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1、部编版语文七年级上册第三单元达标训练（含答案）七年级上册语文第三单元达标训练姓名: 班级: 得分:（建议完成时间：120分钟）一、基础知识积累及运用（每题3分，共18分）1.语文的世界精彩纷呈。在这里，我们跟随莫怀戚到田野散步， 感受亲情的温馨；跟随海伦凯勒认识了再塑她生命的莎莉文老师; 跟随朱自清寻mi春天的踪迹，欣赏大自然的花团锦ci；跟随古代 学子，铃听了 “至圣先师”孔子的教诲。（1）给上面语段中的加点字注音，并根据拼音写出对应的汉字。温馨（）寻mi（） 花团锦c 1（） 教诲（）（2）文中有一个错别字，请找出并改正。“”应改为“2 .下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.雾霾天
2、气，她小心翼翼地呵护着自己的呼吸系统，戴上了防尘 口罩。B.当派出所民警表示该所并无此人时，男子才恍然大悟，那个做 好事的人并不想被找到。C.近日，柳州市区的紫荆花相继绽放，真是一幅美不胜收的景象 啊！D.我们对精读课文要理解透彻，深入领会，不求甚解。3 .下列句子中没有语病的一项是（）A.我市发展旅游文化产业的成败，关键在于提高人们对传统文化 产业的认同与保护意识。B.全省各地各单位要采取有力措施，突出抗疫重点，坚决防止疫 情不再扩散。C.根据比赛规则，评委团决定给予该违纪队员停止参加今年余下 所有比赛的资格。D.正确佩戴安全头盔、规范使用安全带，能够使交通事故死亡 风险降低60%70%,对
3、保护群众生命安全具有重要作用。4.将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）书而不思考，就不能深刻理解书本的意义，甚至会陷入迷茫；如果一 味空想而不去学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。所以，在 学习中，我们要将学习和思考结合起来，不断学习，深入思考。（意 思符合即可）三、每空1分，第（1）题书写1分，共7分11. （1）影入平羌江水流（2）岐王宅里寻常见（3）不知何处吹芦管一夜征人尽望乡（4）三军可夺帅也匹夫 不可夺志也四、（共5分）12. （5分）（1） （2分）示例：朝花夕拾-从简洁舒缓的文字 中感受大师的语言魅力。（扣住本质特征，言之有理即可）（2） （3分） 五猖会被父亲拉着背诵鉴略
4、，背出来才可以去看五猖会五、第（一）题10分，第（二）题17分，共27分（一）13. （2分）找娱蚣，按斑螫，拔何首乌，摘覆盆子。14. （2分）D （“不必说也不必说”从整体上描写了对百草园的印象。“单是”起过渡作用，引出下文对“泥墙 根一带”的详细描述。这样表现出儿童特有的一种情趣，并不是“前 几处没乐趣”）15. （4分）扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。准确、生 动、传神地刻画了捕鸟的全过程。16. （2分）以百草园的冬天”比较的无味”衬托下雪带来的乐 趣。（二）17. （4分）看麻雀嬉戏；捉虫子喂鸡；和外婆一 起制作酸菜和盐菜；看果园繁花盛开时的温馨；品果实收获的甘 甜；感受外婆的
5、慈爱。（回答对四处即可）18. （6分）选段的景物描写，是从视觉、嗅觉、听觉和整体空 间感等方面进行的。“果园里繁花盛开”颜色缤纷，“李树、橘树枝头 一片雪白”，这是从视觉方面写；“芳香馥郁”“香味最浓的是漳州柑 子花儿”，这是从嗅觉方面写；“蜂蝶绕枝嗡嗡嗡“，这是从听觉方面 写；从“枝头”到“地面”，这是从整体空间感方面写。（答出两方面 即可）这样写，多角度地展现了果园在春末夏初时繁忙而温馨的场景, 体现了作者观察的细致，以及对果园的喜爱。19. （2分）运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而 饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了 “他”的喜悦之情。20. （3分）勤劳：空闲时间就伺候菜
6、园，茄子、辣椒成行， 亚豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等爬满架子；外婆遍种青菜，一垄一垄的, 茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留几个柑子给“他”和小姨。能干 （有生活智慧）：做出的菜味道美；把果园经营得很好。21. （2分）内容上：点明了主旨-外婆的爱使“他”感到温暖, 果园给予了 “他“快乐，抒发了 “他”对果园的喜爱之情。结构上: 总结前文，收束全篇。六、（共50分）22. （50分）【写作指导】从“他”可以看出，这是一篇偏重写 人的记叙文。同时，这是一道半命题作文，横线处填写的，可以在“勇 敢”“善良” “令人敬佩”中选择，也可以自己另想。所填内容既是写 作中心，也是立意所在。“原来”是限制词，也是文题
7、难点所在，表 明行文内容要求写出波澜，要通过一波三折，突出人物的品质和前后 认识的区别。学生应结合自身生活实际，确定写作对象，再选择合适 的素材，写出事件的波澜。熟透了的桑黄挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。我摘下一颗放入嘴里轻嚼，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味 蕾透出一种特有的清甜，丝丝滋润到心田。我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑篡, 迎风摇曳。熟透的桑藕浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破, 挤出紫汁来。大家一齐兴奋地扎进桑莓林，一边采摘，一边品尝，专挑那肉 厚、个大、色紫的下手，来个先尝为快。A.B.C. D.5 .上自习课时，你正在认真写作业，同桌却在和
8、别的同学聊天， 而且说话声音很大，你会对她说（）A.你成绩那么差，不好好写作业，还有时间聊天。B.适当的放松是可以的，但是我们也应该选择合适的时间。C.你烦不烦，自己不学习，也不要打扰到别人呀。D.要聊天出去聊，没看见我在写作业吗？6 .关于朝花夕拾，下列说法有误的一项是（）A.朝花夕拾总共有十篇文章，有的侧重写入，有的侧重记事， 有的侧重议论或记事兼议论；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞 察。B.朝花夕拾记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路 历程，是鲁迅作品中极富有生活情趣的篇章集合。C.朝花夕拾创作于1926年，是鲁迅所写的回忆性小说集， 原名旧事重提，1928年结集出版，更名为朝
