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1、部编版小学语文六年级下册期末现代文阅读检测卷（二） -（含答案）期末现代文阅读检测卷（二）-小学语文六年级下册部编版阅读短文，完成练习。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破 坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，（果然显然）出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天， 父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友 着（zh a o zhu 6 ）急。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开 北京，母亲也几次劝他。父亲（坚定 坚决）地对母亲说：“不是 常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候， 这里的
2、工作多么重要。我哪能离开呢？ “母亲只好不再说什么了。1 .选择括号里正确的读音或词语画“ J”。2 .选文中“局势越来越严重”表现在哪些方面？3 .“我哪能离开呢？ ”反映了父亲的什么品质（）A.反映了父亲忠于革命事业的高贵品质。8 .反映了父亲关心家庭的高贵品质。C.反映了父亲以为自己很了不起。D.反映了父亲对革命事业高度负责的精神。4.用“ ”画出最 能概括这两个自然段意思的一句话。课内阅读。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏 的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就 像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一 动不动，发现他在
3、哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手 上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我 一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该 是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁, 不起”可知，母亲在安慰男孩儿。综上可概括出，这一部分叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及 母亲对“我”的安慰。7 .本题考查学生理解词语的能力。结合文章内容可知，“漫长” 是说时间长，指“我”在等待过程中的煎熬；“急遽”的意思是急速， 是说“我”又觉得黑夜来得太快。这对看似矛盾的词语，体现了 “我” 执着盼望的心情。由此可知“漫长而急遽”的说法不矛盾。8 .看花灯、吃元宵
4、、放花炮。9. 对比 宵节是春节的又一个高潮 10. 数量 种类 非常热闹、喜庆 的一个节日 11.知道。元宵节吃元宵寓意圆圆满满。 12. 林冲、宋江、鲁智深 贾宝玉、林黛 诸葛亮、吕 布、曹操孙悟空、唐僧【分析】8.本题考查学生信息筛选能力，学生平时要注意积累。从“元宵节，处处悬灯结彩、小孩子们买各种花炮燃放、大家还 必须吃元宵啊”等内容可知答案。9 .本题考查了对表现手法的理解，注意认真阅读原文分析。阅读画线句子可知，句子运用了对比的表现手法，把“大年初一” 与“元宵节”进行了对比，突出了元宵节是春节的又一个高潮。10 .本题考查了对文章内容的理解，注意认真阅读原文分析。结合”有名的老铺
5、都要挂出几百盏灯来”“走马灯、宫灯、各形 各色的纸灯，还有纱灯”等内容可知，选文从数量和种类两个方面描 写了元宵节的灯，生动形象地展现了元宵节是非常热闹、喜庆的一个 节日。11 .本题考查了学生课外知识的积累，学生结合生活实际作答即 可。如：寓意团团圆圆、平平安安。12 .本题考查了学生课外知识的积累，学生平时要注意积累。结 合自己的课外阅读把下面的人物按其所属名著分类即可。13 . 一共写了六件事：熬夜守岁，磕头要压岁钱，拜祖先，放鞭 炮，分杂拌儿，吃年夜假。 14.环境描写。写出了过年时的喜庆 气氛和孩子们的喜悦心情。 15.三个“满”字写出了所备食物的 丰盛。 16. (1) “我却怕那
6、大麻雷子二踢脚子。”这一句近似口语 的表达，写出一个男孩对炮的独特感受，语言自然亲切。（2）“我困 得低枝倒挂，哪有胃口吃？ ”“低枝倒挂”一词生动传神地写出“我” 因熬夜而困倦不堪的动作，语言不乏幽默风趣【分析】13.本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要 内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要 事件或叙述的几个要点简明的写出来。文章开头“我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二 点不能睡觉，这对于一个习惯于早睡的孩子是一种煎熬”，写了除夕 要熬夜守岁。“压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。大厅上供着祖先的影像，长 辈指点日：这是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母
