《部编版语文一年级下册 口语交际 一起做游戏 教案 (2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文一年级下册 口语交际 一起做游戏 教案 (2.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际：一起做游戏教学目标1 .引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2 .规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。3 .培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。教学重难点教学重点：规范口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。教学方法教法：引导法。学法：讨论法。教学过程一、游戏激趣，导入新课（教师课间带领孩子们玩一玩游戏。上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。）1、听音乐，回忆课前游戏丢手绢。师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？好玩吗？师：那这节课我们一起做游戏好吗？（板书课题）二、玩游戏，学表达。（-）观察插图
2、，明确要求。多媒体出示教材第二幅插图，引导学生读一读图中小朋友的对话：“来，和我们一起做游戏吧！”“可是我不会玩啊。”“没关系，我教你，这个游戏这么玩”师：从这段对话里，你知道邀请别人做游戏要注意什么呢？被邀请的同学又应该怎么做呢？ 生交流回答。师总结：1.邀请者的态度要大方、热情。2、被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。（二）情境表演，示范交际。1、多媒体出示两名学生玩老鹰捉小鸡游戏的情境图，引导学生认真观察，说说图上的小朋 友在玩什么游戏，怎样和小伙伴们一起做游戏呢？（生答）多媒体出示如何和小伙伴一起做 游戏。2、老师指明会玩的同学来玩一玩这个游戏，其他同学认真观察，发现游戏玩
3、法。3、让观看游戏的同学进行交流，引导学生将游戏规则说清楚明白，直至别人能听懂为止。多媒体出示：提示学生：（1）说游戏规则时可以用上“首先然后嗫后等简单的连词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达。（2）介绍规则时，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。4、让玩游戏的同学说说这个游戏的玩法，师生共同评议。（多媒体出示范例。）三、学生自主合作游戏。师：小朋友们说得太棒了！老师奖励你们：给你们10分钟时间，选择自己喜欢的小伙伴， 选择你们喜欢的一种游戏，开心地玩一玩吧！1 .生兴奋不已，迅速组成小组，各自游戏。2 .室内外气氛热烈，每个孩子都兴致勃勃，积极参与到喜
4、爱的游戏之中。多媒体出示星级评价标准：能积极主动地邀请同伴参与游戏，说话有礼貌。 ：能较有条理地把游戏规则说给同学听。:能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。游戏结束后，师生共同评价。学生活动，老师适当指导、评价。四、课堂小结。同学们，这节课大家玩得很开心，因为通过同学们准确而有条理地介绍，大家学会了很多新 的游戏。课下，你们可以邀请自己的小伙伴加入到你们的游戏中去，让我们开心地学游戏、 玩游戏。教学反思对于一年级刚入学不久的孩子来说，进行口语交际训练，要积极地创设情境，让学生始终在积极的思维状态下，有兴趣地进行口语训练，这也是符合语文 教学要求及一年级学生年龄特点的。另外一点，在本节课中，从一开始玩游戏入手激发兴趣， 以“老鹰捉小鸡”的游戏进行观察、引导，逐步引导学生大胆表达，通过游戏玩乐一一自由 表达一一人人参与一一组内交流一一拓展延伸，引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节 中放手让孩子们畅所欲言，使他们的个性得到了张扬，思维的火花在碰撞中得到了创新。同 时，学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。