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1、作文批改的评语作文批改的评语1一、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。二、详略得当，主次分明，思路清楚。精挑细拣，素材似为主题量身定制。三、叙述具体详细，细微环节描写生动逼真，人物特性显明突出，形象丰满，跃然纸上。四、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。五、想像丰富，构思奇妙且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动好玩。六、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。七、想像奇异，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充溢了艺术魅力。八、事务过程描述具体详细，内容虽多但
2、显得有条不紊井然有序，体现了作者清楚的思路与谋篇布局的实力。九、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，犹如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。十、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地说明了人物性格形成过程中的来龙去脉。十一、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾画得一览无遗，人物的言谈举止具有了显明独特的特性。十二、语言简练，规范，开篇吸引人。十三、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。十四、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。十五、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。十六、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产
3、生的印象。十七、文章的开头太简洁，能渲染一下环境，补上一段话吗?十八、对精彩地方进行简洁描述;点面结合。十九、过渡自然，每一段交待得很清晰。二十、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简洁描述;点面结合。二十一、简洁介绍状况，自然过渡到下一段;二十二、简要叙述前因，进行铺垫。二十三、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章连接得更自然。二十四、充分运用语言,动作,心理描写,使事情详细,生动二十五、自然承上启下,细微环节描写突出人物品质,令人感动二十六、拟人化语言使文章更显得生动活泼二十七、外形描写非常好玩，突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了*的方法,很形象。二十八、采
4、纳比方，拟人等修辞手法，形象地写出了的美。比方句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。二十九、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。三十、结尾含蓄，点明主题。作文批改的评语21、你视察多么细致，特殊是春天的特点用词贴切、描写生动，不愧为是班里的小作家。2、你写的文章生动，用词精确，比方恰当，特殊是最终一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。3、你用词精确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。4、你的学问真丰富！不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。5、你写的文章真生动，用词精确，比方
5、恰当，特殊是最终一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。6、格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。7、你这篇文章在结构上很有创意，层层深化地道出了自己对菊花的宠爱之情。8、你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，信任你下次作文写得会更好。9、看到你的文章老师感到很兴奋，书写干净整齐，内容新奇好玩，希望下次接着努力！10、你很专心地对小草进行了视察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新奇的意境了吗？11、你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富好玩味性的机器人。并以动
6、人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。12、读了你的文章让人深受启发，通顺流畅的语言是文章的亮点。望今后再写佳作，争当“小作家”。13、你这篇习作的开头写得简练而引人。内容生动又详细，读了你的这篇文章的确产生了宠爱之情。14、你的文章中心明确，重点突出，条理清晰，充分运用比方、拟人的修辞手法，将事物表现的活灵活现，是一篇胜利的好文章。15、你的文章进步很快，尤其是语言通顺了。美中不足的是书写还有些潦草。希望你下次作文扬长避短，将作文水平再上新台阶！16、你抓住了腊梅的静态特点，细致视察了腊梅的形、色、味和精神特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不平凡的气质所感动。
7、17、你用典型的事务表现自己的性格。叙事清晰过程详细，读来令人安逸。18、你的文章栩栩如生，妙趣横生，你真是一个细致视察擅长思索的好孩子。19、你擅长思索、视察和总结，所以能写出这样好的文章，望你今后再努力。20、老师常惊异于你造句的美丽，作文的流畅。这些都显示了你的思维灵敏、丰富和细致。但你唯一让老师担忧的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师信任，不久以后，你会给老师一个惊喜！作文批改的评语31、捉住了“ ”的特点，特别正确；“ ”，给人的感觉“ ”。2、刻画风景时，写出了本身对风景的领悟，表达出了自己内心最真实的感觉。好比，望见第一棵小草抽芽时的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的
8、兴奋，闻到桃花吐蕊的芳香时发出的惊羡，听到老师宣布春游运动时的欢乐这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实，也会令他人冲动不已。3、把看到的听到的闻到的感觉到的统统关于春天的美妙的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而美妙！4、放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的爱好不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。5、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。6、捉住春天的草树花等差别的特点，依据“ ”的次序，刻画出春天朝气盼望盎然的景象，反应出本身由衷的兴奋之情。7、小作者运用了动点视察的要领对xx晨
9、色实行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx对大自然的酷爱之情。8、文章借助富厚的想象，运用拟人比方等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅美丽，文章生动传神。9、 xx四序景致真美，你的习作层次清晰，内容富厚，用词尤为生动精确。10、小作者写了本身熟习的地方学校，把写景与写人奇异联合起来，景中有人，以景衬人。11、文如其人，你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然，构思合理，行文层次清晰。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章！12、应付景致的形貌，语言简洁而精确，遐想则为触景生情，景象自然融合。全文清爽秀逸，亲密宛转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。13、文章线索清朗，主
10、题突出，牢牢围绕实行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。14、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。15、文章开头簇新，具有先声夺人之效。使读者一晤面就能对人物孕育发生的印象。文章前后连贯，形成完备的形象。16、 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。17、文章能过清爽风趣的语言，形貌了的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。详略恰当，虚实相生，是的两大特色，内容更富厚，重生动。18、充分运用消息联合的写法，并辅以比方，拟人等伎俩，通过生动，形象的语言的刻画，使读者似乎置身于梦乡一样平常。末端处对人物的赞扬，情真意切，动人至深。19、你的习作再也不像白开水，现在起先有了一点甜甜的味道，接着努力啊，我会为你喊“加油”的！20、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难过的感觉。