7、虽然 都是岸然道貌微露慈祥，我尚不能领略慎终追远的意义。”写了除夕 磕头要压岁钱，拜祖先。“别人放鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵，每人分一包杂拌儿，哼, 看那个桃脯蜜枣沾上一层灰尘。怎好往嘴里送？年夜饭照例是特别丰 盛的。”写了除夕要放鞭炮，分杂拌儿，吃年夜饭。14 .本题考查描写手法的运用。“前庭、后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地 上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响。”运用了环境描写手法，将过 年时前庭、后院中的环境描写出来，挂满了灯笼，烛光辉煌，地上铺 了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响。写出了过年时的喜庆气氛和孩子们 的喜悦心情。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
8、 其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景 物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜 雨雪、山川湖海、森林原野等。15 .本题考查句子中字词的作用。“满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知什么时候才 可以见底。”这句话写了过年时，大家都准备了很多的食物，不知什 么时候才吃完。三个“满”字写出了所备食物的丰盛。16 .本题考查句子的理解与分析。文中幽默风趣的语言有很多，如:“我小时候并不特别喜欢过年， 除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对于一个习惯于早睡的孩子是 一种煎熬。”这句话写了作者对于“守岁”的感受，作者认为“对习 于早睡的孩子是一种煎熬”，
9、语言自然，感受真实。“我却怕那大麻雷子二踢脚子。”这一句近似口语的表达，写出 一个男孩对炮的独特感受，语言自然亲切。“我困得低枝倒挂，哪有胃口吃？ ”“低枝倒挂”一词生动传神 地写出“我”因熬夜而困倦不堪的动作，语言不乏幽默风趣。17 . sh i c d u p e i zh e n 18.绽 坠贯淹 19. C20. 拟人 排比 对比 21.不随人的主观意志改 变自己的步伐。容易消逝。能改变一切。能一视同仁。22. D【分析】17.本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意 区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多 读多练。“吞噬”中“噬”的读音为shi,意思是吃掉，
10、也比喻侵占别 人的财物化为己有。“节奏”中“奏”的读音为zou,意思是比喻均匀的、有规律 的进程。“禧蕾”中“禧”的读音为bOi,意思是没开的花；花骨朵儿。“一掷千金”中“掷”的读音为zh i ,意思是指用钱满不在乎， 一花就是一大笔。18 .本题考查的是根据拼音写汉字的能力。首先要先读准字音, 才能联系文意得出相应的词语。绽开：（花朵）绽放；开放。坠落：落；掉。腰缠万贯：形容人极富有。淹没：（大水）漫过；盖过。19 .本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是 何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。本题中指他保持沉着而又默默地走，应用“仍然分句前面提出“你权重如山，腰
11、缠万贯”，后面分句提出“一介布衣，两袖清风”为并列关系，可用“不管还是，分句前面提出条件“你珍重他”，后面分句提出结果“他便在你 的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实”。之所以有“短暂的一瞬会成为永恒”这结果，是“因为他把脚印 深深地留在人们的心里二20 .本题考查修辞手法的运用。全文运用拟人的修辞手法手法，将岁月比拟成人，写了岁月的无 情却又慷慨、公正。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变 成和人一样具有动作和感情的样子。其中第二至四自然段运用三个“当”的句式构成排比句，突 出岁月流逝的很快。排比：是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词 语或句子成串地排列的一种修
12、辞方法。第七、八自然段则运用了对比的手法，你珍重他，他便在你的身 后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得 无影无踪。告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行 对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个 方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。21 .本题考查课文主要内容的概括。由文章内容“光明和黑暗都无法改变他行进的节奏”“他悄无声 息地走着，欢笑不能挽留他的脚步”“他仍然沉着而又默默地走，叹 息也不能使他停步”可知光阴的特点是不随人的主观意志改变自己的 步伐而且容易消逝。由
