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1、比尾巴教学设计 教学目标：L复习巩固生字词，学写“巴”字。2 .正确流利地朗读课文，读好问句的语气，并背诵短文。3 .知道动物的尾巴各有特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学重点：正确流利地朗读课文，认识问号，读好问句的语气，并背诵短文。教学难点：读好问句，知道动物尾巴各有特点，激发学生对动物的喜爱之情。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题师：同学们，在正式上课之前，老师想跟大家做个游戏，游戏的名称叫“身体部位碰碰碰”， 老师来发号施令，同学们根据老师的指令做出动作。好不好？（生：好）【课件出示 口令一：摸摸你的头。口令二：摸摸你的肩。口令三：摸摸你的膝盖。（反应真快！）口
2、令四：摸摸你的肚子。口令五：摸摸你的小尾巴。（生笑）师：小朋友们有没有尾巴呀？（没有）那谁有尾巴呢？请举手发言。（请2-3个学生说）师：好，那我们一起来看一看这些小动物们吧。（课件出示“猫”“兔子”等动物图片，学生欣赏带尾巴的动物。）小结：小动物们都有尾巴，它们的尾巴各式各样，各有特点。今天，老师要带大家去森林王 国里参加一场比赛，这是一场什么样的比赛呀？（师指课题，生读课题）对，是一场比尾巴 大赛。那这里面的“巴”字，咱们上节课已经强调过，该怎么读呀？（生：读轻声）那现在 请同学们再次齐读课题，注意“巴”字的发音。二、复习字词，理解内容（-）复习生字词过渡:上节课，我们已经从狮子裁判那里领取
3、到了门票，大家看一看还认识这些门票吗？（生: 认识）1.课件出示带拼音的“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公” 11个生字，开火车 读。2去掉生字上面的拼音，随机点学生读。过渡：好，现在我们都已经检票入场了，检票入场后，小朋友们都坐端正了吗？狮子裁判说 大家真是遵守秩序的小观众呀！现在，我们一起去看一看都有哪些运动员吧！第一个上场的 运动员是？第二个是？【课件出示猴子、兔子等词语，师带生拼读。】 狮子裁判说，大家真棒，能准确认识在场的每一位运动员。（二）回忆文章内容过渡：【课件出示“我问你答”】通过上节课的学习，我们已经初步了解了文章内容，我们知 道了 “文章主要是分为一个小节，介绍了
4、、和 六种动物尾巴的特点。”三、研读课文，走进文本（一）发现问号，读好问句【课件出示课文六个问句】1 .发现问句接下来，狮子裁判要宣布比赛内容啦，请大家仔细听。狮子裁判读一句，大家跟着读一句。好不好？（师范读，学生跟读。）读完之后，你发现了 什么？生：每个句子的末尾都有一个“？ ”。生：每个句子的末尾都有一个“？二师：大家真是火眼金睛，很快就发现了句子中的小秘密。师：对，这就是问号，有问号的句子叫问句，和平时带句号的句子在读法上有区别，要读出 疑问的语气，语调要微微上扬，就像我们拼音中的二声。2 .读好问句好，狮子裁判读完了一遍，现在大家都会读了吗？这么快就会读了，那老师来请人读读看吧。 （先
5、请12个学生读，同桌读，再小组读，全班齐读。）（二）抓住关键，理解字词L学习反义词：长一短现在狮子大王有一个问题想问问大家，谁能发现这里面的一对反义词？（长和短）那你能说 一说什么叫“长”？什么叫“短”吗？联系生活想一想，可以试着用动作表示。师顺势指出， 长和短都是相对于他们各自的身体长度而言的。3 .理解：弯、扁提问：什么叫“弯”，什么叫做“扁，你能联系生活说一说？比一比吗？（请生联系生活谈 一谈，并以图片的形式帮助理解。）4 .理解“一把伞”和“最好看”（1）提问：“松鼠的尾巴好像一把伞”，“一把伞”是什么样的尾巴？我们来一起看一看吧。【课件出示降落伞的图片】其实，松鼠的尾巴就像一把降落伞
6、，小松鼠总喜欢在树上蹦来蹦 去，如果摔下来多危险呀，所以它长了一条又大又蓬松的尾巴，这样从树上跳下来就可以保 持它的平衡。（2） “孔雀的尾巴最好看”，孔雀的尾巴好不好看呀？谁能试着用你的朗读告诉老师孔雀的 尾巴最好看，读出它的好看？并对“最”字进行强调。（请12名学生读，再全班读） 四、趣读课文，练读问答句L师：现在呀，狮子裁判说大家注意啦，比赛马上就要开始了。【课件播放“比尾巴”视频， 生观看】2 .师：认真听和爱思考的小朋友肯定已经知道比赛的结果了对不对？（生：对）那现在老师 将这些卡片发下去，一会儿，请我们的小朋友来给动物们颁奖好不好？（生：好） 好）3 .请12个同学两两一组作为颁奖
7、嘉宾，先后给动物们颁奖，并在相应地位置贴上“奖牌”。（请每组颁奖嘉宾扮演狮子裁判读问句，其他同学读答句，进行对话训练。）注意“谁（shu 。”的指导。（平时日常生活中读sh6i,书面语中读“shui。）4现在我们已经给动物们颁好奖了，但是，狮子大王说今天场外的观众太多了，有很多人没 有听清楚比赛的结果，我们能不能再帮它宣布一次呀？（生：能）来，我们一起来读，预备 起。【课件先后出示课文，全班齐读，分小组读，男女生读。】5 .【课件出示全文】生朗读全文，根据板书尝试背诵。（朗读方式：小组对读，男女生读， 师生对读）五、挖掘资源，拓展运用师：刚刚参加了一场“比尾巴”大赛，大家觉得有趣吗？还有一些小动物也想参加比赛，你 们瞧！这是？请大家同桌两人为一个小组试着仿照课文的格式，做“你来问我来答”的 游戏。（请同桌两人一个问，一个答）谁的尾巴粗？恐龙的尾巴粗。谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。谁的尾巴好像剪刀？燕子的尾巴好像剪刀。总结，布置作业。六、板书设计6 .比尾巴猴子长公鸡弯兔子短鸭子扁松鼠一把伞孔雀最好看