9、花夕拾。D.朝花夕拾以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣 的议论或犀利的批判，带着个人的生活体验去读，你可能会找到自己 童年的影子。二、古诗文阅读（第7、8、9题，各3分；第10题4分；共13 分）（一）行军九日思长安故园唐岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。7 .下列对这首诗的赏析有误的一项是（）A.首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的 时间。8 .第二句实际上是在写境况的凄凉萧瑟，无酒可饮，暗寓题中“行 军”的特定环境。C.第三句写诗人做梦回到了故园，看到黄花堆积的情景，诗人借 此抒发深沉的乡情。D.这首诗表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和
10、对战 乱中人民疾苦的深深关切。（二）论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人 不知而不愠，不亦君子乎？“（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？ ”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“保疏食，饮水，曲
11、肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富 且贵，于我如浮云。”（述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其 善者而从之，其不善者而改之。”（述而）9 .下列加点词的解释不正确的一项是（）A.不亦说乎（同“悦”，愉快）B.传不习乎（老师传授的知识）C.人不堪其忧（能忍受）D.饭疏食，饮水（热水）10 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A. “温故知新”“三十而立”“不惑之年”，这些成语都出自上面 的选文。B.选文第七章写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中， 以学习为乐趣的人境界最高。C. “三人行，必有我师焉”强调的是要善于向周围的人学习，随 时随地都要学习。D. “择其善者而从之，其不善者而改
12、之”中的“择”说明：学习 的关键在他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进 步。10 .请你结合自己的学习实际，谈谈从“学而不思则罔，思而不 学则殆”中得到的帮助。三、古诗文默写每空1分，第(1)题书写1分，共7分11 .按要求默写填空。(1)峨眉山月半轮秋，o (李白峨眉山 月歌)(2)，崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)(3)李益在夜上受降城闻笛中表现征人满怀愁绪，凝望故 乡，思念家乡的诗句是:,(4)古文中有许多含义深远，激发斗志的名句。例如，论语 十二章中就用“,” 来激励志士仁人无论什么时候都应该坚定志向。四、综合性学习(共5分)12 .请参与“走进经典，分享智慧”的活
13、动，按要求完成以下练 习。(1)你所在的中学要向来访的外国学生赠送文学经典，请你仿 照示例，为朝花夕拾拟写一句推荐语。(2分)示例：论语-从简练质朴的语言中领略儒家思想的博大精深。（2）我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前， 教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行, 大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” （3分）这段文字选自朝花夕拾中的。“我”似乎从头 上浇了一盆冷水，让“我”产生“从头上浇了一盆冷水”的感觉的事 情是：0五、现代文阅读第（一）题10分，第（二）题17分，共27 分（一）从百草园到三味书屋（节选）不必说碧绿的菜畦，光滑的
14、石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑 棋；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙 根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开 断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便 会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲 有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人 形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来, 也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺， 还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小珠，又酸又甜，色味都比桑 棋要好得
15、远。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将 自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕 至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了 地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地 面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长 绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性 子很躁，养不过夜的。13 .第段写了四件趣事，请用简洁的语言概括。（2分）14 .第段的“不必说也不必说单是”在表达上有何作用？下面的表述有误的一项是（）（2分）A.表
16、明在百草园的乐趣很多。B.重点突出泥墙根一带的景物。C.点明百草园是“我”的乐园这一中心。D.前几处没乐趣，泥墙根一带才是真乐趣。15 .第段描述了捕鸟的全过程，用词堪称精准。请把一系列动 词找出来并写在横线上，再说说这些动词的表达效果。（4分）16 .第段主要描写冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的 无味，试分析其作用。（2分）（二）果园的快乐时光白兰华外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一棵高大的 漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学 回家，他就在树荫下做作业、温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着 盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面,
