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1、课题Unit 3 My friends.Part B Let s talk.备课人备课时间讲课时间审查人教学 目标1 .听、说、读、写Hes/He has /His shoes are ”“Whos he? /Is he ”2.能够在实际生活中，结合 定的语才It景描述朋友的特征。3.让学生学会团结友爱。教学重难点L能够在实际生活中，结合 定的语言情景描述朋友的特征。2,能正确运用he, his, she, her这些代词与物主代词。教学准备词卡教学方法情景教学法，练习法教学具准备教材相配套的教学课件及图片教学课时1教学过程一次备课（集体）二次备课（个人）一、引入新课：热身、复习教师展现一些图
2、片，并让学生对比回答如下词汇：“tall or short； big or small ； thin or strongv。二、呈现新课L教师展现我的朋友的图片，并让学生描述其特征，诸如：a boy or a girl? ” “thin or strong”“tall or short等等。John has a friend, lets guess Who is he/she?2.听录音并回答下列问题：Who is John，s friend?Is it Wu Yifan?3.再次听录音并回答下列问题。What，s he like?学生最后11答：Hes a boy. He，s tall an
3、d thin. Hehas glasses. His shoes are blue. ”4.看书并领读:He has glasses. His shoes are blue.She has Herare5 .讲解并反复朗读：He has glasses. His glasses are black.He has shoes. His shoes are blue.She has Herare 6.再次听录音并跟读。三、小组活动L小组成员分角色朗读课文。2.小组展示：小组上台表演，看看哪组表演得好。四、巩固练习1 ,完成Let s paly部分练习。2.句型训练。（PPT展示）五、小结。PPT展示小语法知识并帮助学生总结重点句型，进行操练。六、作业1、熟读对话并进行角色表演。2、完成学习之友练习四.板书设计:Unit 3 My friends.Hes/He has/His shoes areA boy or girl?Whos he? /Is he教学反思: