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1、大班除夕教案3篇大班除夕教案1教案目标：1、感受新年的热闹，快乐的情绪。2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。教案准备：鼓、钺、鞭炮的声音。教案过程：1、练声根据5331根据311601幼儿先听,然后用“啦”来唱出来。2、理解歌词，学习歌曲。教师：“前几天我们过的什么节日啊为什么要过这个节日呢？ （幼儿讨论）教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个 节日。教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？ ” （引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？ ”教
2、师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！ ” （幼儿 说）教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？ （幼儿回 答）教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，23遍2、老爷爷想了什么办法?四、游戏：“年”来了游戏方法：幼儿*结伴分*数相等的四组，看到*上出现怪兽时，幼儿要 在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按提供的 字，按顺序贴成对联）。看哪组先完成哪组胜利。五、布置教室1、贴春联一一材料提供：祝福的话原句；大长条红纸和红色底板的字卡若 干（按原句寻找字卡并拼贴）2、龙一一材料提供：纸盒、彩带；粘贴工具。3、有趣的年历一一（制作挂历）材料提供：月历若干
3、（在空格处填上相应 的日期年历卡片，并将月历整理，制作一本大挂历）六、制作许愿卡、许愿树1、说说今明两年是什么年？说说今年我们的国家（自己）有什么高兴的 事？2、请家长和幼儿说说新年的愿望。3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求：以幼儿动手操作为主，家长帮 助完成。4、将制作的许愿卡挂在许愿树上。延伸活动1、幼儿可以在家长的帮助下，查阅关于“新年”的资料，增长幼儿的见 识；2、幼儿可以为你喜欢的好朋友制作“新年卡片”，并送上真挚的祝福。小结：今天，孩子们玩得都很开心，比预想的效果要好很多，真心的感谢 各位家长的大力*,今后，希望这类活动的机会越多越好！大班除夕夜教案2活动设计背景要过年了，孩子
4、嘴里只是念叨着过年穿新衣，吃好吃的，对我们很多民间 传统的习俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗习惯，因此设计了 本次活动。活动目标1、了解民间传统的过年习俗。2、学会唱手指儿歌过大年。教学重点、难点1、知道“除夕”是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团圆饭，年夜包 饺子象征着团聚合欢与吉利。2、能清楚、流利的唱儿歌过大年并会手指操。活动准备春联、福字、年画、灯笼活动过程开始环节：给孩子讲民间故事年兽的传说导入“年”，让孩子对年有 一个简单的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新 帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆
5、竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜 年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。教给孩子儿歌过大年并学会手指操。结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？让孩子*发挥说说自己的想法和愿望。大班除夕夜教案3教案目标：1、感受新年的热闹，快乐的情绪。2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。教案准备:鼓、钱、鞭炮的声音。教案过程：1、练声根据533|根据31|60幼儿先听,然后用“啦”来唱出来。2、理解歌词，学习歌曲。教师：“前几天我们过的什么节日啊为什么要过这个节日呢？ （幼儿讨论）教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个 节日。教师：“你知道人们是怎样
6、庆祝的呢？ ” （引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。教师：”为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？ ”（教师示范完整的唱一遍）教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！ ” （幼儿 说）教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？ （幼儿回答）教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，23遍教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。3、体验歌曲的快乐情绪教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？ （幼儿说）教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？ ”
7、（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）活动结束：教师：“我们一起去放鞭炮吧！ ” (教师带领幼儿做游戏)大班除夕教案3篇(扩展3)好忙的除夕绘本大班教案3篇好忙的除夕绘本大班教案1活动主题：有趣的除夕成果汇报课活动目标：(1)通过本次展示活动，能够更全面地了*夕的来源、传说、习俗以及除 夕的传统文化，提高学生文明过除夕的科学意识。(2)通过小组合作交流、讨论，增强了学生与他人合作交流的意识。同 时在学习过程中，学生体会到学习与生活相关联，获得了丰富的经验，体验了 积极的情感，激发了学生的民族自豪感。活动重点：(1)引导同学们*发挥展示，合作交流，共同完成*成果的分享和汇报， 体验综合实践活动的学习过
8、程。(2)引导各小组在课堂中有效地汇报，使得同学们从小组的汇报中学到新 知识。(3)指导各小组讨论交流互动，提出质疑并提出建议。活动难点：(1)学生综合实践成果层次标准的确定；(2)综合实践过程的评价方式(3)开展综合实践活动的时间保证。活动年级：大班活动准备：课件，各种图片，学生自己制作的学习用具。活动过程:本次活动是成果汇报指导，活动过程共有六个环节。第一环节(导入)1、音乐激趣，情景导入播放一首歌曲新年好，活跃主题的气氛，呈现主题：有趣的除夕。2、回顾活动，揭示课题教师总结同学们的前两个阶段的活动过程，把学生的活动过程的图片在课 件中呈现，并引入课题：有趣的除夕成果汇报课。3、小组介绍，
9、展示团体介绍共有四个小组，每组有六人。分别是探源组、民俗组、生活组、文化 组。第二个环节(汇报)1、探源组成果汇报(1) 组长主持，全员表演由组长介绍活动课题内容：除夕的来源和传说。组长给大家汇报除夕的来 源的内容，汇报过程中，有一个互动活动：组长汇报完除夕的来源的内容，接 着在课件呈现一份除夕的来源信息表，要其他同学说一说并完成表中的内容。 这个活动环节起到了一个活跃课题气氛的作用，同时也能使得其他同学在这次 展示中更清楚地了*夕的来源。活动完成后，组长主持接下来的汇报。探源组将为除夕的传说用表演的形 式展现，所有小组成员根据自己的剧本进行表演，表演中一定要有旁白和所需 要的道具，自己制作。
10、(2) 师生点评汇报结束，让探源组组内成员自我评价，然后其他小组进行点评，谈谈自 己的收获，并提出更好的建议。(3)教师总结教师总结汇报结果，并给出相应的评价和建议，鼓励学生保持勇敢和创意 的表演能力，再接再厉。2、民俗组成果汇报(1) 小品表演先由民俗组的小主持人介绍小组和课题，然后所有成员通过小品表演的方 式展示小组的汇报成果。民俗组的成员通过小品形象、生动、有趣地呈现了除 夕的风俗习惯，在表演中借用自己制作的道具，欢乐愉快的音乐，还有小组成 员活泼自然的形象，使得小品表演更加精彩，其他同学对他们的汇报更感兴 趣。(2) 小组互动民俗组的汇报完成后，教师*:同学们在民俗组的小品表演中，你得
11、到了 什么信息？学生积极主动参与讨论交流，并谈谈自己的想法。接着*:在表演 中，除夕有哪些风俗习惯？还有其他的习俗吗？(3)动手操作，亲自体验民俗组有一个动收操作环节活动，*一个成员善于剪窗花，将带着大家一 起学剪窗花。并现场展示各自的作品，这个环节趣味性强，让孩子们感受到了 除夕的节日气氛，充分地体现了孩子们对除夕的憧憬。(4) 师生点评教师和学生进行简单的点评并说说自己的想法。第三个环节(对比评价)同学们对探源组和民俗组进行对比点评，进入评分环节。第四环节(汇报)3、生活组成果汇报(1) 深入生活，了*夕的禁忌第一成员通过询问家人的方式拍下视频，然后分享除夕的禁忌的内容。接 着其他成员通过
12、各种图片以及统计图表，向同学们介绍他们所*了解的除夕节 不文明的两个形象：燃放烟花鞭炮，铺张浪费。生活组发出倡议，倡议大家禁 止燃放鞭炮，杜绝铺张浪费。并宣读倡议书，引起共鸣。(2)生生点评学生对生活组提供的内容以及汇报方式进行评价，并提出建议。(3)教师总结引导学生正确的科学观念，我们要随俗，尊重文化，但更重要的是科学文 明地举办除夕活动。然后对生活组的内容以及他们表现进行总结评价。4、文化组成果汇报(1)传统文化，博大精深古诗组的主题研究有关除夕的传统文化，文化组的成员将分享他们*的有 关除夕的古诗、春联、谚语以及成语，在展示过程中，有一个互动环节，成语 接龙。(2)生生评价学生评价，并说
13、说自己的感想，提出建议。(3)教师总结教师引导学生多阅读，引导学生积极主动参与文学*研究，深入了解*文 学。对文化组的汇报结果做出总结评价。第五环节(对比评分，小组汇总)同学们对生活组和文化组进行对比，做出点评，完成评分。最后四个小组 的总分进行汇总，评出最佳小组、最佳小组组长和最佳表演演员。第六环节(总结)教师对学生的整体表现进行总结，并*:同学们，你在这次的综合实践活 动中最大的收获是什么？鼓励学生保持良好的学*惯，鼓励学生能够主动参与各种综合实践活动， 并能获得活动心得体会。对这次的综合实践活动进行评价，针对学生的活动过 程和结果做出合理的评价。布置拓展任务：*你感兴趣的另外的传统节日。
14、大班除夕教案3篇(扩展4)红黄蓝大班教案3篇红黄蓝大班教案1活动目标:1、在欣赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。2、尝试制作粉印版画，初步掌握粉印版画的操作方法，体验创作的快乐。3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。2、课件：蒙德里安的红黄蓝系列作品。3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔 等。4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。活动过程：1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼
15、儿回忆材料使用的规则。(1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗？这是什么？用来干什么的？怎么 用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？(2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？(用水粉笔当小勺挖一点 放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么？(洗笔)2、欣赏蒙德里安作品 红黄蓝构成，引出格子布的创作话题。(1)教师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？(2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色是怎么搭配在一 起的？3、幼儿进行粉印版画创作活动。(1)重点：学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布；沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂 上水粉颜料；换颜色的时候用抹布把笔上的颜料
16、擦干净；学习用压一压、抹一抹 的方法印制粉印版硼。(2)难点：掌握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕)； 颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。要点提示：(1)由于是抽象画欣赏和创作，教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达，并不一 定非要像格子布。(2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔 粗粗深深的划痕。4、相互欣赏粉印版画作品，交流在制作过程中的体会。(1)教师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。(2)教师：你在画的时候遇到了什么问题？活动建议：日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品，交流在制作过程中遇到的困 难和发现的好方法。角活动美术
17、区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的 兴趣。家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品，增进家园交流。红黄蓝大班教案2设计意图大班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的*容易转移，所以我设 计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。活动目标1、认识红色、黄色、蓝色三种颜色。2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。3、让孩子感受色彩的美。活动重点能认识红色、黄色、蓝色。活动难点能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。活动准备红、黄、蓝三种颜色的物品。活动过程一、导入请出（*小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）三位小客人引起幼儿的兴 趣。教
18、师：今天老师给小朋友请来了二位小客人，你们知道他们是谁吗？（出示*小羊、小黄人玩偶、蓝色的海星宝宝）教师：你们看看他们今天都穿了好看的衣服，他们穿的衣服都是什么颜色 的（幼儿观察），引出今天的主题（红黄蓝三颜色）二、认识红黄蓝三种颜色1、教师：今天三位小客人想要和小朋友做游戏，你们愿意和他们一起玩 吗？*小羊玩着玩着肚子饿了，他想要吃一个红红的辣椒，你们可以帮他找出 红红的辣椒送给他吗？小黄人也玩的好累啊，他的肚子咕噜咕噜响，他偷偷地 告诉老师，如果这时候能吃点香蕉就好了，你们愿意把帮他找点香蕉添饱肚子 吗？蓝色的海星宝宝玩的好无聊啊，他想要玩会蓝色的气球，你们和他一起玩 吧。2、幼儿知道把颜
19、色相同的物品放在一起。教师：三位小客人吃饱了，玩好了，他们偷偷的给每个小朋友椅子下面放 了一朵小花，说你们要是愿意和他们做朋友，就把相同颜色的话送到他们的 家。幼儿根据颜色去给三位小客人送花朵3、颜色宝宝玩游戏教师：今天三位小客人都找到了好朋友，他们邀请跟他们相同颜色的小朋 友去玩小木马，你们都来找一找你们的好朋友吧！三、找一找在教室中找出哪些物品是红黄蓝三种颜色。活动延伸用红黄蓝三种颜色*作画。教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。3、体验歌曲的快乐情绪教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？ （幼儿说）教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上
20、要怎么样？ ” （教师带领幼儿有感情的演唱一遍）活动结束：教师：“我们一起去放鞭炮吧！ ” （教师带领幼儿做游戏）大班除夕教案2教学内容与目标：1 .显性内容与目标应知：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生 注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。应会：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的 心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜 庆的。2 .隐性内容与目标使学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。启 发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动 有趣的教学活动，培养学生健康
