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1、漫画的启示（眉批+总评）眉批1文段提到“车站早已挤满了人”“大家都希望早些上车”，这些描写为下文“母 子被甩在车站”的情节展开埋下了伏笔。大汉“西装革履”的穿着与他内心不道德的想法形成对比，使人物形象更加立体 鲜明。此处省略号的使用，给读者留下无限的退想，同时也为下文母子出现的情节做铺 垫。省略号可以表示语意未尽，引起读者思考和想象。小作者在此段直接呼吁大家要懂礼仪，“不做德盲，不做假文盲，点 明了主旨。2开头语言简洁，交代了漫画作者及自己的观后感受。抓住漫画中的人物、背景、提示语，描述了漫画内容。先运用反问句过渡，接着联系寓言故事守株待兔，批评了想要不劳而获的人。引用俗语过渡，进一步揭示了漫
2、画的含义，结合生活实际，阐述了自己的看法: 一分耕耘，一分收获。结尾总结感受，照应文题，深化中心。3直接交代“我”看的漫画的名称，引出了本文的话题，开门见山。以记叙的方式细致具体地描述了 “我”看的漫画的具体内容，为下文谈论感想做 铺垫。连用两个问句，抒发了小作者对乱丢垃圾现象的愤慨之情，更引起了读者的思考。 学会恰当地运用问句，有时能使用文章增色不少。呼吁大家学会环保，争做文明人，点明了文章的主旨，有力地总结了全文。纵恶更可怕”这句话，发表自己对此事的看法，呼吁每一个公民勇敢、坚决地与 社会不良现象作斗争。45文盲也有假的吗？文章的标题新颖，引人思考。此外，文章的用语精准巧妙，如 在描写抱着
3、孩子的妇女时，“急得像热锅上的妈蚁” “紧紧地抱着”“不停地打 转” “急促地大喊”等语句的运用，生动地把妇女的焦急的状态刻画了出来。46本篇习作开门见山，点明主题。小作者首先把漫画的内容和自己的感受呈现给读 者，然后针对漫画中的行为展开叙述，再结合自己家乡的变化对大家提出建议, 情真意切，能够打动读者的心。结尾号召大家一起保护环境,深化并升华了主题， 值得每一位读者深思。47小作者思路清晰，先在开篇简要谈及大人对漫画的一些想法，顺理成章地引出自 己要写的一幅漫画；接着描述了这幅漫画的内容，让读者对这幅漫画有所了解; 最后表达自己的观点。在谈观点时，小作者善用反问的修辞手法，不仅能引起读 者思
4、考，也能更好地表达其个人情绪，十分巧妙。48小作者从漫画内容出发，联系生活实际，展开思考，表达了自己对这类社会现象 的看法，既充实了漫画的内涵，又使读者从中受到了教育。49小作者观察漫画非常细致，在描述漫画时抓住了漫画里每个人的特点，刻画了他 们的外貌特征、神情和动作，充实了文章内容。小作者还从漫画联想到了现实生 活中的一些不文明的行为，最后发出呼吁，立意深刻，具有现实与教育意义。小作者从漫画中悟出了深意，一步步地说明了自己的看法，向读者指出了溺爱的 危害，习作主题明确，感悟深刻，具有现实意义。51小作者告诫每位家长要把孩子从蜜罐里捞出来，从温室里放出来，从羽翼下赶出 来，拒绝溺爱，这样孩子才
5、能独立成长。本文语言十分流畅，层次也很清晰，让 人读起来能够清楚地了解小作者想要表达的意思。52小作者在指出这幅漫画的含义时，采用了自问自答的方式，使表达更加有力，让 人印象深刻。习作结尾的一番话令人思考，耐人寻味，同时也拓宽了漫画自身的 含义。53小作者不放过漫画中的任何细节，观察可谓十分仔细，并且边描述画面内容边进 行议论，将画中“假文盲”的丑态刻画得活灵活现，极易引人共鸣。段落的设置 非常好，利于表情达意，使习作结构显得很清晰。倒数第二自然段，小作者由漫 画内容自然联想到社会上类似的现象，发掘了漫画的内涵。54小作者通过外貌、神态及动作等描写，对漫画中的人物进行了详细的描绘，并从 漫画联
