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1、2小小的船教学目标：1 .学会本课10个生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、 星；认识两种新笔画；认识偏旁“门”，说出它的名称，学会书写； 理解“月儿” “两头” “看见” “星星” “弯弯” “闪闪” “蓝蓝” 等词语；会用“我看见”例说句子。2 .会朗读和背诵课文。3 .初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。课时安排：3课时第一课时一、复习检查：“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小目、手、儿、在、里。4 .指名认读音节：shan liang chuan jian xing 二、启发谈话，揭示课题。1 .今天我们学习一篇很有趣的儿歌：小小的船，读题。2 .你们看见过什么船，在
2、哪儿看见过？课文中说的小小的船是什 么船呢？3 .听老师读课文。三、教师范读。出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？ 四、引导自读课文，学习生字词。1 .学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2 .看看课文有几行，有几句？3 .指名逐行读，共同评议正音。4 .组词读带拼音的生字卡片。5 .同桌互读课文。6 .看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书： 看见）7 .教学生字。五、指导书写。第二课时一、复习检查：1 .指名认读生字词和新教的偏旁。2 .指名读课文。二、理解课文，教学生字。1 .指名读第1句。“两”第三声，要读准；“弯弯” “小小” “两” “尖”
3、要读 重音。跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说 为什么说它像小船？教学“两” “尖”两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时 要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图 说说弯弯的月儿什么地方是尖的？口头填空。（）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！ 要读出月儿非常可爱的样子。2 .教学第2句。指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要 读重音。教学“在、只、星”在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正 在。只：在这儿念
4、zhi。口头组词：只有、只好。星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。“我”在小小的船里坐，看见了什么？比较句子：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？ “闪闪”是 什么意思？口头填空: 我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样 （有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。）朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能 满脸带笑地来读这一句。3 .朗读全文。三、指导书写。第三课时一、复习检查。1 .听写词语。2 .指名读课文。二、指导朗读和背诵。1 .配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动 作）2 .出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见 了什么？（看投影背课文）3 .有感情地个别背诵和齐背。三、责疑问难，鼓励学习。还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的 吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就能上 天去旅行。）四、作业指导。课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第 2句有图画做提示，可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑 子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上“我看见”，还要注 意句子的完整。