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1、四年级下册英语教案一Unit4 Drawing in the park Storytime |译林版（三起）教学目标本节课主要围绕单元主题“Drawing in the park”展开，旨在通过课堂教学, 让学生通过听说读写的综合训练，掌握以下英语知识：1 ,能听懂、会说、会读本节课对话；2 .能理解Story time中的故事并进行回答；3 .能理解Story time中出现的生词及其用法，并能熟练应用；4 .能运用本课中学到的知识，进行简单的对话交流。教学重点1 .多维度听说读写的综合训练，提高学生英语综合能力；2 .小组对话活动，培养学生的口语交流能力；3 .通过Story time的阅
2、读，培养学生的听力和阅读能力。教学内容与时间安排时间教学内容教学重点第1Warming up, Preview,提高对话理解能力，掌握本节对话课时 Presentation & Practice第2Language points, Story time 掌握本课中出现的生词及其用法，课时阅读理解Story time第1课时Warming up1 .教师出示本节课课件中的图片（三幅），让学生进行观察并说出图片内容;2 .介绍本节课主题：Drawing in the park” , 了解课堂主题；3,给出相关问题进行讨论，如 “What can you see in the park?”，“Wha
3、t do you like to do in the park?” 等。Preview1.教师出示本节课的对话内容，并对生词进行解释说明；2确认重点单词及短语:dog, tail, pat, park, draw, tree；3 ,学生进行跟读练习。Presentation & Practice1 .教师播放本节课对话内容，并让学生听、模仿、理解；2 .学生进行分角色练习，通过对话进行交流；3 .教师引导学生进行对话问答，巩固所学知识；4 .学生进行课外拓展训练，向他人讲述你喜欢什么时候画画。第2课时Language points1 .教师对生词进行再次强调和说明；2 .学生进行生词默写和造句练习。Story time1 .学生带着问题或思考进行听Story time；2 .学生在听完故事后回答问题，提高听力和阅读理解能力；3 .指导学生进行创作，让他们通过阅读理解进行课堂小作文。教学评价4 .通过集体评价，评估学生听说读写能力提升进度；5 .小组评价，评估学生口语交流能力；6 .田野调查评估，评估学生课后对知识的掌握情况。教学反思通过本节课的教学，发现学生在拓展“Drawing in the park”话题上有较大 兴趣，但在生词记忆上稍微有点吃力，需要加强相关训练。下一步需要适当调整教 学方向，更加有效地提高学生英语综合能力。