《古诗词诵读-江城子乙卯正月二十日夜记梦教案高中语文人教部编版选择性必修上册（2021年）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗词诵读-江城子乙卯正月二十日夜记梦教案高中语文人教部编版选择性必修上册（2021年）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、?江城子乙卯正月二十日夜记梦?教案二、教学目标1 .读懂词的含义，学习词中使用的表现手法。2 .提高感知诗人内心情感世界的力量，能通过自己的朗读来表现诗中所表达 的情感和意境。3 .鉴赏词作里表现出的情感美、艺术美。4 .体会苏轼的深情，感受悼亡词的真挚。三、教学重难点教学重点1 .诵读后悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情。2 .赏析词作抒写悼亡之情的手法。教学难点想象丰富，往复曲折的结构，虚实相生的艺术手法。四、教学过程全部的婚姻，任凭怎么支配都是博，都是茫茫大海上的冒险。（?苏东坡传?林语堂）每一份真挚而肤浅的感情，起航点都是漫不经心的偶然。最终可能的结果是 相看两厌，是老使我怨；也
2、可能是相守不弃，生死难割。苏轼与其妻王弗是怎样的一对伉俪？他们的婚姻幸福么？这首?江城子-乙 卯正月二十日夜记梦?给出我们最真实的答复。2 .配乐朗读全诗，感受诗歌情感3 .逐节理解诗句的情感，并用散文式的语言翻译全诗。（详见课件）参考译文你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念可终究难忘记。孤坟远在千里之 外，没有地方能诉说心中的哀痛凄凉。即使你我夫妻相逢怕是也认不出我来了， 我四处奔波早己是灰尘满面两鬓如霜。昨夜在梦中又回到了家乡，观察你正在小窗前对镜梳妆。你我二人悄悄相对 无言，只有泪落千行。料想你年年都为我柔肠寸断，在那凄冷的月明之夜，在那 荒寂的短松冈上。4 .再次争论开篇的问题：（开
3、放性答案，言之成理即可）苏轼与其妻王弗是怎样的一对伉俪？他们的婚姻幸福么？这首?江城子乙 卯正月二十日夜记梦?给出我们怎样的答复？5 .补充背景，了解王弗苏轼的发妻叫王弗，四川眉州进士王方之女。十六岁嫁给苏轼以后，堪称苏 轼的得力助手，有“慕后听言的故事。苏轼为人旷达，待人接物相对疏忽，于是王弗便在屏风后静听，并将自己的 建议告知于苏轼。每当苏轼读书时，她便陪伴在侧，终日不去。苏轼偶有遗忘， 她便从旁提示。可谓苏轼绝佳的贤内助。王弗侍亲甚孝，对苏轼关心备至，二人 情深意笃，恩爱有力口。王不死总 苏轼将王弗安葬于家乡眉山，与母亲合葬在一起。王弗离开后的 三年里，苏轼无法再写诗，只是守在墓前，对着
4、亡妻之墓诉说心中的思念与悲苦。 他知道他不能始终陪伴在妻子身边，王弗生前最爱雪松，于是苏东坡便在王弗的 墓前亲自种植下三万棵雪松。等到他不得不离开时，让这些树来陪伴妻子。那被 明月照射着种植了三万颗雪松的山冈，就是苏轼年年思念，肝肠寸断的地方。(1) “十年生死两茫茫。平心而论，十年不短，也不算太长。对作者来 说长不长?为什么？长。对作者来说是生离死别，人各一方无从知晓。花落人亡两不知。“两茫 茫，思念渺茫，写出了苏轼面对生死离别的思念和惆怅。(2) “不思考，自难忘两句是否冲突，为什么？“不思考，故作决绝语，实际上是思考得太深、太苦了；偏生“自难忘， 刻骨铭心，自然推不去、躲不开了。作者将“
5、不思考与“自难忘并举，利 用这两组看似冲突的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情感。(3) “千里孤坟、无处话凄凉。为何如此感慨？王弗死后掩埋在故土四川，而此时苏轼在山东密州做官，两地遥遥，相隔 千里。十年沉浮的心路、生活的感悟皆无法诉说。夫妻不能共话，不仅在于距离 遥远，更在于生死的界限无法超越。(4)作者说自己“尘满面，鬓如霜，而其实不过40岁如何理解？苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打压，这十年，革新派与守旧派的 斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，官海沉浮，仕途 坎坷，历尽沧桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜 了。(5)十年未见，为何竟然是“无言？十年了
6、，十年死别，思念至苦，一旦相见有千种哀愁、万种凄凉要向对方 倾诉；正因想说的太多太多，一时不知道从何处说起，所以只能“相顾无言，只 有泪千行。无言胜似有言，四目相视，两心相印万千思绪尽在其中。“执手相看泪眼，竟无语凝噎“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(6)梦醒了，呈现在作者脑海中的又是什么呢？“明月夜，短松冈营造了悲凉肠断的环境气氛。诗人从梦中醒来，梦中 的倩影突然从眼前消逝，想到此时的妻子还在千里之外的坟莹中长眠，梦境和现实的巨大落差，让词人肝肠寸断。推想妻子的亡灵年年的明月之夜，在遍植松树 的坟地上，又是何等难过断肠！什么是诗歌中的“虚” ?诗歌的“虚，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字
7、里行间体会出那些虚 象和空灵的境界。详细说来，诗歌中的“虚包括以下三类：1 .神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫 以想象显实境。？梦游天姥吟留别?仙境就是一个虚象。诗云：“日月照射金银 台、霓为衣兮风为马、“虎鼓瑟兮鸾回车、“仙之人兮列如麻。2 .已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经受过或历史上曾经发生过的景象， 但是现时却不在眼前。？念奴娇赤壁怀古？中云：“谈笑间，橘橹灰飞烟灭。 再现了火烧赤壁这一史实。明显不是发生在眼前，故也是虚景。3 .设想的或者将来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将始终延长 到将来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐柳永？雨
8、霖铃？中云：“今 霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒 梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。什么是诗歌中的“实 ？在诗歌中，“实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如?梦游天 姥吟留别？中的黑暗现实；？念奴娇赤壁怀古？中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸, 卷起千堆雪，写赤壁险峻的形势虚与实是相辅相成的，既然二者能相生，那么说明虚也是一种存在，虚绝不 是无。这种存在，是靠实生发出来的，是在实的根底上通过大脑的想象制造出来 的。而虚和实又是一对相对的概念。“虚实相生”是指虚与实二者之间相互联系，相互渗透与相互转化，以到达 虚中有实，实中有虚的境界，从而大
9、大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读 者供应宽阔的审美空间，充实人们的审美趣味。结合诗歌内容，赏析本诗虚实相生的艺术手法以虚映实，虚中见实，是这首词在艺术表现上的显著特色。梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、肤浅，实实在在。 或者可以说，正是由于借助于梦境的虚幻与缥缈，才非常地显得情真意切。五、课堂小结这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词。用词写悼亡之情，为苏轼 首创。该词表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的肤浅的思念，是 写实。下片记述梦境，抒写了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词情意缠绵，字字 血泪。既写了王弗，又写了诗人自己。词中采纳白描手法，出语如话家常，却字 字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳。这首词思致委婉，境界层出， 情调凄凉哀婉，为脍炙人口的名作。