《八年级上册语文《说“屏”》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册语文《说“屏”》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级上册语文说“屏”教学设计教学目标查字典，看注释，驾驭重点字词，正确流畅地朗读课文。理解课文内容，了解“屏”的有关学问。体会本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。以屏风为媒介，激发学生审美情趣，体会作者的感情。教学重点有感情地朗读课文，了解“屏”的有关学问，体会语言, 弄清文中古诗句的含义。课时支配一课时。课前准备布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。假如学生家 中有屏的小艺术品，也可借来一用，以增加学生的直观感。教学设计整体感知导人新课。学生拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言 可能不生动，老师可以就此导入，看做者是怎样介绍的。也 可以用古诗词中有描写屏风的诗句导人。检查预习“
2、读一读，写一写“，老师正音。老师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思索：a.请用原文给屏下一个定义。b.作者从哪三个方面介绍了有关屏的学问？听读完后，四人小组探讨明确：a.屏者，障也，可以缓冲一下视线。b.作者从下列三个方面介绍了屏的学问：屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避开 从门外干脆望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用， 又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风 与帷幕相同。屏风的分类：按屏风的建立材料及其华丽程度来分。屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位 置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体 才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧
3、”字。研读与赏析。过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文 章，或许你也宠爱上屏风了，这是为什么呢？因为作者引用 了不少古诗，使说明语言生动好玩，同学们大声朗读课文， 找出你最宠爱的句子，说说为什么宠爱？然后有感情地读一 读。全班探讨明确：a.引用秋夕诗句，表达了作者幼时对屏风无限地 向往与宠爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读爱好。牡 丹亭中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补 充了屏风的含义，又使语言生动好玩。结尾两处引用古诗佳 句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作 者希望人们更好地开发和运用屏风的愿望。b. “必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又 是艺术
4、点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称 为流淌空间。这一句中的“置”是布置之意，是用 心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加 以衬托和装饰，使原有的事物更加奇妙，精确地说明白屏风 在居室中的作用。（学生还可以再举出一些。）小结：作者用生动的语言介绍了屏风的运用功能和装饰 功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的酷爱之情。希 望借此唤起建筑师、家具师乃至运用者的留意，以期屏风所 具有的文化内涵恒久散发着不朽的艺术魅力。我们也期盼 着，屏风在今日的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。拓展延长在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪 些图画描绘了屏，全班沟通，请你引诗配画作解说。比如：李商隐的嫦娥：云母屏风烛影深，长河渐落 晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永迷神引：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。想像一下，屏风将会有怎样的用途？学生可以畅所欲言，言之成理即可。作业把课堂上所说的“想像屏风的用途”整理好，写在作业 本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。