17、 叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。 他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线 投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在风平浪静 的水面轻轻摇曳。果园里还有三棵橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨 露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一 切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲 时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豆工豆、冬瓜、丝瓜、南 瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子， 手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条夹进玻璃瓶，拿去喂鸡。 外婆说吃了活食的母鸡勤生蛋
18、，生的蛋个头大。他就在下午放学做完 作业后到菜园转悠，捉虫子。他发现藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜 色与菜叶颜色接近的虫子，握在手里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的。 外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的没准是它干 的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开， 雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫 子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾，他的心就像被鸡啄了一 下，有些生疼。秋天，外婆遍种青菜，一垄一垄的，茎叶繁茂，油绿肥实。收 割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得 将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白
19、。 他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中，青翠的 颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上 晾晒，一杆一杆的在房前屋后散发清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸 菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变得柔顺，颜色转为深绿，暴 晒几次后就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎 柔韧，伙伴们咬得觥牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里， 要吃就抓把出来拌上熟油辣子和葱花儿，很下饭，他很爱吃。令时光无比芬芳的还要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥 郁，整个院落溢满温馨。李树、橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝嗡嗡嗡， 一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，
20、水珠在上面滴 溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白， 缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远， 将空气沉醉。转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆 隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑 往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中 带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的，似孩子胖胖的脸蛋，笑 盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集 市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他 解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！（摘自优美散文
21、，略有删改）17 .请你细读全文，概括“他”在果园感受到的快乐。（答出四 点即可）（4分）18 .文章第段对景物的描写主要是从哪几种感官来写的？（至 少答出两种）这样写，有什么好处？ （6分）19 .联系上下文，品味文中画线的句子，简要分析其表达作用。（2分）漳州柑子圆溜溜的，似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。20 .请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。（3分）21 .最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作 答。（2分）六、写作（50分）22 .请在原来，他是如此中的横线处填写恰当的 内容（如“勇敢”“善良”“令人钦佩”等）使之完整，并以此为题目， 写一篇作文。要求：不少
22、于500字；文体不限（诗歌除外）；文中不得 透露真实的人名、校名。第三单元达标训练一、（每题3分，共18分）1. （1） xin 觅簇 hui （2）铃聆2. D （“不求甚解”原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现 多指只求懂得个大概，不求深刻了解。该词用在句中，与语境矛盾）3. D （A.两面对一面，将“成败”改为“成功”或在“提高” 前面补充“能否”；B. “防止”和“不再”否定不当，删去“不”；C. 句式杂糅，应改为“评委团决定取消该违纪队员参加今年余下所有比 赛的资格”或“评委团决定禁止该违纪队员参加今年余下所有比赛”）4. A （此题按照由整体到局部、由远到近的顺序排列即可，即看
23、到桑叶桑藕-描写桑藕-采摘、品尝桑甚）5. B （A. “你成绩那么差”打击了同学学习的积极性；C. “烦不 烦”显露出对同学不耐烦的态度，显得很不礼貌；D.“没看见我在写 作业吗”，反问的语气显得很不礼貌，且无权让同学自习课出去）6. C （朝花夕拾是回忆性散文集）二、（第7、8、9题，各3分；第10题4分；共13分）（一）7. C （“做梦回到了故园”属于无中生有）（二）8. D （文言文中“水”指冷水，“汤”为热水）9 . D （“学习的关键在他人身上”表述错误，学习的关键应在自 己，“择其善”去“其不善”，可以帮助我们有所进步）10 .示例“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们：一味读