21、的审美情趣和良好的品德情操。教学重点与难点：重点：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了 解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材 料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各 种材料的选择、设计、制作。学习材料：有关春节的录像、图片。教学过程:红黄蓝大班教案3活动目标和准备在幼儿认识红、黄、蓝三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产 生颜色与不同事、物间关系的联想；发展幼儿的想象力和表达能力，帮助幼儿 学着理解他人的经历，使幼儿学会分享他人的感受。准备红、黄
22、、蓝三色塑料 圆片，彩笔等美术材料。活动过程1、幼儿自愿从红、黄、蓝三色塑料圆片中选择其一，并用“我是色娃娃” 的句式，帮助幼儿加强角色定位。2、师生共同在活动室内寻找“色娃娃”家的同伴，发展幼儿观察力；引导 幼儿一边寻找一边用句式“色的”说说各自的发现，如“*橡皮泥；以“开 火车”的方式集体交流寻找结果。3、幼儿做一做“色娃娃的色梦”：(1)联想与颜色有关的人、物；(2)用彩笔等表现出“色娃娃的色梦”，教师帮助幼儿拓展想象范围，从 大自然、大社会和日常生活中寻找灵感。(3)以集体或小组的形式说“梦”，教师要欣赏、认同和接纳幼儿的创 意，帮助幼儿正确表达。4、重新进行角色定位，继续活动。区域设
23、置和日常活动*将红、黄、蓝三色塑料圆片放置在“科学角”中，让幼儿随时自主玩耍, 如透过三色塑料圆片看、玩“变色游戏”等。与家长沟通计划建议家长在日常生活中鼓励幼儿联想与颜色相关的事情。大班除夕教案3篇(扩展5)天鹅大班教案3篇天鹅大班教案1活动目标:1、知道天鹅之死是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：动物狂欢节中天鹅的音乐活动重难点：重点：1、感受大提琴的声音特质；2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追
24、求和向往。难点：1、理解天鹅之死的音乐；2、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。活动过程：（一）师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做天鹅之 死之，是“的”的意思.就是说天鹅的*.当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出“啊!？” ，言外 之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表现*的？分析与措施：他们压根就没想大、小提琴的区别是什么？它们有什么不同？而 小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。老师播放幻灯片.片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘 徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤
25、的很厉害，将要离开这 个世界.片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起 来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏.片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体， 倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想 活下去。然而，死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。（二）老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声.孩子 们瞪大眼睛，认真地看着
26、，认真地听着.小班的幼儿也渐渐的不笑了.当幻灯片放完，全班一片静寂.几秒钟之后，突然，华钢小朋友（大班）* 大声说：“那个猎人太坏了，一定要让*把他给抓起来.焦宇洋小朋友（中班）也表情严肃的说：“我妈说天鹅是高贵的，是国家保护动物.分析与措施：现在的孩子知识面很宽，天性又很善良。老师表扬了他们。（三）师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下 大提琴发出的声音.（反复播放前8小节）师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的？（四）请幼儿欣赏芭蕾舞天鹅之死，同时老师朗诵幻灯片的解说词。（五）请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下 去的天鹅表演出来。（六）请陈老师
27、（业务院长）表演天鹅之死，同时老师第三次讲天鹅的故 事。（七）师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的大胆的随着音乐，表演天鹅 之死小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来 时，几乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的 表演.孙家雯（中班）把两臂高高身举起，表示天鹅想飞,模仿是幼儿的天性。老 师用眼神对表演的幼儿给予赞美。(八)师：小朋友，我们应该怎样对待动物？大班的哥哥王润盟说：“动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们”.老师问：“哥哥说的
