并进行及时公布与整改。6、关注非测评科目的课堂教学。非考科目因为结果模糊，这 样部分教师课堂教学就有随意打折的现象，比如不能完成完好教 学任务，无视课表要求，授课随心所欲，有的教师课堂游离在学科教学之 外等等，本学期要制定行之有效的考核办法，和几位校长要对这 些科目的课进行“一推五查”，落实课程目标。7、做好考试科目知识点整合。请各学科备课组长排查学科知 识点，做到课课有，单元有。作业设计杜绝“拿来主义”的办法， 每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。乡村小学教
40、研工作计划篇2一、指导思想质量始于教育，终于教育。教学质量是学校的生命线，是学 校生存与发展的关键。本学期，我校教学教研工作在继续咬定质 量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以规 范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续 抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强 化教学过程的全程管理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实； 求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。二、学年目标定位及工作思路上学年，在全校教师的共同努力下，学校教育质量实现了稳步提升。20学年伊始，我校在对学校工作进行全面调研的基础 上，着眼创建人民满意的学校，做人民满意
41、的教师，把20_ 20学年定为“教育教学改革创新年”。继续抓住“一个重点”一一优化课堂教学，提高课堂效率；强化“两项工作”一一强化教学过程的全程管理；强化校本 研修工作；抓好“四项工作落实”一一（求实；求新；求严；求精）扎实 做好教学常规管理制度建立健全工作；改革创新教学管理模式， 提高工作效率；严格落实第十八个教学常规月行动要求；精心做 好教学质量过程监控工作，确保学校教学质量再创新高。三、工作目标1、建立健全各项教学常规管理制度，严格标准，严格要求, 从严管理，不随意降低标准，不搞花架子，不做表面文章，扎扎 实实做好教学过程管理。2、继续优化课堂教学，全面落实学校“以学定教当堂达标” 一级
42、教学模式，提高课堂效率。3、以校本研修工作为依托，积极开展多元的教学教研活动, 提升全体教师专业化水平。4、组织丰富多彩的活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。5、以教学管理改革与创新为突破口，增强“质量意识、服务 意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监督，努力实现学校 教学质量再创新高。三、工作重点与创新举措（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准， 完成课程标准规定的教学任务。2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措 施。不断壮大
43、优秀生群体，争不让每一名学生掉队。4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚 兴趣、有效方法和良好习惯。本学期，学校领导班子要严格落实每天轮流巡查制。对照“课 程表”不定时进行课堂巡查（包括习字一刻钟），发现有不按课程 表上课的情况及时指正，并记工作失误一次，扣0、1分，成绩直 接计入教师综合考评，确保每位教师能够严格按照学校课程设置 要求，开齐学科门类并上足学科课程。避免空堂现象的出现。（二）抓好教学管理，提高管理效益。1、抓好制度建立健全工作，创新管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格， 教学管理务实高效。2、加强教导处领导职能及下属各部
44、门职能建设，精心选配教 研组长、课题组长及各功能室管理人员，加强责任制落实，签定 责任状，明确工作职责，提高工作效能。3、充分发挥教导处监督职能，强化过程监督管理，保障各部 门工作的开展，避免工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。4、期末，学校将根据工作落实情况对各教研组、课题组进行 考核，真实全面地反映活动情况，成绩以一评价方式记入教师个人 考核成绩。5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的 提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、 做实、做优。学校校长每学期听评课不少于30节，分管校长不少 于35节、教导主任不少于30节，教师听评课不少于20节。6、加大对教学检查力度。根据学校教师发展性综合评价考核 细则对教师进行综合评价。本学期，学校教导处将严格落实办事处教委假期教学管理专 题研讨会议精神及相关要求，改革创新我校教学常规要求及检查 模式，扎扎实实做好教学过程管理，不搞花架子，不做表面文章。（三）抓好教学常规，规范教学行为。