13、“不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他 都一视同仁“可知光阴的特点是能一视同仁。由“有时，短暂的一瞬会成为永恒”“有时，漫长的岁月会成为 一瞬”可知光阴的特点是容易消逝。由“他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献”可知光 阴的特点是慷慨。22 .本题考查课文内容的理解与分析。D项理解错误。作者在文中运用了大量的第三人称“他”（不是 第二人称“你”），而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜 时间的人。23 . 崇敬、（词语不分前后，意思对即可）爱戴24.说明了这“梦”的美好，也说明了靳老师讲课优美自然，是我记 忆犹新的原因。25.“似乎认不得我了；“你总记得”；“她依
14、然记不得我二 26.说明靳老师的学生太多，桃李满 天下；说明靳老师对很多学生都非常关怀，而且不如报恩；说明 了靳老师曾经对我的关怀确实对我影响很深。27.结尾是点睛之笔，深化了文章主题。虽然老师已经记不得我，但我永远记得老师, 不忘师恩。【分析】23.考查对文章的理解。结合“我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生 来到这所中学实习。”来看体现了对老师的尊敬和爱戴。24 .考查对文章的理解。结合“二十五年了。”和“啊，老师，我要唤醒你的记忆。”来看 体现了当时对“我”的记忆之深，也表现了靳老师讲课优美自然。25 .考查对文章的理解。呼应：就是后面的句子与前面的句子相互关联，互相照应的
15、意思; 常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。呼应句能使文章内容衔接紧凑，结构严谨；在一文章中，前面写 到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安 排设计叫做“照应”。所以相呼应的句子是：”却也似乎认不得我了。”；“那么，老师，你总记得国难时期吧？ ”；“她依然记不得我”。26 .考查对文章的理解。结合“七十六岁的地，苍颜白发，味眼打量着来客。我含笑摘下 呢帽；我的学生也满怀敬意：靳老师！”来看老师七十六岁依然活 跃在讲台上，可以体现她桃李满天下。结合“孩子，你太瘦了来看体现了对学生的关心。27 .考查对文章的理解。结合“我记得她我说来看属于自然结尾，表现了老师
16、不 记得“我”但“我”却记得老师，表现了不忘师恩，也深化了主题照 应主旨。28 . 列数字 作比较 体积小、力大无穷、价格低 廉 29. B 30. “微型拖拉机”机器人的设计灵感来自于蚂蚁。 为了提高性能，研发人员还参考了壁虎爬高的运动机制来设计微型拖 拉机的“脚二 31. （1）完成各项搬运工作。（2）可以进入人们 到不了的狭小空间，清理废弃设备或搬运、替换零件。（3）在火灾现 场寻找幸存者，或搬运绳子和梯子，帮助那些受困于高层建筑物的民 众逃生。 32.“微型拖拉机”机器人，重约12克，但力大无穷, 可以拖运比自身重2000倍、重24千克左右的物体。其价格低廉，可 以在现实生活中应用，如
17、清理废弃设备或搬运、替换零件，还可以在 火灾中发挥作用。【分析】28.本题考查的是说明方法。抓住重点句子分析，“这 种机器人只有火柴盒般大小，重约12克，却可以拖动比自身重2000 倍、重24千克左右的物体”是运用列数字的说明方法。“换算到人类 身上，几乎相当于一个人在陆地上拖动一只蓝鲸！”运用的是作比较 的说明方法。写出了 “蚂蚁”机器人体积小、力大无穷、价格低廉。 填写特点时要抓住重点词语提炼出来。29 .本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解 句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情 感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。由“，微型拖拉机的廉价特
18、性可以用来组成一支小型军队，就像 蚂蚁的工作团队一样，进行各项搬运工作。”可知，集合一群微型拖 拉机后，可搬运的物体重量才惊人，所以A项说法不正确。让微型拖 拉机组成小型军队是利用它的廉价特性，所以C项说法不正确。30 .此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的 信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“近日，斯坦福大学的仿生学和灵巧操作实验室的科学家 们通过研究蚂蚁，将自然界真正的大力士引入科研中，制造出了名为 “微型拖拉机”的机器人。”可知，微型拖拉机”机器人的设计灵感 来自蚂蚁；由文中“为了提高性能，研发人员还参考了壁虎爬高的运 动机制，来设计微型拖拉机的脚可知微型拖拉机是如何
19、被完善 的。31 .本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解 整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键 信息进行概括。阅读文章“微型拖拉机的廉价特性可以用来组成一支小型军队, 就像蚂蚁的工作团队一样，进行各项搬运工作。”可知，“微型拖拉机” 可以完成各项搬运工作；”除了简单地在桌子上移动杯子等物体外， 由于体积小，它们还可以进入人们到不了的狭小空间，清理废弃设备 或搬运、替换零件。人们还希望未来能在它们身上配备二氧化碳感应 器，使其能够在火灾现场寻找幸存者，或搬运绳子和梯子，帮助那些 受困于高层建筑物的民众逃生，让它们在救灾中发挥更大的作用 可知，“微型拖拉机”