6、想到在草地、地铁等场所看到的不文明现象。从中可以看出小作者期盼国 家更加美好、文明的愿望。55小作者联系生活实际谈感想，写出了社会中“假文盲”的不文明行为，呼吁大家 遵守社会规则，让社会变得更加和谐。小作者的这篇文章整体布局得当，开头的引入简明扼要，漫画内容的概括言简意 赅，为接下来说清漫画给自己带来的启示预留了充足的空间。小作者在文章里讲 述了自己对漫画内容的思考，再结合社会中他人的真实事例，夹叙夹议，清楚地 表达了自己的观点。57小作者是按照“看漫画一一写真情一一悟实感”这一顺序来布局全篇的，使得文 章条理分明。尤其是对几位“假文盲”行为的描写更是各具特色，可见小作者的 想象力是多么丰富。
7、小作者若是能把“假文盲”的概念，联系生活实际再拓展、 延伸一下就更好了。58小作者根据漫画内容展开想象，并通过对话描写的方式，生动传神地写出了漫画 带来的启示。59这篇习作展现了漫画写作的另一种思路，即看漫画编故事，写出启示和感悟。在 故事中，小作者根据漫画，细致刻画了人物的神态、外貌，想象出人物的心理、 语言，描写出了这些“文盲”外表光鲜、内心丑陋的特点。小作者在写感悟时能 一针见血地揭露“假文盲”的丑恶嘴脸，真棒！60小作者语言简洁，思维缜密，将植树与乘凉的关系如抽丝剥茧般细细道来，给人 以深刻的启迪。全文简单描述了漫画内容，详细阐述了自己的感受，层次分明, 立意深远，论述透彻，揭示了漫画
8、的含义，可谓是一篇难得的佳作。61小作者能做到叙议结合，以勾勒排队时肆意充当“假文盲”的不道德行为为主线,以具体的事例和自己的感想为次线，叙中有议，层次清晰。文章抨击了现代社会 中不良的公德意识，表达了对这种现象的愤怒之情，呼吁大家行动起来做文明人, 不做“假文盲”的美好愿望。62本篇习作的小作者通过具体的例子阐明了保护树木、保护环境的重要性，突出了 人类的贪婪、愚昧、无知。最后，小作者号召大家一起善待地球，深化并升华了 主题。小作者开篇直接对漫画内容进行描述，将读者带入情境中。一系列的疑问，突出了这种现象的奇怪，为下文做好了铺垫。“眯着眼睛”“旁若无人”生动、准确地写出了漫画中这个人虚伪的样
9、子。这段文字着力刻画了四个“假文盲”的丑陋嘴脸。小作者在评价完漫画中的人物后发表了自己的看法，从中能够读出小作者的气愤。 设问句结尾，揭示了习作的主题。5小作者用“衣冠楚楚”这一成语，既很好地体现了那些“假文盲”虚伪的一面， 又暗含了讽刺，表达十分准确。插入新闻中“假文盲”的真实事例，表达了对“假文盲”的愤怒，这样联系现实 的例子更能引起读者共鸣。结尾对读者提出“减少假文盲”的呼吁和期待，体现了小作者的社会责任感。6小作者用一句话引出自己对这幅漫画的理解，自然、合理地展开下文的叙述。小作者仅用两句话就把漫画的内容描述清楚了，语言简洁明了。小作者在文末紧扣漫画主题一一种树和乘凉，与题目相呼应。7
10、开篇语言简洁精练，直截了当地点出文题，自然引出下文。小作者由漫画的内容联想到自己，选取了自己平时在生活中好吃懒做的典型事例, 真实贴切。文章选取的事例要典型，这样才能体现文章的中心。文末以简洁的语言，直接点明文章主旨一一不能不劳而获、坐享其成。8小作者以简洁的语言概述了漫画里的故事，让读者能够了解故事的内容，并引出 下文的感悟。小作者由这幅漫画的内容联想到妹妹不懂珍惜幸福的事例，联想合理。小作者在文末得出结论。以劝说大家的形式鲜明地摆明了自己的观点和看法，有 力地总结了全文。9通过“漫画”这一话题入，引出自己最近看到的一幅漫画。一连串反问，写出作者心中的愤怒之情。联系生活实际，列举生活中的“假
