《【大单元教学设计】教科版二年级上第一单元《我们的地球家园》第七课时 《做大自然的孩子》课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【大单元教学设计】教科版二年级上第一单元《我们的地球家园》第七课时 《做大自然的孩子》课时教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第七课时做大自然的孩子教学设计一、教学目标1 ,科学观念人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。2 .科学思维能在教师的指导下,较全面地整理人类的活动与动植物的联系,理解保护动植物的重要性。3 .探究实践(1)能说出人类生活离不开动植物的一些实例。(2)能参与制作一个爱护小动物的装置(“小鸟餐厅”或者小鸟之家)。4 .态度责任认识到动植物对我们人类的重要性,树立人类与动植物和谐共生的意识。二、教学重难点重点：寻找动植物与人类的关系,认识到动植物对于人类生活的重要性。难点：(1)较全面整理动植物与人类的关系。(2)给小鸟建一个家。三、评价任务评价任务评价标准表现程度自评互评师评寻找动植物和
2、我们的关系列举与我们衣食住行相关的动植物名称能基本能不能表述动植物与我们生活关系能基本能不能爱护小动物搭建鸟窝或餐厅能基本能不能拓展积极性高，有收获能基本能不能学习收获四、教学过程学习活动设计意图效果评价()情境导入1.我们的地球家园还有一个可爱的名字一一大 自然。大自然中有很多动物和植物，你知道哪些 动物和植物？预设：动物：大象、恐龙、蜗牛、喜鹊、蝉植物：百合花、椰子树、松树、垂柳通过回忆熟 知的动植物， 引发学生深 层思考，激发 探究兴趣教师对学生的 回答及时肯定 与表扬。2.这些动植物和我们有什么关系？让我们一起 走进大自然，探索大自然更多的奥秘吧。（二） 探究活 动一、评价活动一：寻找
3、动植物和我们的关系1.说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物， 请大家尝试说出10种及以上的动植物名称。小组讨论交流，填写班级汇报表。活动一：能说 出人类生活 离不开动植活动一：关注 学生能否说出动物名植物名物的一些实与我们生活相衣貂（皮）、羊（皮）、 狗（皮）、猪（皮）、 牛（皮）、大象（象 牙）、蚕（丝）、棉花、亚麻、芒麻例。知道动植 物与我们生 活的密切关 系。关的动植物名 称，能否说出 动植物与我们 生活关系。食鱼、虾、猪（肉）、鸡（肉）、鲍鱼水稻（稻米）、玉 米、小麦、白菜、 萝卜住槐树、竹子、稻 草、茅草、红松、 楠木、柳树、泡 桐、白松、花（美 化）行牛、马、骆驼、大象、狗竹子、
4、橡胶、红 松、黄杨木、藤 条2.人类的生活与动植物有哪些联系？学生讨论后交流。预设：人类的生活与动植物有着千丝万缕的联系。 我们的衣、食，住、行等都与动植物有关。比如 棉花可以拿来做衣服，西瓜可以被我们食用，树 木可以拿来盖房子，橡胶可以拿来做轮胎。二、评价活动二：爱护小动物1 .我们的生活离不开动物，动物是人类的好朋 友。当遇到恶劣天气，小鸟无家可归的时候或者 无处觅食的时候，我们该怎么办？活动二：能参 与制作一个活动二：关注 学生是否会制 作与安装护鸟学生回答，预设：给小鸟搭建一个“家”做个“小鸟餐厅”2.我们怎样搭建一个鸟窝，或做个“小鸟餐厅”？ 小组讨论制定方案。预设：A.搭建小鸟的家
5、：（1）在牛奶盒上画一个小房子，并剪下。（2）用好看的纸包装（3）用卡制作一个房顶B.做“小鸟餐厅”（1）在盒子上画线（2）用小刀沿线裁剪下一个缺口（3）在盒子上面系上绳子（4）在盒子里面放上小米或米粒3 .小鸟的家应该安放在什么地方比较合适？ 讨论，预设：安静、没有打扰的地方。小鸟经常出入的地方。4 .给小鸟做餐厅，应该注意什么问题？讨论，预设：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天 气严寒或雪天,不能让小鸟产生依赖。5 .跟随老师一起到校园，安置鸟窝或餐厅。注意：（1）不要爬树，安放在你能够得着的地方。（2）用绳或胶带纸把鸟窝或餐厅捆扎牢固。爱护小动物 的装置（“小 鸟餐厅”或者 小鸟之家
6、）。装置。（三）拓展让我们作为一名小“自然侦探家”吧，到植 物园或野外去，了解更多植物、动物与人类的联 系。比如，我们会发现：（1）金银木结出红彤彤的果子（2）灰喜鹊在树上寻找毛毛虫（3）松鼠埋在土里的种子会长成新的树木（4）蘑菇从老去的树桩中冒了出来加深动植物 与我们生活 关系的认识 与体会关注学生课外观察的兴趣（5）芨芨草能改良碱地，保持水土温馨提示：（1）在家长的陪同下观察、寻找,要在动植物 丰富的地方蹲下来仔细看，并记录在活动手册 上。（2）如果遇到不认识的动物或植物，可以通 过手机软件“形色”等查一查，也可以记录下三 个以上的特征，给它起个名字,或把它的样子画 下来。（3）保护动植物
7、,静悄悄的观察,不要打扰和 破坏。（4）野外植物不能轻易食用，以免食物中 毒。（四）知识总结通过这节课的学习，你有哪些收获？总结提升鼓励学生多谈 收获，及时给 予表扬。五、成果集成人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。要亲近大自然，爱护大自然。六、作业设计【知识技能类作业】1 .填空题我们的衣、住、和动植物息息相关。2 .判断题（1）爱护小动物，给小鸟建一个家。（）（2）要经常给小鸟喂食。（）（3）植物为我们提供了非常多的食物和营养。（）3 .选择题（1）为小鸟建一个家，是为了（）A.把小鸟喂养得胖胖的B.让小鸟对人类产生依赖C.保护小鸟（2）不属于动物给我们提供的资源是（）A.羽绒服 B.棉被 C.鸡蛋【综合实践类作业】 到植物园或野外去，了解更多植物、动物与人类的联系，记录在活动手册上。参考答案：1.食 行 2. (1) V (2) X (3) V 3. (1) C (2) B七、板书设计做大自然的孩子动植物与我们关系：衣食住行爱护小动物户合鸟搭建一个家做个“小鸟餐厅”八、教学反思组织学生开展自然体验、自然笔记、观鸟等系列活动，可以让学生更多地亲近大自然、 了解大自然，更多地融入自然的怀抱，做大自然的孩子。这实际上也是引导学生在大自然中去 发现更多的动植物与人类的联系，从而学会尊重自然、爱护自然，能真正做到与自然和谐共 处。