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1、八年级上册课文湖心亭看雪教学设计【教学目标】1、诵读、美读，领悟湖山空灵之意。2、游湖、看雪，揣摩文章写景之笔。3、说人、话情，见识人物闲雅之趣。【教学重点】诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。【教学难点】引导学生真实地走入奇景中，感知人物的精神品性。【教学过程】一、导入西湖诗词。创设情境：投影“西湖泛舟”图片引出西湖印象今 日学习张岱的一篇小品文，跟随他去西湖的湖心亭走一遭， 去看雪！二、诵读疏通文字。1、读：第一步，读顺：请一两位同学尝试读文，同学点评。其次步，读齐：集体尝试齐读，读精确，读出节奏。第三步，阅读：自由朗读，逐字逐句地细致阅读。2、理：第一步，理出要点：把时间、地点
2、、人物、事情等要素 设置成问题投影出来。要求学生在自由读的过程中找答案， 然后探讨，完成填充。其次步，理睬要点：要求同桌协作，一学生美读，一学 生翻译。随意抽取同桌组合，汇报读与译的状况，重点字词 作特别提示。第三步，理通全文：请两位同学分别串译课文一二两节, 以求全面疏通文字。3、再读：再次齐读全文，读出抑扬顿挫之势，读出声情并茂之感。三、赏景写景技法。多媒体特写文中描写雪景的文字：“雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子， 惟长堤一痕、湖心苧一点、与余芥、舟中人两三粒而 已。”1、说说此写景之语妙在何处？学生自由发表自己看 法。参考：妙在扣景之特征。妙在用朴实之语。（可酌情穿插白描特色：自然质朴,不事雕琢。）妙在构悠远意境。2、拓展：显示异曲同工的诗：清朝王士祯的题秋江 独钓图，体会、感悟。诗如下：“一蓑一展一舟，一丈丝纶一寸钩。一鬲歌一尊酒, 一人独钓一江秋。”3、学生背诵西湖雪景的文字。四、说人闲雅之趣。1、找关键字“独”、“痴”，把握人物的品性。2、补充：张岱自题小像：“功名耶落空，富贵耶 如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。 之人耶有用没用？ ”五、结篇复读巩固。六、作业搜集其他写雪的名句或名篇。