28、对不对呀？”弟弟妹妹一起说：“对！ ”分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导 幼儿爱护大自然。变化与延伸：(1)制做天鹅湖图画剪纸一一天鹅(3)涂色一一月夜天鹅湖准备：(1)兰色电光纸或瓦棱纸(2)兰色皱纹纸若干(3)白棉花一包(做天鹅用)(4)黄电光纸(5)胶水(6)红水彩笔(7)黑水彩笔活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的研究课题.我想，一节好的音乐 课应该涉及到情感、智力、个性及社会性(包括责任感)等幼儿心理发展的全部 领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特 别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最
29、重要 的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利 用多*课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学.针对教育对象 的现有状况及发展需要提出目标，避免过高、过全；过低、过偏。具体内容、程 序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。天鹅大班教案2活动目标：1、知道天鹅之死是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动由来及设计的思路：孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各
30、种声音为 他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与大自然的距离变 得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？（ 一） 生活与声音（二）动物与声音（三）美丽的乐音。环境布置：1、主题轨迹2、天鹅组图活动准备：动物狂欢节中天鹅的音乐活动重点难点：1、感受大提琴的声音特质；2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。3、理解天鹅之死的音乐；4、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。活动过程：师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做天鹅之死 之，是的的意思.就是说天鹅的*.当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死 时，几乎同时发出啊！？，
31、言外之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表 现*的？分析与措施：他们压根就没想大、小提琴的区别是什么？它们有什么不同？ 而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发老师播放幻灯片.片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着 翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤的 很厉害，将要离开这个世界.片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起 来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏.片四：她 终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。片五：但由于她的伤实在是太严
32、重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体， 倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想 活下去。然而，死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声.孩子们 瞪大眼睛，认真地看着，认真地听着.小班的幼儿也渐渐的不笑了.当幻灯片 放完，全班一片静寂.几秒钟之后，突然，华铜小朋友（大班）*大声说： 那个猎人太坏了，一定要让*把他给抓起来.焦宇洋小朋友（中班）也表情严 肃的说：我妈说天鹅是高贵的，是国家保护动物.分析与措施：现在的孩子 知识面很宽，天性又很善良。老
33、师表扬了他们。（三）师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一 下大提琴发出的声音.（反复播放前8小节）师：你觉得大提琴发出的声音是 什么样的？（四）请幼儿欣赏芭蕾舞天鹅之死，同时老师朗诵幻灯片的解说词。（五）请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、 渴望活 下去的天鹅表演出来。（六）请陈老师（业务院长）表演天鹅之死，同时老师第三次讲天鹅 的故事。（七）师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的大胆的随着音乐，表演天 鹅之死小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神
