《湖北省荆州市小学语文五年级期末高分通关提分卷详细参考答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省荆州市小学语文五年级期末高分通关提分卷详细参考答案解析.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、看拼音写词语nT ding can mou sun shl shen shi te shu111十 1 1111十 1111
2、1十 1111十 1 1111十 1 1111十 11111十 1111十 1 1111十 1111十 1 1密封线111十 1 1111十 1 1111十 11111十 1111 1 十 1 1111十 1 1111十 11111十 11111十 11111十 11zun zhong qian zi ci xiang beng dai juan lian二、选择题2、下面几组词语中，带点字注音没有错误的一组是（）A.船艄(xiao)祷告(dao)B.停泊(bo)笼罩(long)C.遮掩(ze)毛毡(zhan)D.吆喝(vao)飞驰（ci）【解析】【小却】本题考查了学生题的能九标题f 能体现章
3、的主要内容睇达的主题.本文主要写了祖父侬子们在后园玩用的的故事，翻1 了祖父和蔼可亲，生活悠 闲.所以矶麻题“祖父的园子”【小题2】本题主要考查对文章内容的理解.概括能力.首先S腰理解整篇文章大致内容,思考题目中的重点信氤 抓住要点，再用关键信息进行概括.文章讲述了祖父与孩子们开旗，祖父生活悠闲，频了祖父和蔼可亲，表达我对祖父的依恋与怀念，般好童年生活的向往与怀念/JW1本题考查对人物形象的分析从“祖父的眼睛笑盈盈的何以看出祖父是一（慈祥、和善.热爱生活的人；从他与孩子!口开玩笑的动作、神态中看出祖父是一 位童心味泯的人.【小题M本题考查对句子的理解和成语（或俗语、歌后语.诗句）的积扇 “孩子
4、i海知道祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向被帽子，摸着他的袖窗 斯着他的衣襟，一直到找出帽子来为止这个句子作者连用一麴励醐砂子们的举就突出现了祖父的童心味泯童心法泯：形容成年人还尚成真之心.触句子可想到母心未泯”这个成语.dwi 相的勤.翻g文中画波浪线的句子提出两个问题并联系上下文解答f 问题即可.示例：（D常常这样做是指？ （2）祖父为什么常常 这样做？常常这样做是指拿4孩的帽子并放在相同的地方.【答案】【蟠1】【小题2】【小题3】 【小题4】突出无名战士生命垂危、奄奄一息的状态.【噫5】不同模糊”是指战友牺牲后，卢进勇内眼含泪珠，看不清楚；，情晰”是指战士大无畏的牺牲精神给卢
5、进勇留下清晰的印氯解析【小题1】本题考查文章内容理解.通读全文，联系上下文进行分析.结合文章内容“听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下,似乎想坐起来，但动不了同觥起一双失 神的眼睹，呆滞地望了卢进勇一眼等句子可知文章的主人公是无名战乜/JW1本题考有S章内容理解.结合文章内容“他的眼睹模糊了.远处的树、近处的茸、那湿酒硼衣服、那双紧闭的眼造一切都酶个草地一样，患蒙蒙 的,只有那只手是清晰的，它高高地擎看，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向”可知“大家嘴的是革命队伍/JW本题考查赏析描写手法.动怫写是刻画人物的重要旌之一.人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此 具体
6、细致旭施写某一人物在某T况下所作出的反应，主要是勖作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动,处世态度、思想品应 “桥在这里是一个动词，所以是动作描写，突出了舔战士说话很艰难，也写出了他生迤危的状态e【4曾】本题考查赏析描写手法.外辘写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写.以揭示人物的思想性格.表达作者的爱憎，加深读者对人物的印良.结合文章内容他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上曲的雨就卢进勇惇惑地把手插曲B湿漉漉的树那他发现那个 同志的脸色好像舒展开来，眼隋里那死灰般的颜色忽然不见了”可知是外豌描写，突出无名战士生命垂危、奄奄一息的状态./JW1本题考查文章内
7、容理解.“模糊”是因为失去战友后，卢进勇心里悲就 眼里充满了泪水，看不靛，是从视觉角度写的；精晰”的不是战友的手，而是 战友的精神给卢进勇留下的印象，是心里体会到的.这是两个不同角度的描写，因此不矛盾.12、【答案】言外之意：老I币批评4例上课铃声已经响了，还慢吞吞地基4例应该说：“襁意思圜也我错了，下次我会注的【详解】本题考直口语交际和内容理解.日常生活中，面对8!）人做的不好的地方，我们想要陲其改正，此时就要注意语气 用语和表 达方式了.题干中的老W在指出4例的不当之处时 不是严厉地苛责或直白地批评，而是婉转地明褒实贬 用巧妙的说法解 了4明捉到的尴检 同时也是在批评4烟施沓的性机 这样的
