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1、四年级上册科学课教学随笔导语：让同学学习身边熟识的科学，理解就发生在身边的科学现 象，才能让同学爱好盎然、自主地意识到科学的真实性，从而主动地 参加科学学习。下面是随笔网我整理的四班级上册科学课教学随笔, 欢迎阅读。四班级上册科学课教学随笔【第一篇】：冷热与温度教学反思学校四班级科学冷热与温度是冷和热这一单元的起始课， 是在同学对生活中的冷热现象有肯定熟悉的基础上，关心同学形成温 度的概念，教会同学规范地测定水温，并且带领同学探究热水变凉的 规律。我在这节课的教学时，注意了以下几个方面。一、创设认知冲突，激发探究欲望：在课的引入部分，首先让同学 做试验，两个手的食指分别同时插入冷水和热水中，等
2、老师数到5时 取出并且立刻把他们同时放入温水中再等5秒钟，说出两个手指的感 受。这个试验现象特别明显，同学在同一杯温水中两个手指的感觉却 是截然不同的，同学对此现象产生了剧烈的冲突心理，同学的奇怪 心一下就被调动起来了，为后面的学习打下良好基础。二、注意了同学动手力量的培育，充分体现了同学是科学学习的主 体。在形成温度概念时，让同学亲自动手去摸，熟悉到仅凭感觉推断 温度是不行靠的。在学习温度计测定水温时我让同学亲自动手去测量, 学会如何正确使用温度计。在探究热水降温规律时我让同学小组分工 合作、亲自测量、观看、记录、分析数据并得出规律，到处以同学为 主体，培育同学讨论问题的科学方法，使同学的主
3、体地位充分体现。三、注意培育同学的想象力。想象是科学探究的第一步，教学时我 让同学大胆猜想，热水变凉的规律，还让他们想象这杯水连续放置后 的温度变化，和假如给凉水加热会是什么样的变化规律。这样，一次 又一次的激发着同学的求知欲望，把课堂探究延长到课后，培育了同 学的求知精神。四、本节教学中的不足：在本节课的教学中，我在教同学温度计使 用方法时实行了播放视频的方式，但从同学的实际操作来看，把握并 不抱负。后面的教学中这块内容还需再强调一下。另外，试验课中同 学对试验材料很感爱好，留意力很简单分散，加之动手力量差，试验 速度慢，不能再规定的时间内完成任务。对课堂的突发大事不能很好 恰当地处理，在日
4、后的教学中还需努力提高对课堂的掌握力量。语言 不够精确 、流畅，在以后的教学中，我会努力改正。四班级上册科学课教学随笔【其次篇】：我们吃什么教学反思一、体现让同学成为课堂评价的主体。老师在课堂上坚持适时、适度地制造评价的机会，加强自评与互评, 重视培育同学自评、互评的意识，将评价贯穿教学全过程，使同学真 正成为课堂评价的主体。二、加强体验式学习，突破教学重难点。通过同学的亲自试验，让同学来检测食物中的养分成分，加深对食 物的了解。了解人类需要的主要养分及其来源给同学一双“科学的 眼睛，培育科学意识。新课程标准的科学教学告知人们，科学不再是 简洁的自然常识，科学就在我们身边，是有用的，好玩的！让
5、同学学 习“身边熟识的科学，理解就发生在身边的科学现象，才能让同学爱 好盎然、自主地意识到科学的真实性，从而主动地参加科学学习。在这节课中，老师给同学创设了熟识的生活情境中的科学世界, 让同学体会身边的科学现象、科学学问，让同学真真实切地关注身边 时时刻刻发生的科学点滴。这样，潜移默化地传授同学应用科学 的方法和调查讨论的方法，为同学能够主动想到利用自己科学的眼 睛观看世界，利用所学的学问改造世界打下坚实基础。四班级上册科学课教学随笔【第三篇声音的传播教学反思我们的四周布满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰 富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。这一节课的讨论主题就 是声音是怎样产
