《福建省南平市小学语文五年级期末高分通关提分卷详细参考答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省南平市小学语文五年级期末高分通关提分卷详细参考答案解析.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写密封线1、看拼音，写词语。fu xiao yTng hua xia zi guang jie二、选择题2、下列加点字读音正确的一
2、项是（)A.嫣红（y。n） 晴雯（wen）袭姑娘（XI）B.高墩（dOn） 宝钗（ch台）窗屉子（ti）C.恰似(qia) 晦气(huT)皎断(jiao)D,飘飘(yao) 喇叭(la)豁喇喇（la）3、下面各组词语中，有错别字的一组是（）【答案】【mgl】甲午海战倾斜落入大海【小题2】又迪昌内心对敌人的愤怒，对战士们的激励邓世昌内心平静而镇定，已做好了和大家T为国捐躯的准备拟人浪花带着满身的创伤慌忙闪开举起手臂呐喊助威大无畏精神高擎、屹立、甩掠、立视死如归.顶天立地【4建3】D解析【小如】相强学领信息提取协要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答.阅读题干中的题目甲午海战中的邓
3、世昌可知，这篇文章讲述的是在甲午海战中发生的事情；结合文章开头“舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也演舰身在颈斜可知，邓世昌蹄的军舰舰体颈斜；顺文章第二自然段中邓世昌和身边人的对话他问身边的人：他们在叫什么？哪人回答：口粮们隹h白旗投降？ ！邓世昌喘嘿一笑，潮法容易何知.日本舰队要 脚雌昌所在的舰队投降，邓世昌所带领的军舰拒绝向日本人投降；楣E文章最后一句话汽笛一声长撕，它终于慢慢沉没全 舰官兵一趟8入大海”可知，在敌人的骷下，全舰官兵一趟8入大海，为国捐躯.结合文章中相应的语句可知，本题答案为：甲午海战；颈斜；投降；落入大海.【小题2】(1)本题要求学生从句中的关键词语入手，通过对其语境意义的
4、E握来理解句子的含义.阅读题目中的句子可知，此时又昭昌等人的处境是“弹尽粮绝”，处境十分行人结合文章上下文可知，面的敌军的强势攻击,，已做好了和大邓世昌等人怀者对敌人的憎恨毅然赴死 由此可知，邓世昌说话时是“平静的”，表现了邓世昌内心平静时 家国捐躯的准备；邓世昌“犀的目光看着众人，问众人该怎么办，这眼神及包含了对敌人的愤怒，也饱含对战士们的(2)本题考查修辞手法.要求学生掌握基础的修辞手法，通过分析句子来判断该句子运用的修辞手法，进而揣摩句子的表达目的睇达效果“轰隆隆马达声又响了致远颤拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮者向吉野冲去.大海惊呆了，慌忙闪开一条水浪花拟人化，运用了路，让，致远跑
5、得更快T, 一朵朵浪花举起手臂在为致远呐喊、助威这个句子把“致远”舰、力拟人的修辞手法,把致远像带着满身的创伤，咆哮，大海惊呆、闪开，浪花锭手臂、呐喊、助威的模样生动形象地描绘出 来，以“致远舰的愤怒和大海浪花的避让、助威来刻画致因舰上众人对敌人的愤怒之情，决心与敌人同归于尽的大无畏精 神. 本题要求学生读懂文章中的句子，献出关键词语，通过人物描写的关键词句来赏析人物形嘉阅读题目中的句子可知，这个句子描写了邓世昌高举端刀站在瞳台上,不顾海风的肆虐，愤然甩开瞳旗,怒视敌军的样 子.其中，“高真 屹立、围 拼、立”是描写邓世昌动作的词语.“高攀指高高举起指挥刀的动作屹立指邓世昌坚定不可 罐地站在嘲
6、台上用写出了邓世昌用力撩开指挥旗，“授写出了邓世昌掀起旗角的动作立卿B世昌站立在指挥台上 不可育摇的身的 这些词语都写出了面对敌军时，又咽昌义无反顾，怀着愤怒直面敌人，视死如归，顶天立地的形象；“怒 视”是描写邓世昌神态的词语,意思是愤怒地用心 询邓世昌对敌军的愤怒之傲 这两个句子通过对邓世昌的神态和动作描写，表现了邓世昌视死如归，顶天立地的英雄形氮【小题3】本题演人物形象分析.要求学生通过故事情节来分析人物.阅读文章可知，这个历史故事讲述了甲午海战中以邓世昌为首的“致远”耻的官兵，义无反顾地和舰队一起横向敌军，表现 了他们英勇顽强，视死如归.顶天立地的爱国精神.面对敌人的来袭，他们没有犹骸，
7、而是果断选择和敌人同归于尽.由此可 知，D选项的疏端误.12、【答案】风雨中，父母为我撑起TE大伞.迷茫中，父母为我指明走向成功的道路；灯光下，父母为我讲解这一道道习题；桌子前，父母为我讲述了一桩桩做人的道理,告诉我T?生动励志的故氯 而我则是父母筋累时为他(i成摩；在父母忙碌时做一些力 所能及的家务活.【详解】考查口语交际解答本题要结合题目中的相应要求进行解答，照题目中的“你的爸爸妈妈是怎样表达爱的，你是怎么做的？的两个问题进行回答，答案可以结合自身实注意语言的生动和用词的妥帖.例如：每天早!)ir早安，晚上的r 温辎“晚铲，还有出其不意的来个我爱你、13、【答案】例文:我的童年丰富多彩，发