11、文盲”现象。列举历史上相反的事例进行论证，发出呼吁。联系实际谈感悟，意蕴深刻。10用转折的语气揭示文章的中心。通过动作、语言、神态等细节描写表现了漫画中人物的可笑。用“哈哈大笑”引出“思”，过渡自然，引人深思。用排比的修辞手法，同时巧用第二人称假设了生活中种种没有公德心的现象，引 发思考。11写天刚亮，伐木工人便带着斧头很卖力地砍伐树木。伐木工人一连砍倒了几棵树，周围的小鸟和小动物都四处逃跑，只有勇敢的啄木 鸟，把伐木工人的头当成一截有虫的树木，拼命地啄着。当伐木工人为啄木鸟的行为所困时，林业保护局的人来了，伐木工人受到了深刻 的教育。12美丽的白天鹅与下文的黑水形成强烈对比。本句生动的视觉描
12、写富有体验感，让人如同真实置身于河边。以设问句引出主题，为下文作充分的铺垫。亲身经历，更能让读者产生共鸣。用简洁的语言描写漫画内容，引人发笑。通过事例帮助读者理解漫画的含义。用反问引出生活中的常见例子。再次从漫画谈起，总结寓意，点明中心。14开头采用拟人的修辞手法，写树木在早晨苏醒过来，相互打招呼，十分愉快。写树木的见闻，注意写出盗木者的外貌、神态等，突出其滥伐树木、伤害树木同 胞的丑恶嘴脸。结尾写在啄木鸟和林业保护局工作人员的帮助下，终于惩治了盗木者。15“理所当然” 一词体现了四个男子缺乏应有的公德心。议论自然，反问句加强了语气。夹叙夹议的写法较好。16对伐木工人的行为进行质疑，谴责。根据
13、画面内容，联系生活中的人和事，表明保护环境的重要性，指出破坏环境可 耻。奉劝伐木工人罢手，号召人们绿化环境，保护人类美好的家园。17排比，通过比较引出自己眼中的漫画是什么。结合图画，想象出故事发生时的场景，让人如身临其境。列举事例使文章更生动易懂，也容易引起读者共鸣。以点明主题结尾，警醒有力，让文章更加圆满。开篇直接入题，指出感受，引出下文，简洁明快。对漫画内容的描述条理清晰，言简意赅，细节突出，画面感十足。小作者在此处直接展开议论，承上启下。能够联系自身生活经历，举例典型，生发议论十分自然，能够引起读者共鸣。结尾指出这种行为的害处，言语中肯，引人思考。19概括内容，简洁明了。直接揭示漫画内涵
14、。用拟人的手法，生动描写了自己是怎么面对“脚石”的。用反问的手法强调了自己的做法是正确的。20对漫画内容的描述既简练又具体，通过联想写出了其中人物的动作与神态，有助 于体现漫画主题。自问自答，将上下文自然衔接起来。对漫画中的人物的行为发表看法。联系生活经历，使自己的感悟得以印证，有理有据，也使漫画的主旨得到进一步 的体现。小作者在此处对读者提出要求，抒发强烈的情感。结尾处，小作者借成语“鸠占鹊巢”来表达个人看法，总结全文，有新意。21抓住人物的神态来描写漫画中的人物。联想到自己在书中读过的一个故事。反问发人深省。呼吁大家做文明人。点明主题，有力地说出了溺爱的危害。设问句用得好。事例既新鲜又具有
15、说服力，能让人不禁联想起生活中许多父母相反的做法。23这样的描写既有画面上的内容，又有自己的疑惑，将读者一下子就吸引了过去, 对这幅漫画充满了好奇。24简介画面。展开议论。总结全文。25引用俗语展开议论，发表对此事的看法。这段话告诉我们懒惰十分可怕。26开门见山，引出漫画。巧用疑问引起读者的思考。自然过渡，用事例增强说服力。通过真实的生活经历点明主题。总评27小作者先简介漫画的特点，接着描绘假文盲这幅漫画的内容，写出了四位男 子的不文明行为。然后由这幅漫画想到了自己在书中看到的一个故事一一男孩随 手乱丢垃圾，小女孩由于去捡垃圾，失去了生命，从雨激发读者深思。最后小作者提出自己的看法。文章顺序清
16、楚，思想深刻，读来发人深省。28本文写作思路值得肯定。行文中，小作者先是直接写明“我”看到的漫画，并对 漫画的内容进行细致的介绍，由此引出本文的话题。然后小作者联想日常生活中 的一些现象，边叙边议，抒发自己的感受，表达自己的看法。最后，小作者以“我 得到了许多启示”这一标志性的语句，点明了文章的主旨，并向大家发出呼吁。 全文思路清楚，层次分明。29这篇习作展现了漫画习作的一种写作思路，即简介漫画内容，写出自己的思考, 并联系实际谈感想，发表看法，最后点明主题。这篇习作对漫画的内容及画家的 作画意图理解十分准确，联系生活实际恰当，语言简练生动、震撼力强。本篇习 作的标题很有特色,一针见血地指出了