34、、手势，示意幼儿舞动起来 时，儿乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯（中班）把两臂高高身举起，表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天 性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。（八）师：小朋友，我们应该怎样对待动物？大班的哥哥王润盟说：动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们.老 师问：哥哥说的对不对呀？ 弟弟妹妹一起说：对！ 分析与措施：大班的幼 儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。变化与延伸：（1）制做天鹅湖图画（2）剪纸一一天鹅（3）涂色一一月夜天鹅湖准 备：（1）兰色电光纸或瓦棱纸（2）兰色皱纹纸若干（3）白棉花一包（做天鹅 用）（4）黄电光
35、纸（5）胶水（6）红水彩笔（7）黑水彩笔活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的研究课题.我想，一节好的音乐 课应该涉及到情感、智力、个性及社会性（包括责任感）等幼儿心理发展的全部 领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特 别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要 的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利 用多*课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学.针对教育对象 的现有状况及发展需要提出目标，避免过高、过全；过低、过偏。具体内容、程 序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。小百科
36、：天鹅指雁族（学名：Cygnus）的鸟类，属游禽，国家二级保护动 物。除非洲I、南极洲之外的各*均有分布。为鸭科中个体最大的类群。天鹅大班教案3附故事一根羽毛也不能动天鹅和鸭子是一对好朋友，要说比飞行，天鹅总是胜过鸭子，可是比游 泳，当然鸭子领先，所以他俩时常互相佩服对方。一天，他俩想进行一场做木头人的比赛，除了通常的规则以外还加*一 条：一根羽毛也不能动，谁坚持的时间长谁就是冠军。说比就比，两个好朋友开始一动也不动地站着，心里不停地念叨“一根羽 毛也不能动”。一群蝴蝶飞来绕着鸭子转，天鹅想：“这下鸭子要动了吧？”可是，鸭子一动也没有动。一群兔子跳了过来绕着天鹅转，鸭子想：“这下天鹅要动了吧？
37、”可是，天鹅也一动也没有动。就这样他们不停地默默念叨“一根羽毛也不能 动”，不分胜负地站了很久很久。这时，来了一只狐狸，一眼就看出鸭子和天鹅在做木头人的游戏，他想机 会来了，连忙打开口袋，把鸭子和天鹅装进去。可是这两个家伙还在想着：“一根羽毛也不能动”，任凭狐狸把他俩装进口袋也不动弹一下。到了狐狸 家，狐狸打开口袋把他俩放了出来，然后开始往炉灶里放柴火，鸭子和天鹅一 动不动地站着看狐狸烧水，心里还是想着“一根羽毛也不能动”。狐狸烧了好大一锅开水，他想：“先煮哪个吃呢？天鹅比鸭子大，就先吃天鹅吧。，他一把抓起天鹅，往锅里放。天鹅还是在心里念叨“一根羽毛也不 能动”。就在天鹅被放进开水的一刹那，只
38、见鸭子朝狐狸猛扑过来，在狐狸的 鼻子上狠狠地咬一口，狐狸没有料到一动不动的鸭子怎么突然冲了过来，大吃 一惊，疼得嗷嗷直叫，一松手放了天鹅，鸭子和天鹅齐心协力向狐狸扑去，狐 狸招架不住，只好夺门而逃。两个好朋友又拥抱在一起，鸭子说：“这次你做到了一根羽毛都不能动，你是冠军。天鹅紧紧地握住鸭子的手说：“谢谢你救了我的命，友谊比比赛还要重要，你才是冠军中的冠军啊！”活动准备故事画面若干。活动目标倾听故事，感受故事角色争冠军的有趣过程。理解鸭子放弃冠军的行为变化，体会友情比比赛更为重要活动过程一、了解故事人物1 .分辨故事人物：天鹅和鸭子。2 . 了解故事中天鹅和鸭子是一对好朋友，他们时常互相佩服对方
39、。3 .谈论：天鹅和鸭子看到对方时会怎样赞美自己的朋友。二、阅读故事（前段）了解鸭子和天鹅争当冠军比赛的规则1 . 一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏，比一比谁会当冠军。2 .按各自的经验谈论木头人的玩法，并了解这次比赛还添上一条规则是： “一根羽毛都不能动”，推测谁可能当冠军。3 .观察画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好朋友的表 现，他们心里会念叨着怎样一句话。三、尝试游戏体验一根羽毛也不能动地坚持到底的情景1 .大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人 的游戏。游戏过程中，蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。2 .谈论自己怎样做到不动，心里想着哪句话。（一根羽
40、毛也不能动）四、阅读故事（后段）1 .这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的 游戏，就朝他俩走了过去。2 .鸭子和天鹅看见狐狸走来仍然一动不动，他们心里想着什么？狐狸把他 俩装进口袋他们怎样，狐狸开始烧水他俩又怎样，他们怎么还是一动不动呢？他 们心里还在想着什么呢？3 .狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会怎样？4 .观察画面描述鸭子救天鹅的情景。5 .鸭子终于从狐狸的手中救下了天鹅，两个好朋友拥抱在一起。五、理解讨论体会友情的重要1 .谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军？2 .鸭子怎么会得不了冠军？说一说他这样做的道理。3 .在这场比赛中谁会是冠军中的冠军？