20、可以进入人们到不了的狭小空间，清理废弃设 备或搬运、替换零件；在火灾现场寻找幸存者，或搬运绳子和梯子, 帮助那些受困于高层建筑物的民众逃生。32 .此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一， 写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主 旨中心。围绕“微型拖拉机”的外形、优点、实用性去写即可。依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一 派荒凉。33 画线句用、描写，体现出母亲对自己没有兑现承 诺而感到 和,从中可以看出母亲对“我”的怜爱，但迫于生计只能不停地劳作的情感。朗读时，要读出、 的语气。34 概括本段落的大意。35 “漫长而急遽”矛盾吗？说
21、说你的理解。阅读课内片段，完成练习。北京的春节（节选）元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可 是没有月光：元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家 门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美：元宵节, 处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要 挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都 是纱灯：有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式 各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺 中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果 店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰
22、灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样 能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯， 还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。 这的确是美好快乐的日子。36 从选文中可以看出元宵节有哪些习俗？37 选文中画“”的句子运用了 的表现手法，突出了O38 .选文从 和两个方面描写了元宵节的灯，生动 形象地展现了元宵节是39 .选文中说“大家还必须吃元宵啊，你知道元宵节吃元宵（汤 圆）的寓意吗？请写一写。40 .根据你的课外阅读积累，把下面的人物按其所属名著分类。林冲贾宝玉诸葛亮宋江孙悟空林黛玉唐僧吕布
23、鲁智深 曹操水浒传： 红楼梦：三国演义：_西游记：_课外阅读。过年我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉, 这对于一个习惯于早睡的孩子是一种煎熬。前庭、后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上 铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响。这一切当然有趣，可是寒风凛冽， 吹得小脸儿通红，也就很不舒服。炕桌上呼三喝六，没有孩子的份。 压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。大厅上供着祖先的影像，长辈指点 日：“这是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母”虽然都是岸 然道貌微露慈祥，我尚不能领略慎终追远的意义。“姑娘爱花，小子要”我却怕那大麻雷子二踢脚子。别人放 鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵，每人分一
24、包杂拌儿，哼，看那个桃脯蜜 枣沾上一层灰尘。怎好往嘴里送？年夜板照例是特别丰盛的。大年初 一不动刀，大家歇工，所以年菜事实上是大锅菜，大锅的炖肉，力口.上 粉丝是一味，加上蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，力口.上冬笋是一味, 加上番薯又是一味，都放在特大号锅子、罐子、盆子里，此后随取随 吃，大概历十日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。满缸的馒头，满缸 的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。芥末堆素面筋， 十香菜，比较的受欢迎，除夕夜，一交子时，煮作伸端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东 方之既白。41 .文段写的是除夕守岁，一共写了哪几件事？请概括出来。42 .文
