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1、人美版小学美术第4册第八课出壳了教学设计三台中心小学韩晔教学目标：1 .通过学生在学习当中的观察、回忆、交流，感受生命带来的独特 的美丽，简单了解卵生动物的孵化过程。2 .展开回忆、想象，大胆、自由地表现一种自己喜欢的小动物出壳 时的情景。3.通过学习，培养学生关爱生命，关爱小动物，热爱大自然的思想感 情，提高学生想象、探索、联想的能力。教学重点：利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。 教学难点：在画面中表现不同种动物出壳的特点和画面的生动性。 一、导入：1、今天老师带来几位朋友，大家想不想认识一下呀？（大屏幕显示 几只不同颜色的蛋）请同学们猜一猜谁藏在蛋宝宝里呢？（生答后可 补
2、充提问：剩下的蛋里还会钻出什么来呢？）2、小结：同学们答得非常好。小鸡、小鸭这些禽类动物都是下蛋生 宝宝的，蛇、乌龟这些爬行动物同样也是下蛋生宝宝，我们把下蛋生 宝宝的动物叫“卵生动物”。那这些小动物是怎样从蛋壳里出来的 呢？同学们知道吗？3、今天我们就一起来研究一下吧。出示课题：“出壳了”。二、探究（一）1、出示小鸡孵化过程视频。2、它怎样冲出这个房间的呢？（它的身体是一下子就全露出来了吗？） 通过刚才视频的观看学生回忆宝宝出壳的情景，并组织学生进行破壳 的表演。（大家一起来表演：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝要出壳，小 嘴啄一啄，啄一啄；翅膀顶一顶，顶一顶；小腿蹬一蹬，蹬一蹬。） 3、小鸡出壳了
3、，蛋壳还是圆溜溜的吗？破了的蛋壳怎么画呢？（请 学生完成）4、小鸡刚刚来到这个陌生的世界，看看周围，它会想些什么呢？5、陆续的蛋壳破了，看到这么多与自己长相不同的伙伴，它又会想 些什么呢？6、鸡妈妈看到刚出生的宝宝会想些什么、做些什么呢？三、探究（二）鸡宝宝出壳了，还有许许多多的小动物都想出壳看看这个美好的 世界，瞧！它们已经迫不及待了。（课件出示）欣赏图片：1、小鳄鱼用自己的力量顶开了蛋壳，他好奇地东张西望，妈妈看到 它的出世非常的高兴，爬到了小鳄鱼的身边，开始了它们幸福的生活。 2、刚刚出世的小鹤同样用自己的努力打开了蛋壳，并坚强地站立起 来，它蹒跚地走着，好像在好奇地打量着这个世界。3、
4、小海龟刚刚出世便游回到大海的怀抱。4、小企鹅、小鹅出生后都与妈妈快乐地生活在一起。5、有些稀有动物没有没那么幸运，它们没有妈妈温暖的怀抱，只能 在人工的孵化箱里出世。四、绘画指导：这些可爱的小动物们都对这个世界充满了好奇，充满了想象，想用你 画笔把它们记录下来吗？你想表现小动物破壳的情景呢还是见妈妈 的情景？注意一定要抓住小动物的特点来画（范画）1、画妈妈孵蛋的情景：（可通过以出示的鸡妈妈与蛋宝宝的教具摆一 摆）注意画面的分布，主体大，并放在突出的位置。2、画小动物出壳的情景：注意小动物出壳是主体，小动物、蛋壳、 背景色要区分。3、画小动物出课后与妈妈在一起：注意妈妈与小动物的大小比例关 系的
5、协调。五、布置作业大胆、自由地表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。六、展评总结人美版小学美术第4册第八课出壳了教学反思三台中心小学韩晔出壳了一课属于“造型-表现”领域。教学目标是探索生命 伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜爱生物 出壳时候的情景，通过观察、幻想、体验与交流，感受美丽生命的不 屈和独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。教学设计时，我考虑得很多。小是我设计了小鸡出壳过程的图片 展示，让学生亲眼去看、去感受，让学生设身处地的想一想，假如自 己就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？ 让学生角色扮演，设计这些环节的目的，就是希望他们能
6、够感受到生 命的喜悦。教学中，我时而让学生画，时而让学生模仿动作，时而动 脑思考，时而进行情境表演。学生由听者变成了实际参与者，在自己 说的同时又倾听别人的发言，使学生始终处于兴奋和积极探索的状态 之中。在课堂教学中，把个体学习、小组学习、集体学习有机地结合 起来。由于学习的要求是根据学生的认知水平提出的，因此，每组学 生通过合作学习均能达到要求。教师的组内点拨、激励评价也使同学 们尝试了成功，激发再学习的欲望。本节课的教学中也存在着不足之处：一没有引导学生多种形式表 现，如剪贴、用橡皮泥等；二没有在黑板上演示，虽然我准备了范画, 但没有演示的直观性强；四我的语言有亲和力，但是还要进一步提炼 自己的语言。在今后的教学中我要不断地研究教学，提高自己的课堂 教学。