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1、16大自然的语言竺可桢【学习目标】1 .整体感知课文，培养提炼研读信息并进行深入细致研究的能力。2 .理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。3 .揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。【学习重点】1 .理清文章的说明顺序，体会说明的条理性。2 .揣摩本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。【学习难点】1按要求提炼概括信息。2解读文章说明顺序。相关链接一一作者作品简介 1974.2. 7）浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和 气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中 央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊
2、为中国高校四大校长之一。1974 年2月7日竺可桢因肺病在北京逝世，享年83岁。大自然的语言是根据竺可桢 发表在科学大众1963年第1期的一门丰产的科学一一物候学改写的。他的代 表作有：远东台风的新分类（1924）、中国气候区域论（1930）、东南季风与中 国之雨量（ 1934）、物候学（ 1963,与宛敏渭合著）、中国近五千年来气候变迁的 初步研究（1972） o知识储备1、常用的说明方法：举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释 、打比方、摹状貌、引资料等，2、说明顺序：介绍些事物内部构造通常按空间顺序说明。介绍事物各个阶段的特点或 制作过程，往往采用时间顺序。介绍抽象事理或
3、事物，多数采用逻辑顺序，通常采用总分、 主次、层进等方式，从现象到本质、从简单到复杂、从原因到结果、从概述到具体地揭示事 物的特征。【预习导学】一初读课文，读通课文用自己喜欢的方式朗读课文，标段序，借助工具书给生字词注音并解释萌发（）：次第（）:翩然（）：孕育（）:销声匿迹（）衰草连天（）风雪载途（）周而复始（）草长莺飞（）二、整体感知课文内容1 .什么叫做物候和物候学？2 .物候观测对农业有什么重要意义？3 .决定物候现象来临的因素有哪些？4 .研究物候学有什么意义？【合作探究】一精读品味1 第一段，作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的“大 自然的语言”有哪些？2
4、.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷 子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（这三个例子是为了说明什么道理的？能否将“赶快种谷子”后面的句号改成分号？为什么3 .此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录， 拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平 均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。（“前者”和“后者”各指什么？）（二）互动释疑（1）本文的说明语言十分生动形象，主要体现在第一、二两个自然段，请举例分析。（2）从文章整体结构
5、来看，是由浅入深地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，一 个部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到次要, 由一般到特殊。如文章在谈决定物候现象来临的四个因素是按什么顺序？（3）本文为让读者更清楚地了解大自然的语言，运用了举例子的说明方法，找出一、 二个例子分析其作用。温馨提示：本文的学习重点是概括要点和学习语言。概括要点就是能够用自己的话或文 中的话提炼文章的主要信息，学习语言主要是学习本文准确、科学而又生动优美的语言创读延伸1 .采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。2 .联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的 观察和体验吗？说给
6、大家听听。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。【分层检测】一、积累与应用销声匿（）迹 连翘（）农谚（）差（）异2、根据拼音写出汉字1） .冬季南北温度xudn shu （）。2) .特别是这两季的早晨，极为xidn zhu ()。3) . 1962年的山桃、杏花、苹果、yu ye mei ()、西府hdi tdng ()、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。3下列各句中说明纬度差异的一项是()A.济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。B.根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木 抽青和开花日期同1921
7、年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。C.在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初，南京刺槐开花 只比北京早只天。D.在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应。4、下列说法正确的一项是()A. “大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。B.草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。C.本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。二、阅读与品味(-)立春过后，大地渐渐从沉睡中(1) (A清醒；B苏醒；C醒悟；D复苏)过来。冰雪融 化，草
8、木萌发，各种花(2) (A次第；B连续；C陆续；D全部)开放。再过两个月，燕子 翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋 天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中(3) (A纷纷；B刷刷；C簌簌)地落下来 o北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象准备迎接 风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农 事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公
9、阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟 语，草长莺飞，都是大自然的语言。1 .在语段中的括号里选择恰当的词语。(1) ()(2) ()(3)()2 .解释下列词语。销声匿迹：翩然：3 .这两段文字的说明对象是()A.物候现象B.气候变化C.物候规律D.四季景色变化4 .这两段文字的说明顺序是：主要的说明方法是：5 .去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？6 .作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言?（二）（1）飓风，这个名字是根据古代印第安人的雷神来命名的，意思是“风暴之神二飓 风大多发生在西经25度以西，北纬8度至30度之间的大西洋。最早（）时，只是热带海洋上空的一股低压带
10、，暖空气向那里汇流聚集，不断上升，巨大的气柱在上升过程中 ,不断冷凝成云和雨，从而释放出大量的热能，使这股气流上升得更快。科学家估计，飓风 从海洋中和空气中所卷走的水达25万吨。这些水在一天里由冷凝而释放出来的能量，相当 于130亿吨级核弹爆炸的能量。当受热的空气上升越来越快时，新的空气不断聚集在风暴中 心，就这样，飓风变成速度更猛烈的风。（2）飓风吹到海岸时，隆隆雷声响成一片，狂风卷起滔天巨浪，猛烈扑过来，冲走了 房屋、船只、树木，也卷走了仓惶逃生的人。洪水泛滥，陆地尽成泽国。无怪印第安人要称 他“魔神”和“恶神” 了。1780年9月，飓风袭击巴巴多斯岛时，这个岛上城市、乡村、 被夷为平地、
11、石堡被破坏，重炮被刮到几十米以外。在圣卢西亚停泊的大船被掀落到一所市 立医院里，四十多艘舰船葬身海底，连同大洋上被击毁的船只，总计在400艘以上。1969 年命名为“卡来拉”的飓风，是美国最猛烈的暴风，造成256人死亡，财产损失达15亿美 7L o（3）飓风等热带风暴给人类带来了严重的灾难。但是，气象卫星告诉我们，如果没有 热带风暴，日本、印度、东南亚和美东南部，总降水量就将减少四分之一。一般在全速中前 进的热带风暴，一天之内可能放出相当于400颗2000万吨级氢弹爆炸时所释放出来的能量 ,可见它左右着地球上的热平衡。如果没有热带风暴将热带地区的热量驱散，热带将变得更 热；同时，两极地区会变得
12、更加寒冷，而温带地区因雨量减少，郁郁葱葱的景色将会改观。1 .第（1）段括号内应填入的词语是A.产生B.形成C.孕育D.酝酿2 .第（1）段中“风暴之神”加引号表示A.直接引用B.突出强调C.比喻说明D.特殊舍义3 .第（1）段中的“这些水”是指 o4 .第（1）段主要运用的说明方法有 o5 .第（2）段运用的主要说明方法是 o6 .概括第（3）段内容最正确的一项是A.热带风暴能左右地球上的热平衡。B.全速前进中的热带风暴所释放出来的能量能给人类带来益处。C.热带风暴既给人类带来严重危害，又给人类带来有利的一面。D.热带风暴能改善地球的气候，平衡生态环境。7 .给本文拟个题目，最恰当的一项是A.飓风B.热带风暴C.风暴之神D.最猛烈的暴风【整理学案】1、同学们，学习贵在积累，本课学完后，你一定会有一些觉得积累的知识，请将 其摘抄在笔记本上，肯定也有一些你没掌握的知识，将其抄在纠错本上。2、老师们，在本篇课文的学习中，学生展示时，一定有很多闪光点和自身存在的 不足，都值得我们思考、记录下来。