8、生了许多快乐的事I就像沙滩上的贝壳，但有一件让我难忘，那就是我学会了骑车记得一年级的时候，我看见大哥哥大姐姐在4呕里高兴地徜两轮自行车，我十分羡慕，在我的强烈要求？,爸爸终于同 意救我学骑车啦！f 周末，我和爸爸将自行车扛到楼下，爸爸说：学骑车可难了，你要小心哟.我胸有成竹地说怕什么呀.三轮的自 行车我骑过，这只不过少了T轮子而已吗.爸爸先告诉我骑车的要视 我照着爸爸说的，先坐上车座，双手器握扶手，右恸踏上踏板，猛地TB,车子果然动了起来，可车子晃晃悠悠的，眼喝醉了酒一样.我的心慌投了，还没骑几米就“扑iT一声，跟大地来了个亲密接味 摔了个狗啃泥我痛极了.心想：骑车刃必凿 不学了.爸爸似乎看穿
9、了我的心思说之前不是 很有自信吗？学本领有不遇到困难的？ 一定要坚持不才甚成功，这次爸爸扶茬你，你放心骑巴！吁是鳏起勇气,又骑上 自行笔 这次有了爸爸的保驾护航，我感觉车子稳多了，我越骑越快，忽然感觉车子轻多了.我一,发现爸爸在远处看着 我爸爸，你没扶我.我生气地说.费不扶依 你也不是骑得很棒嘛爸爸笑着说,“啊！我终于学会骑车啦！我开心的 叫起来从此 每个周末我都会徜车在4短里穿来穿去，豳I十分快乐详解】本题考查踊作文习作要求写你与家人之间发生的T4怆快的事傲 书写的境先回忆一下发生在自己和家人身上的愉快的故事，这件事是什么 时候的的事？这件事发生在什么地方？开头写清楚时间，地点、人物.中间写
10、清楚事情的起因、经过和结果 抓主要的场景展 开描写；用上娘 刚开始.然后，接着、最后等这样的谢箍；禄时可用比喻.拟人等修辞能，也可以加入新鲜解词 句，使句子更有文采.结出主题，写出自己的快乐心情.开头：开门见此 交代自现家人之间愉快的事情.中间：写清楚事情的经过.结尾：总结全文，抒发感情.A.挺脱肢体衔接手急眼快B.威严喉咙包袱半信半疑C.难堪轰然屏障天衣无缝D.无疑格局揩眼泪膀大腰粗4、下列句子中的加点词语，使用不恰当的一项是（）A.这里因为长期干旱缺水而一毛不拔。B.他以不可思议的速度完成了所有的答卷。C.在夕阳的照射下，沙砾熠熠发光，好像一粒粒的金子。D.小光听到钢琴弹奏的优美旋律，便情
11、不自禁地跳起舞来。5、下列句子中对加点字解释有误的一项是（）A.学而不厌（讨厌） B.却只漫浪诵读（随意）C.地履其黄（踩，踏）D.心到最急（要紧，重要）三、非选择题6、按要求写句子。（1）周瑜知道了诸葛亮借箭的过程，非常佩服诸葛亮。（改为双重否定句）（2）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（照样子仿写句子）（3）八月，天多热。鸡热得宜拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（发挥想象, 照样子写一写冷的情景）（4）周瑜大吃一惊，长叹道：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ （改为转述句）7、修改病句。（1）秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、桔子和水果。（2）今天的植树活动，
12、我觉得我们可能肯定种了 30棵小树苗。（3）小明的建议基本上是完全可行的。（4）星期天，我画了一幅画和一篇作文。8、给下列句子填上合适的关联词。（1）爸爸工作（）很繁忙，（）不会忘记检查我的作业。（2）树木（）能绿化环境，（）能净化空气。（3）乞丐（）饿死，（）不吃别人给的带有侮辱性的食物。（4）他（）马马虎虎地把考查卷扫一遍，（）一丝不苟地检查。（5）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。四、日积月累9、根据课文内容填空。（1）我们在感恩、回报母爱的时候，经常会想到唐代诗人孟郊的中的诗 句：，O（2）古诗中充满着童真童趣。杨万里的，。绘声绘 色地描写了儿童以冰为锌的童趣；而
13、雷震的, 。生动形象 地描写出儿童天真、调皮的神情。（3）自古以来，月亮对于中国人具有独特的含义，常常寄托了中国人的 之情。季羡林先生的记忆中也是 o五、阅读与理解10、1阅读平台。祖父的园子（节选）太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯 蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍 一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切 都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬
14、上架, 愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿 意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长 上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走 一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。1 .根据注音用多音字组词。似：似（shi） 结：结（jie） 2 .祖父的园子是一幅美丽的画，用一一画出第段中的过渡句。3 .第段中描写的事物有、o 4.这两段文字表现了作者怎样的情感？11、阅读下文，回答问题。甲午海战中的邓世昌（节选）舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随
15、着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于 到了。日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的，邓世昌一 句也听不明白，他问身边的人：他们在叫什么？ 那人回答：叫我们挂上白旗。投降？ ！ 邓 世昌嘿嘿一笑，没那么容易。他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。全舰的官兵都来了， 个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说： 我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的 哗哗声。邓世昌停顿了一下，接着说道：再过一会儿，我们就要和，致远，舰一起沉入海底。兄弟们，难道 我们就这样眼睁睁地
16、等死吗？ 话音刚落，海仓陡然地从人群中蹦出来，吼道加足马力，把致 远，舰开过去，撞沉口本的，吉野，！众人一齐怒吼起来：对，撞沉它！撞沉它！与，吉野，同归于 尽！吉野舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。邓世昌被 这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大家几 眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。他不再多想，把手一挥，立即 下达命令：开足马力，以最快的速度把吉野撞沉。轰隆隆马达声又响了，致远舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向吉野冲去。 大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让致远跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂
17、在为致远呐喊、 助威。邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指 挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前 方。甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的吉野。邓世昌的这一 招儿把吉野舰上的小胡子舰长吓得走了神。起先，他根本不信中国的军舰敢拿命往他的舰上撞， 直到致远舰真的出现在离他不远的海面上时，他才又蹦又跳地叫起来：鱼雷！快放鱼雷！ 一 面慌忙下令吉野快往后撤。一颗颗鱼雷嚓嚓嚓地直射而来，致远怎么躲也躲不开。砰！ 一颗鱼雷炸了，又 在致远身上添了个洞。紧接着，好儿颗鱼雷一齐击中了致远的舰
18、体，它像一个迅猛奔跑的勇士 猛地被人砍断了双腿，在海面上打着圈圈。汽笛一声长嘶，它终于慢慢沉没，全舰官兵一起落入 大海。1 .【梳理情节】读文章，再按文章内容填一填。本文主要描述了中，邓世昌指挥的致远舰在和日本的吉野舰战斗时，舰体，舰上官 兵却不愿意向日本人o在邓世昌的率领下，致远舰上的全舰官兵面对敌人，视死如归，勇 猛地向“吉野舰撞去，最后，全舰官兵一起,为国捐躯。2 .【品词析句】读下面三段话，抓住句子中的关键词，说说你体会到了什么。(1)邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：我们已经是弹尽粮绝了，大家说 怎么办吧。从邓世昌犀利的目光中，我感受到了从邓世昌平静的话语中，我又感受
19、到了 (2)轰隆隆马达声又响了致远舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向吉野冲去。 大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让致远跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远呐喊、 助威。这段话运用 的修辞手法，赋予致远舰、和 人的情感。从致远舰愤怒的冲去，大海，浪花这些词语中可以体会到致远 舰上的官兵带着对敌人的，决心与敌人同归于尽的。（3）邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了,他头顶上那破烂不堪 的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视 看刖方。描写邓世昌动作的词语： 。描写邓世昌神态的词语：O从这两句话中，我们体会到邓世昌的英雄
