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1、雨后其次课时教学设计课时目标:1 .造就学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。2 .有感情地朗读课文，感受到孩子们的自由快乐，感受童年成长的快乐。一、复习导入1 .昨天我们初步学了雨后，不知道课后生 词同学们还记不记得？出示生词：树梢、赤脚、快乐、用劲、放射、 兴奋指名读，全班读。2 .这节课我们接着学习雨后。板书：雨后二、品读课文，感受快乐师：夏天，下过雷阵雨之后会是怎样的呢？（学 生发言）是啊，雷雨之后到处都是湿湿的，那么看看冰心奶奶是如何描写雨后的场面的，我请一位同学来为我 们读读课文。（一）指名读全文，其他学生倾听、正音。过渡：瞧！冰心奶奶向我们描述了一副哥
2、哥关 怀妹妹，妹妹依靠哥哥的雨后嬉戏的场景，多好玩!我们来看看第1小节怎么描述的吧!（二）学习课文第1小节1 .自由读第1小节，学生自由朗读。读后问：你仿佛看到了什么？2 沟通：（1）出示：嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了 一片海洋！问：为什么树梢会闪着金光？你们想象中 的广场有多大？水有多深？你从哪个词语看出来的呢?引导学生理解:a.从闪着金光知道天已经晴了，金光是指树梢上还残留的水珠在阳光照射下反射的光。b.从一片海洋知道地上有大片的积水，说明 雨下得很大。问：此时的场景谁能用一个成语来描述?（雨过天晴）（2）出示：水里一群赤脚的孩子，快乐的好像神仙一样。引导学生理解：从一群可以看出有很多孩
3、子在戏水；通过理解神仙引导学生感受到孩子们的快乐 自由、无忧无虑。语言训练：那你们在水中玩耍的时候，快乐得好像什么一样呢？练习：我快乐得好像鱼儿一样，在水中_O我快乐得好像鸟儿一样，在空中我快乐得好像一样，在3 .指导朗读：过渡：听了你们创作的小诗后，我也感到很快乐,就让我们和书中的小挚友一起像赤脚神仙一样，开快 乐心地读第1小节吧!（三）学习课文第24小节1 .在这群赤脚的孩子中，有一对兄妹，他们呀可有意思啦！咱们先来看看小哥哥是怎么玩水的，好 吗？（1）谁来读读第2小节。（2）谁来说说，小哥哥是怎么玩水的？（指名说，说后出示小哥哥踩水图。）小哥哥用劲地踩着水，把水花儿溅起多 高。（3）你能
4、表演一下吗？（突出用劲）（4）你从用劲中明白了什么呢？（从用劲、溅 感受小哥哥的兴奋之情。再让学生演演）创设情境：假设你就站在雨后的广场上,你是怎样踩水的？学生表达，进一步感受快乐。过渡：小哥哥在用劲地踩水，却还不忘照看好妹 妹，你听 o （指名读下去）。（指名几人多读，读出喊的感觉）进一步感受广场上的快乐气氛。指导朗读小哥哥的话：声音要喊出来，拖长音大声喊小哥哥的话。他喊：妹，当心，滑！说着自己就滑了一跤!（1）问：他为什么会摔跤呢？（因为刚刚他 用劲踩水）（2）采访：假如你滑了一跤，会觉得怎样？ 心里会怎么想呢？过渡：你们滑了一跤，有的觉得快乐，有的觉 得害怕，那书上的小哥哥是怎么做的？怎
5、么想的？他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：糟糕糟糕!而他通红喜悦的脸上却放射出兴奋和高傲O（1）问：他嘴上说：糟糕糟糕!么还放射出兴奋和高傲呢？有谁在雨天（体会小哥哥玩水时摔过跤，当时你的心情怎么样?（2）联系生活感受兴奋和高傲:的心情，虽嘴上说糟糕，心里却因为觉得摔跤好玩而 快乐。）（3）指导朗读第2、3小节，读出快乐。师：假如你就是那位小哥哥，你必需读得更 好！请你带着小哥哥的感受来读读第2、3小节。（4）练读、指名读。2.小哥哥玩得这么快乐，小妹妹看了也想去玩了，她又是怎么玩的呢?自由读第4小节。（1）这泥裤子是谁呢？你为什么要紧紧的跟着泥裤子呢？（2）小妹妹是怎么玩水的？你能演一演吗?表演
6、后出示：她咬着唇儿提着裙儿轻轻地当心地跑，心里却盼望自己也摔这么痛快的一跤！（3）采访：你为什么要这么跑呢？（小妹妹听 了哥哥的提示，有看到小哥哥滑了一跤，也害怕 自己摔跤，弄脏了衣服）（4）接着采访：既然你害怕自己摔跤，那为什 么心里还盼望自己摔一跤呢？（体会玩水很快乐）（5）指名读，齐读。（6）表演：一名男生在前踩，女生在后表演踮脚尖、小碎步跑。（7）指导朗读，读出小妹妹的当心翼翼和快乐 心情。（四）课文中还有哪里让你感受到了孩子们玩水很快乐？（找出五个！体会快乐）（五）同学们可真会读书！宠爱这篇课文吗?让我 们从头起先快乐地自由读读吧！三、总结读了这首小诗，你有什么样的感受？（指导学生 表达出快乐的心情。）U!I、学写生字1 .出示生字：射、短。2 .指名读、齐读。3 .介绍新偏旁：身、矢4 .说说记忆方法，书写时你想提示小挚友留意什么呢?5 请你为它俩找找生字挚友。6 .师范写生字，生书空。边书空边念笔画，再 在书上描红。（偏旁用红色）7 .在习字册上描2个，写2个五、作业课后接着读一读，背一背这首诗歌，背给爸爸妈 妈听，背给其他的小伙伴听，让他们和你共同享受雨 后的快乐。六、板书雨后小哥哥（兴奋高傲疼惜 妹）一群孩子（快乐）小妹妹（得意羞怯）