25、中画“”的句子运用了什么描写方法？这个描写有什 么作用？43 .文中画“”的句子用了三个“满”字，有什么作用？44 .短文是作者回忆幼时过年的经历，语言不乏幽默风趣，试举 一两句加以分析。课外阅读。光阴谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬(sh i sh i )时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏(Z 0 U C 0 u)o当禧(b e i p e i)蕾在春风中粲然A (zh a n)开湿润的花瓣 时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走 着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘B
26、 (zhui)落时，当垂危的老人以 留恋的目光扫视周围的天地时，他()沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正。()你权重如山，腰缠万C (gu a n),()介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你 一掷(zhn zhi)千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。你珍重他，他( )在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是()他把脚印深深地留在人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙D (ydn) 没了他的脚印。45 .用“”将文中加点字不正确
27、的读音划去。46 .根据拼音在A、B、C、D处填写正确的字。47 .在文中括号里填上关联词语，最恰当的一项是（）A.还是尽管尽管便因为B.仍旧即使即使就由 于C.仍然不管还是便因为D.仍然尽管尽管就由 于20.全文运用的手法，写到了岁月的无情却又慷慨、公正。 其中第二至四自然段运用了一句式，而第七、八自然段则运用了 的手法。21 .本文中的“光阴”有何特点？请分条概括。（写出三条即可）22 .下列对选文的理解和赏析不正确的一项是（）A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表 达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量 的
28、人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一 般的美感。D.作者在文中运用了大量的第二人称“你”，而没有运用第一人 称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。阅读短文，回答问题。我记得她二十五年了。如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带 着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她 门前。七十六岁的地，苍颜白发，味眼打量着来客。我含笑摘下呢帽; 我的学生也满怀敬意：“靳老师！”她当然认不得我的学生一一她的“徒孙却也似乎认不得我了。啊，老师，我要唤醒你的记忆。“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只
29、 是浓，可知已经到了深夜。这一次船头的激水声更其响亮了，那 航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心一一那旋律，构成一个 美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在我常给 学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时 的我，只有惊异：我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为 什么更其响亮了呢？ ”“因为夜深了”“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些”对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河 中长大的。“那是因为逆逆水行行舟。”而课文中并没有写明顺水
30、逆水的问题。也许没有必要写。也许静 静的河汉，无所谓顺水逆水总之，我的回答是她始料未及的。地笑了，一如当时的笑容。“有很多聪明的孩子”她说，显然记不得我是其中的一个 To那么，老师，你总记得国难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄 宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃 滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目 光一样。“孩子，你太瘦了”她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少”她依然记不得我。我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？ ”“我记得她我说。23 .第2自然段画线的两个“肃立”，表达了学生对老师的和