8、方式更容易让对方反思，意识到自己的错处，更容易接受.所 以，烟1的回答可以往这方面思考.勒卜，句子意思的理解，要注意结合具体的情境，抓住关键词，例如本题写的是“上课铃响了，4烟斑是徨吞吞地往教室走、不 紧不慢地走到座位”那就雌测刮杯会真的夸奖他,而是有批评之意.学生能牡对上述情况写出合理通顺的表达，将两道4堂回答完整，即可得分.【答案】例文:爱与善良明媚的阳光可以驱散身体的寒冷，但强驱散人们心、中的独单寂篇 则艘心灵的光.这份心灵的光则是爱与善良.爱是晴朗更夜里最皎洁的月光，善良是泛泛银河中最闪亮的星 爱和善良是给全世界带来躺的.宫琦峻是动漫界不朽的 传奇.他是饱受战争迫害的和平主义者，他是为
9、全世界的人传递爱与善良信号的使者.他的作品从干与千寻到起风 了，从保尔的泪到那年时节，无一不是对爱的诠释，无一不充融对善良的呼吁.他用一）劳动在告诉日本，告 诉全世界：只有爱与善良，才差振兴民族，振兴世界！爱是胸口上嫣红的朱砂痣，善良是床前温暖的明月光.爱和善良是弥漫在点滴4库里的.有TA十多岁的老爷爷，为了经卜子，就清酶都会将自己采喇Lj茶花,稍ins后便到集市上去卖.起初生意萧条，老人郁郁寡欢.后来街坊邻居将此事告诉朋友熟人，老苍爷的生意便红火起来.过往的路人也会搀扶魄脚不便的老爷爷，带每天花几块钱买一两枝志 或放在办公室里，或送给同事朋友.买花的人时不时地和老人闲聊几句，老爷爷聊心起来，
10、后也不管钱多少，逢人就送 几枝.这个4底里的人渐渐熟络，都成了朋友，到处雁了山茶花的芬芳.时光匆匆，到处分辘散离合.生命停驻时，最怀恋不舍的仍是那点滴的爱和善良.贫穷也好，骤压也罢，请不要吝啬爱 与善良，那是春日最明媚灿烂的光，那是人间最难舍的T9情.新份翔，世fWfe,至肺休详解】本题考查书面表达能力.首先I腰仔细观族图片，再联系生融际和自己的思考来写文章.嗨圄片可知，这是阳光明媚的一天，年轻人搀扶着老人，老人回头看看年轻人，欣慰地笑昔.文字提示“要有光，太阳的光是 襁的，鹿有心灵的张的含义：太阳的愉7这个询可界，可豉样是穆的心松这个世界更.结合圄片和文字提示，可以知道“心灵的光指的是一些新
11、的品质，如管爱二开头：抒情式开头，引出要写的事例和自己的观点.中间：在书写时将事情的来龙去脉交代清楚.事情的来龙去脉是指事情发生的时闻 地点、人物，事情的起因，经过和结果,这就是事情的“六要素、观察要仔细.人们每做T悟，会有许多动以 神态、语言上的表现，我们要善于现家，了解特点, 抓住特征来写.结尾：写出自己感悟3、下面词语书写有误的一项是（）A.剩饭好歹晚霞乌云密布B.叮嘱搬家迟延震天动地C.后悔焦急稀罕相倚为命D.纱衣一趟监狱眉开眼笑4、下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（）A.美术课上，夏红画的小板凳真是鬼斧神工。B.老师一针见血地指出此次比赛失败的原因，我们都很折服。C.小胖墩儿膀
12、大腰粗，一身牛劲儿，一站起来就把大家镇住了。D.星期天，我来到灵玲马戏团，演员在钢丝绳上的特技表演看得我心惊胆战。5、对下列诗句中带点的词理解错误的是（）A. 短笛无腔信口吹（随口）B. 却看妻子愁何在（妻子和孩子）C.青春作伴好还乡（春天）D. 也傍桑阴学种瓜（傍晚）三、非选择题6、按要求完成句子练习。（1）写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩 句）（2）病人平静地回答：沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今 后需要一个非常清醒的大脑！ （运用神态描写和语言描写，描写一位在车站焦急等待亲人的老 人）（3）弟弟静静地坐在那里，一
13、声不吭，这和平时活泼爱闹的他可是截然相反呀，他一定是做了 什么错事吧。（仿写句子，表现出人物前后的变化）（4）方志敏不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。（修改病句）7、修改病句音乐课上，老师请小红独唱。因为小红的声音有些嘶哑，所以她唱得很认真。一曲唱完，老师首 先第一个鼓起了掌，教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声。8、给下列句子填上合适的关联词。（1）爸爸工作（）很繁忙，（）不会忘记检查我的作业。（2）树木（）能绿化环境，（）能净化空气。（3）乞丐（）饿死，（）不吃别人给的带有侮辱性的食物。（4）他（）马马虎虎地把考查卷扫一遍，（）一丝不苟地检查。（5）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，