20、形象。3 .【感悟精神】读了这篇历史故事，你想用哪些词语来赞美邓世昌及致远舰上的这些官兵？ 下面不恰当的一组是（）。A.顶天立地、名垂青史B.宁死不屈、视死如归C.英勇顽强、为国捐躯 D.怒火中烧、犹豫不决六、语言综合运用12、口语交际天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子落地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们 表达爱的方式不尽相同。你的爸爸妈妈是怎样表达爱的，你是怎么做的？和大家分享一下吧！13、月光启蒙的美好场景相信你也有过。请写你与家人之间发生的一件愉快的事情。把事情 的经过写清楚，把家人的表现写具体，反映出人物的内心。要求：1 .题目自拟：2.不少于350字：3.文中不能出现真
21、实的校名和人名，学校名称一律写成红 星学校，人名一律写成小张、小李、小王等。参考答案与解析【答案】拂晓樱花恬子逛街【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语J写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意“拂.障 街，林拨容易写错.书写时要注意这些字的笔画、结构.要做到规范、正确和美观.【答案】A【详解】相注要音的识记.A.g正确.唉便的锲读为chli；嘀屉声皎屉读歆比C. “小，的晦德为b叽D.“豁制喇”的喇读音为底【答案】A【详解】 相者t的朗彩字，；境物对雅钝职新阀已 本题中有错别字的是礴，手急眼快一手疾眼快
22、：疾、快：迅也 形容做事机警、鲤.、【答案】A【详解】此题主要考查正确使用词语的能力在平时的复习中应养喇范使用汉语言文字的习惯，礴被一些媒体的错误用法所误导，并注重积显 积累一些常见的近义词，易错词，；境区分近义词中不同语素的含义，做题盹于语境分析麟个更合适；Bi的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语施A.一毛不拔：一根毛也不肯拔.比喻极端吝啬.“一毛不膨用在这里并不恰当.应改册寸草不生二B.不可周议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界.后形容对事物或言论无法想象、很陋解语境相符.U熠熠发光：驰地发着光.语境相机D.情不自禁：抑制不住自己的感情.语境相符.【答案】A【详解】此题考查的
23、是字词岬译.C有误“学而不厌咄自论语,意思是：学习总是四环满足厌”是满足的意思.【答案】 周瞰道了诸葛亮借箭的过程.不得T愉员诸葛哥 西瓜愿意开花就开机 愿意结耦结累三九天，太冷了.冷得人不敢出门，冷得鸿大都不敢露面，冷得人哈出一口气可以结冰. 周瑜大吃一惊.长叹道.诸葛亮神机妙算.他真比不上!【详解】 相型蜴蝠勤h(1)本题主要考查把肯定句改为双重否定句.先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不 ”不能不 不可能不 不会不等.注意意思跟原句一样本句选择 双重否定词“不得不，替换或删去原句都等词语.本句的“非常改为不得即：周1飙道了诸葛亮借箭的登过,不得不佩服诸葛亮. 本题考查仿写句子的
24、能九原句形式为“什么愿意怎麒怎样“，强调的是建以及“愿意”后面的内容，据此仿写即可如：弟弟&玩就玩，愿意学习就学习.(3)本题考查仿写句子.要求学生傩题干的句式进行造句.学生磔掌握题干中例句的特点，例句中通过不同动物的动作来翻1天气的热，答案中也 是柯副励物们对寒冷天气的不同感受进行描写.例如：睹月,天真冷.小青蛙冷得钻到了泥土里，蛇冷得互雌抱在一起,小燕子冷得收拾好行李准备南正(4)本题考查引述句和转述句之间的转换能力.引述句和转述句之间的转换：标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号.人称的变化：a.引述句改转述 句时，说话人即第一人称我要改为第三人梆他或她；出当引述内容涉及第
25、二人梆，在改为转述句时就应改为第一人机 应注 冒号和引号前的内容不兖 本题改为转述句，把引号里的我改为出”他改为赭葛第去掉冒向引号。【答案】 秋天是丰收蹲节.人们可以吃到苹果、梨亍和桔子B【详解】本题考直修改病句.要认真读原句，弄清句碑表达的意思，找出句子有毛病的地方，翻S病因修改,修改后不能改变原句的意思,检直修改后的 句子，看句子是否完整，通畅、合理(1)本题归类不当水果”是总称，可将和水果”去掉，或者将和改为等 本题前后矛盾可能”与肯定”矛盾，去掉其中f 即可. 本题前后矛盾基本上与完全矛盾，去掉其中一个即可.(4)相搭配不当作文不能被画”出来，可改为：孰无 我画了一幅画，写了一篇作文.