31、 的感情。24 .第7自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么?25 .第15自然段中“显然记不得“与前文和后文的内容相呼应， 请用波浪线把相关语句画出来。26 .第19自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳 老师却“依然记不得我”，这说明了什么？至少写出两点。27 .本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义？ ” 阅读。力大无穷的“蚂蚁”机器人近日，斯坦福大学的仿生学和灵巧操作实验室的科学家们通过研 究蚂蚁，将自然界真正的大力士引入科研中，制造出了名为“微型拖 拉机”的机器人。这种机器人只有火柴盒般大小，重约12克，却可以拖动比自身 重2000倍、重24千克左右的物体。换算到人类身上，几
32、乎相当于一 个人在陆地上拖动一只蓝鲸！而且这种机器人价格低廉，每个机器人 的制作成本仅为20美元。研发团队成员大卫克里斯邓森教授表示，微型拖拉机的廉价特 性可以用来组成一支小型军队，就像蚂蚁的工作团队一样，进行各项 搬运工作。一只蚂蚁可以举起比自己重5000倍的物品，集合一群微 型拖拉机后，可搬运的物品重量肯定相当惊人。实验也验证了这一猜 想，使用总重量约99克的微型机器人小队，就能拉动一辆1769千克 重的汽车。为了提高性能，研发人员还参考了壁虎爬高的运动机制，来设计 微型拖拉机的“脚二它在垂直面上移动物体前，会使用附有黏着性 的轮状“前脚”，先稳固地附着在物体的表面，增加摩擦力，再缓缓 移
33、动轮子拖动物体。在没有障碍物的前提下，通过持续、反复的运作， 完成拖拉任务。除了简单地在桌子上移动杯子等物体外，由于体积小，它们还可 以进入人们到不了的狭小空间，清理废弃设备或搬运、替换零件。人 们还希望未来能在它们身上配备二氧化碳感应器，使其能够在火灾现 场寻找幸存者，或搬运绳子和梯子，帮助那些受困于高层建筑物的民 众逃生，让它们在救灾中发挥更大的作用。在好莱坞大片蚁人中，能变身的超级英雄将蚂蚁的作用发挥 得淋漓尽致，可见小身板也有拯救世界的可能。研究人员表示，微型 拖拉机力大无穷，完全可以应用到现实生活中。28 .第一自然段运用 和的说明方法，写出了 “蚂蚁”机器人.的特点。29 .下列对
34、划线句子理解正确的一项是（）A. 一个微型拖拉机搬运量惊人，可以进行各项搬运工作。B,微型拖拉机造价不高，可以让他们组成一支小队，更好地完 成各项搬运工作。C.让微型拖拉机组成小型军队的主要原因是蚂蚁一般都团队合 作。30. “微型拖拉机”机器人的设计灵感来自什么？它又是如何被 完善的？31 .这种“微型拖拉机”在现实生活中的用途将体现在哪些方面?32 .结合选文，为微型拖拉机机器人写一个产品介绍，不多于100 字。参考答案：1 .果然 zhao 坚决 2.军阀张作霖要派人来检查；父 亲把一些书籍和文件烧掉；工友阎振三被抓。 3. D 4.局势 越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。【分析】1.
35、考查选词填空的能力。这类题要重点把握对词语的 理解然后进行选择。果然：副词。表示事情的结果与所料所说相符；连词。假设事情 的结果与所料所说相符。显然：容易看出或感觉到；非常明显。坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇；使坚定。坚决：（态度、主张、行动等）确定不移；不犹豫。同时还考查学生对字音的辨析。着急：zh a o j 12 .考查对文章的理解。从“后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。”、“为了避免党 组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”、“工友阎振三一早 上街买东西，直到夜里还不见回来。”中可以看出。3 .考查对文章的理解。首先“我哪能离开呢？ ”是反问句从而强调“我不能离
36、开”，这 事对革命事业负责的精神品质，所以选择D。4 .本题主要考查找中心句。“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子就 是“中心句”，中心句的特点：一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。所以“局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。”是文章的 中心句，写出了当时局势的形式也为父亲对革命事业负责做铺垫。5 . 动作 语言 自责 不安 惊惶 愧 疚 6.写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。 7.不矛盾。“漫长”是说时间长，指“我”在等待过程中的煎熬；“急 遽”的意思是急速，是说“我”又觉得黑夜来得太快。这对看似矛盾 的词语，体现了 “我”执着盼望的心情。【分析】5.本题考查学生对描写方法的理解。结合“甩了甩” “拉过去”“拉进”和“亲吻着”可知是动作描写，结合“不停地说” 可知是语言描写，“对不起”体现出母亲对自己没有兑现承诺而感到 自责和不安。本题还考查学生朗读句子的能力。结合“母亲惊惶”和“对不起” 可知，朗读时应该读出惊惶和愧疚的语气。6 .本题考查学生的概括能力。结合“他在哭”和“那个星期天， 本该是出去的”可知男孩儿的希望落空了。结合“母亲惊惶”和“对