14、（）会掉进水里。四、日积月累9、根据所学内容填空。（1）诗中有牧童归去横牛背，的乡村情趣，有忽作玻璃碎地声的无限欢乐，还有孤帆远影碧空尽，的依依不舍。（2）从军行中，体现出身经百战的将士的豪壮誓言的诗句是： , o闻官军收河南河北中，表达出作者听闻喜讯欣喜若狂的诗句是：（3）本学期我们走进了中国古典四大名著，我最喜欢 的o在名著故事里，我们认识了 的武松，的石猴五、阅读与理解10、阅读理解。祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了 小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：你看天空飞个家雀。趁那孩子往天空一看，
15、就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时 候放在袖口里头。他说：家雀叼走了你的帽啦。”孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管, 撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。祖父常常这样做，也总是把帽放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我 就放在这块，你来找吧！这样的不知做过了多少次，就像老太太永久讲着上山打老虎这一个故事给孩子们听似的，哪怕 是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。每当祖父这样做一次的时侯，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了。好
16、像这戏还像第一次演似的。别人看了祖父这样做，也有笑的，可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天使用一种方法抓掉了孩 子的帽子，这未免可笑。1 .给以上文字起个合适的题目：O2 .简要写出以上文字的主要内容。3 .你觉得文中的祖父是个怎样的人？先概括地说说你对他的印象，再具体地说说理由。4 .读了文中画的句子，我想到一个成语（或俗语、歇后语、诗句），因为5 .读一读文中画波浪线的句子，试着提出2个问题，并联系上下文解答一个问题。11、阅读。七根火柴（节选）听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已
17、经是第三次看见战 友倒下来了。一定是饿坏了！ 他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青棵面递到 那同志的嘴边说：同志，快吃点吧！那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了 好几下，齿缝里挤出了几个字：不，没没用了。卢进勇一时不知该怎么办才好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸和那脸上挂着的雨滴，痛苦 地想：耍是有一堆火，有一杯热水，也许他就能活下去！ 他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随 即拉住那同志的手腕说：走，我扶你走吧！那同志闭上眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了 眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：这这
18、里！卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里, 他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干 燥的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。同志，你看着那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地 一根根拨弄着火柴，口里小声数着：一，二，三，四一共有七根火柴，他却数了很长时间。 数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：看明白了？是，看明白了！ 卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，