26、【答案】虽然但是不仅还即使也不是而是如果就【详解】本题考直的知识点为关联词.(1) “虽然但是”表达的关系是指ff关系.原句前后为蒋折关系，所以用“虽然但是”(2) “不仅还”是递进关系递进关系是指能够表示在意义h进一层关系的月仔卷鳏的词语.后面的分句比前面的分句向更事或更大 更深、更难的方位睢进一层，句间的关系是递进的(4) “不是而是(3 )唧使也”是表示转折关系的关联词在句子中黠折关系是后f 分句没有顺着前一个分句的意思讲，而是发生 了转折，使前后分句的意思相反或相时.”是并列关系的关联词，但在教学过程中,学生很容易将它错判磔进关系、僻关系或转折关系.(5 ) “如果就”是fg设关系类型
27、的关联词.表示的是一种假设关系.假设的是一种不会发生或者不可能发生的事 修9、【答案】 游子吟 谁言寸草心 报得三春晖 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银证 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 思乡 月 是故乡明【详解】本题主要考直对诗词名句的默耳“慈母手中线，游子身上而 临行密密延 意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.咄自唐代孟郊游子吟意思：慈母用手中的牡缥 为远行的儿子赶制身上的衣衫.临行前TW密密地麒，怕的是儿子回来得晚衣服破摄 有谁敢说，子女像4潭那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?雅子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声咄自宋代杨万里稚子弄冰意思：f 4及
28、 子,早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰,用彩丝穿起来当铮来做.敲出的声音像玉磬f 穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的确基声.堂褊州水满陂，山衔落日疑黄牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷1!村晚意思：绿草长满了池塘，池 地里的水呢，几乎溢出了塘岸.远远的青山，衔看彤红的8日，一剧1膨子倒映在水中，闪动着粼粼波光.那4敢童横骑在牛 背上，缓圜姗家还.拿着一翅笛，随口吹着，也没有固定的声腔.(3)月亮在中国文化中象征意义十分丰富.它是赖的象征创造了优美的审美意度 同时，月亮也是人类相思情感的载体,它寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念“月是故乡明旭自唐代诗人杜甫的月夜忆舍
29、弟，原句是甯从今夜白，月是故乡明.该句子表达了诗人的兄弟的思念之情.【答案】卜礴1】似的结实/JW1 一切都活了，要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样，都是自由的.【小题3】玉米蚓蝶【，磨】 频了作者热爱园子.追求自由的情感【分析】【小题1】本题主要考直对字音的识记似：4好像，表示不确定：似乎.shi似的。结：ji琮状物打成的疙瘩：打练 蝴瞰港植物长麟：开花结瓶 结实.【小题2】本题主要考查对过渡句的理解.“一切都活了，要做什么，就做什么.要怎么样，就怎么样，都是自由的.丹这句话引出下文一切都活了，要做什么，就做什么，是第段中的过渡句.【小题3】本题主要考查对内容的理解.从“悔打，就像唾醒了似的.皿飞了.就像在天上逛似的。虫子叫了.就像在说话似的。如倭瓜愿意他上溷搬上架，愿意杷 上房就出上房.黄瓜愿意朵花，就开一朵花，愿意给f 瓜，就结f 瓜e玉米愿意长多高就长多高”蝴蝶随意地 飞”可知，第中描写的事物有花 鸟、虫、倭瓜，黄瓜.玉米 蝴蛾/JSS4本题主要考查对主旨的理尾文章主要写了祖父园子里的一切事物都是自由的，表达了作韶自由随性的生活的怀翻1喜爱之傲11、