6、生的。“学起于思，思源于疑。同学有了疑问，才 会进一步去思索问题，有所进展，有所创新。在教学中，我用录音放 一些声音资料，让同学猜想是什么声音，告知我们是什么事情，然后 再让同学补充生活中自己感受到的特殊的声音和所传递的信息。在此 基础上，我又提出了声音是怎样产生的这个科学课题，让同学由机 械接受向“主动探究进展，有利于进展同学的制造性。科学来源于生活，儿童学科学是要学习自己能看得到，摸得着的 科学。在本课教学中，同学用保鲜袋做试验感受发声方法的多样性, 同学勇于探究，想出了多种方法，同学学习乐观性高。他们情愿探究， 情愿合作。详细的方法有吹的、有搓的、有甩的、有摩擦的、有弹的、 有拍的。这样
7、一个开放性的活动，培育了同学的发散性思维。要加强试验的组织，提高试验中组织化程度。让同学学会倾听，试 验时可以分工做试验，可以因地制宜选择材料，让同学有一个更感性 的熟悉。在教学声音是怎样产生的时，同学回答不正确，我就告知同学声音 是振动产生的。同学不是主动地猎取学问，应当引导同学去探究。例 如，敲钟的声音，打击鼓面的声音，敲打桌面等，从而是同学自然地 知道是振动产生声音的。四班级上册科学课教学随笔【第四篇工四班级科学教学反思一、教学内容与生活实际联系每一个生活在科学技术高速进展时代的人，从小就明显地感受到科 学技术所带来的种种影响。因此，从小就必需注意培育同学良好的科 学素养，通过科学教育使
8、同学领悟科学的本质，乐于探究，了爱科学， 用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题。二、培育同学创新精神通过科学课程的学习，知道与四周事物有关的科学学问养成科学的 行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，学会科学的看问 题，想问题；形成大胆想象，敢于创新的科学态度。以培育学校生科 学素养为目的的。科学教育强调以同学参加的丰富多彩的活动为主要 教学形式，这些活动应当是同学熟识的，能直接引起他们爱好的，具 有典型科学教育意义的。三、教学内容的扩展老师不要把上下课铃声当作教学的起点和终点，学校生探究科学的 活动往往不是一节课所能完成的。同学对问题已有的阅历和熟悉是重 要的教学前提，同
9、时要重视引导同学在课后开展后续活动。开拓同学 的信息渠道，不要拘泥于教科书上规定的教学内容，孩子眼中的科学 世界永久是妙趣横生的。随着科学技术的进展，我们的教育环境和同学的生活环境都发生了 巨大的变化，对教学提出了新的要求。进一步激发同学的学习爱好, 针对同学学习力量的差异调整教学进度，提高学习效路，培育同学的 自我教育力量。四班级上册科学课教学随笔【第五篇】：教科版四班级科学上册身 体的结构教学反思身体的结构是四班级上册第四单元我们的身体里的起始课, 在本课中要求同学对自己的身体结构有肯定的熟悉，产生爱好，感受 人体构造的精致与和谐之美。所以，课的开头我让同学通过观看身体 的形状，同学就能够
10、按从上到下的挨次将身体分为：头、颈、躯干、 四肢四个部分，并且通过让同学用单手系红领巾和单脚走路这两次体 验活动感受人体左右对称的好处。即人体左右对称可以让我们活动的 时候更敏捷，运动的时候保持平衡，从而使同学深切地感受到了人体 形状的和谐之美。接着我通过提问让同学自然地转入到对“人体身体 内部有什么的探究，引导同学通过看、摸、听、闻的方法探究人体 内有什么，并完成表格的填写，然后小组沟通、汇报。然后我又通过 “跳绳这一活动让同学观看感受人体在运动的时候都有哪些部位参 加了，并共同与同学完成了了气泡图，然后有让同学自选一个运动项 目，完成气泡图，达到了巩固提高的目的。最终我进一步梳理了本节 课的重点内容。整体来讲，本课教学预备充分，教学效果良好，达到教学目标。本 节课通过带领同学参加猜想、体验等丰富的学习活动，使同学产生了 深厚的学习爱好，整个课堂气氛也很好，孩子们都能乐观参加到小组 学习活动中来，并且协作得很默契。由于本课的活动比较丰富，从而 使孩子们在轻松开心的活动中学习，所以他们的参加性也比较强，我 在以后的教学中将连续学习，争取更大的进步。