19、 他正抱着这个同志依偎在火旁就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发 着一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心 地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。记住，这，这是，大家的！ 他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来, 直指着正北方向：好，好同志你你把它带给话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂 弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛 一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地
20、 指向长征部队前进的方向1 .这篇文章的主人公是谁？（）A.卢进勇B.王愿坚 C.长征部队 D.无名战士2 .记住，这，这是，大家的！这里的大家指谁？（）A.全党B.全中国C.革命队伍 D.无名战士和卢进勇3 .齿缝里挤出了几个字，对挤字理解最准确的是哪一项？（）A.动作描写，突出了无名战士说话艰难。8 .动作描写，突出了卢进勇对战士的关心。C.语言描写，说明无名战士已到了生命的最后时刻。D.语言描写，突出了无名战士连说话的力气都没有了。4 .文章详细描写了无名战士的外貌，有什么作用？5 .有人说，那位同志牺牲时，卢进勇的眼睛模糊了，一切都雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的， 这里的模糊和清晰矛盾。
21、你是否同意这种观点？请说明理由。六、语言综合运用12、1语文实践。上课铃响了，小刚还是慢吞吞地往教室走。进教室后，小刚不紧不慢地走到座位上。此时，老师 笑着对大家说：小刚真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱追乱跑，老师批评了他，你看 他现在稳重很多了，连听到上课铃声都沉得住气，不走快两步。读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？如果你是小刚，你会怎么说？13、看看这幅漫画画的是什么内容，借助简单的文字提示，联系生活中的人或事，结合自己的思 考，写一篇作文。要求：文体不限，题目自拟，字数在400字左右。太阳的光是不的的，还 要仃心炎的光.参考答案与解析1、答案拟定 密谋战失审视特殊【详解】本
22、题考查学生看拼音写汉字的能力解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词高 写完后联合词语读一读，看看是否正确注意掌握生 字的结构和易错点.书写时要注意参，谋、特、殊、尊、置 签、慈、管容易写错，要注意这些字的笔画、结构.书写时要 瞬概通 美观.【答案】B【详解】本题考直学生辨析字音的能力.正确读准字音，注意区别形近字.多音字的读音，还要注意声调.韵母的区别，平时要多读，多发A项中，船峭（Xiao）应为chuGn s廊通常用指船底C项中，遮掩（ze）应为zheyin（动）遮蔽；掩盖。饰（错误、缺点）。反暴就D项中，飞驰（ 应为画疝（动）（车、马）很快地跑：的列车|骏马在草原上【
23、答案】C【详解】考查字形易错字.C项相倚为命一相依为命，互相依靠着过日子.泛指互相依靠，谁也离不开谁【答案】A情色【详解】本题考直学生成语的正确使用能力解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻或彩，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项成语运用的常见错误有以下几种：望文生义.褒贬不当、搭配不当、用错对象 语境不符等.A.使用错误.鬼芦神工：形容建蜕 雕塑等形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的.B.使用正确.一针见血：比喻说话直截了当，切中要害.C.使用正确.膀大腰粗：形容长得又高又大，身体健壮D.使用正确心惊胆战：形容内心锡度惊惧恐瞌5、【答案】D【详解】 相者t的是对词
24、部麟析.D他傍桑阳学种瓜咄自田园杂兴也硒桑树阴下学誓帆L其中“傍曲意思靠近雌D.6、【答案】 写字台上放着电报。 老人努力站直身子，伸着脖子，不停地向车站出口张望着，突然，他眼中闪过一丝光亮，举起手臂 晃动着口中丽：”在这IUS!在这/艰！ “哥哥平时是T乐天派，什么事都不能让他情绪嶙,可唯独今天他一直闷闷 不乐的，发生了什么事呢？ 方志敏虽然壮烈牺牲了.但是演远活彼们心中。【详解】本题主要考查按要求写句子缩句就是以句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可.以修饰容从朝鲜战场前线志愿军司令部发来的、 即：写字台上放着电报.本题考查仿写句子.仿照例句，运用神态描写和语言描写，描写H在车站
