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1、牛津小学英语6B Unit 7其次课时教学内容：1、b 局部单词：an e-mail, a fax machine, a telephone number, an e-mail addresso2、c局部第2、4、6幅图。教学目标：1、能听懂、会说、会读单词和词组an e-mail, a fax machine, a telephone number, e-mail addresso2、能娴熟地听、说、读、写句型can i have.? what for?i want to.o教学重点：娴熟地运用句型can i have.? what for? i want to表达索要某种物品。教学难点：单
2、词machine的发音。教具准备：单词卡片、句型卡片、磁带、挂图。教学过程：step 1 warm up1、 greeting.2、sing a song: i wish i was taller.3、duty report.请学生拿出前一课布置准备的谜语，念给同学们猜。4、revision出示b局部单词卡片，开火车读单词，遇到四会单 词要拼法，看哪一组火车可以不断，即为获胜组。出示C局部句型卡片，集体朗读句子，读完后贴在 黑板ostep 2 presentation1、 teach: an e-mail.该词在5b就已学过，在这里老师中须要出示单词卡 片集体认读两遍，留意强调e-mail的字
3、母全是小写。2、teach: e-mail address.t: my e-mail address is x老师顺势板书于黑板。出示卡片，老师范读address,分节读ad-dressaddresso学生齐读addresso开火车读e-mail addresso老师询问:whats your e-mail address?同桌互问，构成信息差。3、teach: a fax machine.出示图片后，老师简洁介绍传真机多应用于公司, 家庭中不常用。老师范读a fax machine,特别是machine的发音，老师要多做几遍示范，从不同角度向学生们展示发音 口形。学生分组读 machine,
4、 machine, fax machine。指名读。4、teach: a telephone number.t: my telephone number is whats your telephone number?通过这个问句检查学生理解程度，telephone number虽未出现过，但两个单词学生都理解，因此这个词不 管从认读和理解词义来说都不难ostep 3 consolidation 1、先听录音，再效仿跟读，最终指着单词按录音依次齐读。2、小组合作，四人为一组，分别读b局部词汇，请 其他成员查找错误并订正。3、play a game: a good memory.游戏规那么将b局部
5、挂图的每一物品标号、一学生说 序号，请另一学生不看，而只凭记忆说出其相应单词。step 4 look and say 1、老师引导学生读黑板上的句型。a: can i have a/ an some.?b: what for?a: i want to.b: sure, here you are.2、老师可与学生作示范。t: can i have a post card?s: what for?t: i want to write to tim.s: sure here you are.3、任务型活动游戏规那么：老师将全班学生分为a、b两个大组，每组分别担当不同的角色,如a组担当班级的材料保 管
6、员，b组负责完成老师布置的任务。老师可设计“writing to teacher/drawing a picture/making a kite” 等任务，b组学生在完成以上任务时首先向a组领取 材料,在此过程中，a、b两组学生势必要用can i have.?what for? i want to. sure, here you are 等句子进展沟 通，在完成各自任务的过程中自然运用语言。4、回到课本中，请学生两人一组，操练c局部其次、 四、六幅图。5、指名两至四组表演对话。6、同桌合作，用身边全部的学习用品来操练本局部 句型。7、老师范写其次幅图。8、学生效仿练写第四、六幅图，老师巡察指导。9、指名读自己所写的句子。step 5 homework 1、听b局部录音半小时，跟读单词各五遍，预习局部二特别钟。2、自选c局部（二、U!I、六图）两幅图写下来。3、自由扩大c局部句型。板书内容：1、unit 7 a letter to a penfriend.2、单词 e-mail address: telephone number:3、句型a: can i have a/ an/ some ?b: what for?a: i want to .b: sure, here you are.板书设计：