17、漫画的主旨不是“文盲”，而是“德盲”。30小作者通过简短的文字，为读者描述了漫画的内容，指出了生活中类似的现象, 并提出了自己的看法。习作内容集中，主旨明确，发人深省。对漫画内容的描述 简洁准确，生活事例典型，有代表性。语言流畅，表达清晰，情感真实、充沛。31小作者在写漫画的启示时，先将漫画内容以故事的形式展现出来，然后合自身实 际的生活事例，发出“自己的事情要自己做”的感慨，使文章结构完整，条理清 晰。小作者在描写漫画内容时，借助人物对话的方式，语言生动，极具画面感。32小作者以名言开篇，进而点明了文章主题一一不能只顾自己，要有关爱别人的心, 入题巧妙。文章将漫画中穿着保暖衣服的“文盲”和抱
18、着孩子瑟瑟发抖的母亲进 行对比，发出了质问和明确的“警告”，发人深省。小作者把漫画的内容写得很具体，重点写了几个假文盲的神态，语句里充满了对 这些人的讽刺。34小作者根据漫画的内容，并结合生活实际，发挥想象，把事情叙述得生动。在叙 事的同时，恰当地插入自己的议论，夹叙夹议，使得文章中心更明确，内涵更深 刻。35小作者先介绍了漫画呈现的内容，并且详细描写了漫画中人物的动作和状态，然 后总结出了 “父母爱孩子本身没有错，但是溺爱孩子只会适得其反”的道理。36本文把漫画内容还原成了一个生动的故事，别出心裁。文章的用语精准巧妙，如 在描写抱着孩子的妇女时，“急得像热锅上的蚂蚁” “紧紧地抱着”“不停地
19、打 转” “急促地大喊”等语句的运用，生动地把妇女焦急的状态写了出来。37小作者首先详细地介绍了这幅漫画中的人物一一两个小孩，以及发生的事情：一 个女孩在捡垃圾桶旁边的垃圾，女孩的伙伴写下“文明，只差一步”的标语。最 后，小作者联系活，阐明破坏环境对人类的影响，点明主题。38小作者能够用简洁、生动的语言来介绍漫画内容，并自然过渡到对漫画内涵的议 论，同时不忘联系实际，使个人看法更加鲜明、具体，受到的启示更加贴近生活。 习作思路连贯，主题鲜明。在联系生活实际时，能够做到有详有略，细节突出, 对充分体现漫画本身的意义，对小作者的看法都起到一定的积极作用。小作者按照图的先后顺序叙述了漫画中四幅图画的
20、内容，并介绍了第四幅图画面 中的提示语，让读者对漫画内容的理解更加透彻。40由漫画的内容联系到生活中的人和事，进而印证所得到的启示一一尊老爱幼。41小作者对漫画理解较深刻，通过读人物外貌、语言、心理活动的描写，真实地反 映了人物的内心世界。夹叙夹议的写法运用较好，结尾点明中心。42围绕文题“珍惜眼前的幸福”，小作者先以记叙的方式描写了漫画的主要内容; 然后列举生活中许多小孩子不珍惜眼前幸福生活的种种现象，并进行分析；接着 以妹妹羡慕表妹为反例，从而抒发自己的感想；最后水到渠成地得出结论一一我 们一定要好好珍惜眼前的幸福，思路很清楚。43小作者首先简单介绍漫画的内容，点明漫画蕴含的批判意义，接着结合我们生活 中类似的对公共场合的一些提示牌视而不见的“假文盲”例子，尖锐地批评了现 实生活中一些人没有公德心、不遵守相关规定的错误行为，最后结合中国流传几 千年的优秀传统美德，呼吁大家要提高自身文化素质和修养，具有积极意义，让 人读后深思。44小作者选取了网上看到的一幅漫画来写，先用生动的语言描写漫画的主要内容, 抓住了人物的动作、神态和语言来细致刻画，把画面写活了。然后联系生活实际 谈启示，说明了坚持正义的重要性。在谈启示的时候，小作者引用“行恶可怕,