41、天鹅紧紧地握住鸭子的手说：谢谢你救了我的命，你才是冠军中的冠军。”4 .共同猜测书名：故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。大班除夕教案3篇（扩展6）花大班教案3篇花大班教案1目标：1、欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯 画出花瓣、添画花蕊。2、注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。3、体验用彩墨画表现梅花的乐趣。准备：大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干 的宣纸；各种梅花的PPT,古筝音乐高山流水等。过程：一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验师（出示一张梅花图）：这是什么？你在哪里看到过梅花？师：你看到的梅花是怎么
42、样的？（幼儿充分表达。）师：你看梅花的时候有什么感觉？（幼儿充分表达。）（析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已 有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色 彩、外形作了铺垫。）二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么 样子的？有哪些好看的颜色呢？我们一起来看看。1、在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。师：仔细看看，这些梅花是什么样子的？有哪些好看的颜色？这些梅花的颜 色看上去像什么？师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉？师（小结）：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、
43、粉红的、黄的、 绿的、白的它们在春天里竞相开放，很漂亮。2、欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。*教学。导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。3.新授课(1)提出问题：你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些？你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面?(2)请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。(3)学生对示范作业进行评价。(4)投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。4 .学生作业作业要求：(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。5 .小结*交流。大班除夕教案3活动目标1、理解的情节和内容，了解*春节各种风俗的由来。2、认读字、词“年，春节”。3、
44、发展幼儿的想象力和语言表达能力。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。重点难点（1）总体感受梅花的外形。师（出示两张不同花瓣的梅花图片）：梅花到底是什么样子的？主要有哪几部 分组成？师：这两朵梅花有什么不同？（2）重点观察五瓣梅花的外形。师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。师（出示五瓣梅花图）：这朵梅花是什么样子的？有几个花瓣？（五个花瓣。）师：花瓣是什么样的？（圆圆的）它们是怎么排列的？（围着花心。）师：花的中间是什么？花蕊是什么样子的？像什么？师：这朵花是开放的，没开的花叫什么？花苞是什么样子的？（圆圆的，有的 大、有的小。）师：梅花长在哪儿？
45、师（小结）：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细细 长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒很漂亮。 这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。（析：教师运用多*引导幼儿在唯美的古筝音乐高山流水的背景中欣赏 精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象， 大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验 了梅花的美。）三、欣赏国画红梅图1、初步欣赏作品。师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗？画家是用什么 材料来画梅花的？（树枝是用墨画的，梅花是用*国画颜料画的。）2、细致观察画面色
46、彩、布局等。师：这朵大梅花的颜色是怎么样的？（红红的）这朵小的呢？（粉*）这里的梅 花画得怎么样？（有的地方多一些，有的地方少一些）没有开放的是什么？（花苞。）师（小结）：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有 的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家 画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。（析：在欣赏唯美的国画大师的作品红梅图时，教师不断地通过*和追 问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自 主创作彩墨画打下良好的基础。）四、幼儿创作1、简单感知作画材料和作画方法。师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么？师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支 大毛笔和一支小毛笔，你们觉