25、焦急等待亲人的老人如：车站里T老人蹒跚的 方，双手紧握，每隔个三两分钟他就看上手机几眼，坐立不安，喉里不同念叨着：怎么还不来？怎么还不来？”(3)本题考查仿写句子.要求仿照例句，写出人物前后不同的颉L如：教室里,一向温柔和善的李老1利 脸红红的，在讲台上愣了半响，书往桌子上 一放，大声说读书. ”(4)本题考查修改病句.读句子可知不但而目使用错误，句子之间为转折关系，可改成虽然但是二如：方志敏虽然壮烈牺牲了但是他永 翎们心由7、【答案】音乐课上 老I谎小红独唱.虽然小红的声音有些嘶明 但是她唱得很认真.Th唱完，老I币第f 鼓起了豆 教室里顿的S 发出一阵嬲的掌声.【详解】考查病句辨析能力.解
26、答时 认真读原句，弄清句子要表达的意思.找出有毛扃的地方，睡病因修改.修改病句不能改变原 句的意思.检直修改后的句子，看句子是否完整，通顺，合理 (1)用词不当.(2)搭配不当.(3)成分残缺.(4)词序 曷乱 (5)第复啰唆.(6)前后矛盾.(7)不符事理.(8)归类不当.(9)指代不明.第一个病处是关联词运用错误,句子属于转折关系，把“因为改成虽然把“所以”改成但是为第二个病处是语义重复.把“首 先或昔第球；第三个病字.时暴”改成短8、【答案】虽然但是不仅还即使也不是而是如果就【详解】本题考直的知识点为关联词.(1)“虽然但是”表达的关系是指ff关系.原句前后为蒋折关系，所以用“虽然但是工
27、(2) “不仅还”是递进关系递进关系是指能够表示在意义h进一层关系的月仔卷鳏的词语.后面的分句比前面的分句向更事或更大 更深、更难的方位睢进一层，句间的关系是递进的(4) “不是而是 关短(3 )唧使也”是表示转折关系的关联词在句子中黠折关系是后f 分句没有顺着前一个分句的意思讲，而是发生 了转折，使前后分句的意思相反或相时.”是并列关系的关联词，但在教学过程中,学生很容易将它错判磔进关系、僻关系或转折(5 ) “如果就”是fg设关系类型的关联词.表示的是一种假设关系.假设的是一种不会发生或者不可能发生的事 傲9、【答案】 短笛无腔信口吹 敲成玉磬穿林响 唯见长江天际流 黄沙百战穿金甲 不破楼
28、兰终不还 却看妻子慈何在 漫卷诗书 酶狂吴神武瞬勇敢【详解】本题考查诗词理解与名著的掌握能力.(1)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹.”出自宋代雷震的村唉意思是：那童横骑在牛背上，缓缓地把家还拿着 一支短笛，随口屿，也没有固定的声腔.这是一首描写农村晚景的.四周长藉草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山璘一样(是落山 后)，倒映在冰凉的池水波纹中.放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏.诗人即景而写，构成了一幅饶有生活 情趣的农村晚景图.，微成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声咄自宋代杨万里的稚子弄冰意思是：敲出的声音像玉磬TS辘酬林，突然冰落 在地上发出玻璃一样的碎裂声.
29、全渤!取瞬间快景鼾直接描耳 用生动形象的“穿林响声和贴切的比喻 用老者的眼光开掘稚子的情瓯“孤帆远膨碧空尽，唯见长江天际流 “出自唐代李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵意思是：友人的硒帆膨渐渐地远去，消 失在碧空的尽头，只看见一线长江，向曲的天际奔流全诗离离情于写景之中，以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开封、情丝不 级 色彩明快，丽倜傥的诗人泊强S.此诗虽为惜8虻作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞询不浮，韵远 而不虚“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还咄自唐代王昌龄的从军行意思是：守边将士，身经百战，均甲磨穿，壮志不 灭,科败进犯之敌,誓不返回家乡.表
30、达了将士们誓死报国的豪情壮志及其赤诚的爱国热情.固看妻子熬何在，漫卷诗书欲正”出自唐代杜甫的闻官军收河南河北意思是：回望妻子J应，也已T3愁云，随手 卷全蛔体现了诗人欣喜若狂，回乡的心情.(3)中国古典四大名著，我最喜欢罗贯中的三国演义在名著故事里，倒iRK识了刚猛不屈、敢作敢当的武松；啦、做事利索果断的石赛10、【答案】【小题1】祖父的园子/JW祖父身欢与孩子们开赧，祖父生活悠闲【小题3】慈祥、和善，热爱生活【小题4童心未泯这个句子作鹊用一系列动词描回子们的举动，倒面突出翻1 了祖父的童心味混5更5】常常这样做是指？为什么把帽子放在同f 地方。祖父把帽子放在同f 地方不是为了为难孩子，而只是一种情趣，更是一种幸福