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1、六年级上册教学教学工作计划锦集6篇六年级上册教学教学工作计划篇1一指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的 科学探究性教学；有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活 动。培养学生学科学爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问 题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究 方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、 有纪律的人才，实施素质教育及创新教育提高学生的科学文化 素质。二、学习目标（一）科学探究_K培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能 力，使学生们在日常生活中亲近科学。运用科学，把科学转化为 对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行
2、为习惯和生活习惯。2r了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究 的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣, 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的 积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳 理、提升，形成概括性更高的科学概念。五、教学措施1 .解学生对所学科学问题的初始想法恃别是一些概念理 解过程中出现的想法2 .指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要 加以指导）3 .引导学生在观察和实验的过程中做好记录导学生用准确当的词语描述观察到的事实和现象。 一才引导学生对观察知妾藏i果进行整理
3、和加工，形成正确 的解释。六年级上册教学教学工作计划篇3-、基本情况分析六年级共有教学班4个，学生260多人。我教四个教学班。 他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学 的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力， 概括能力和设计实验的能力。二、教材分析本册教材共32课，分四个单元。_1、工具和机械的知识，包括1二-8课，使学生知道，怎么 样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研 究。27形状与结构知识，包括1-8课，让学生知道怎样建筐 架、建高塔、找拱形。探究形状与承受力的关系。|3、能量知识，包括电和磁的知识。认识电磁铁及磁力大小 与什么有关系。
4、_4、生物的多样性。包括 -8课，引导学生认识生物的多 样性等。三、教学目标1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能 力。通过使用工具，提高学生的操作能力。:2、指导学生认识生物多样性的事实，由养学生的推理能力。3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解 各种自然事物和现象。、教学重难点1、学生会做有关电和磁的实验。2nl导学生认识工具的选择和使用_3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。一五、教学方法及措施习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电 磁磁力大小的规律。_ 2、通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事 物。_六、教学进度安排课次，教学内
5、容，课时第1周常规训练1课时工具和机械：12使用工具、杠杆的科学第2周35杠杆类工具的研究轮轴的秘密？定滑轮和动滑轮3课时第3周68滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周形状与结构：3抵抗弯曲、形状与抗弯曲能力、拱形的力量3课时第6周46找拱形、做筐架、建高塔3课时第7周78桥的形状和结构、用纸造一座“桥”3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周能量：13电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力（一）_3课时第10周46电磁铁的磁力（二）、神奇的小电动机、电能和能量3课时第11周78电能从哪里来、能量与太阳3课时第12周机动第三单元复习3课时第13周生物的多样性：1
6、二3校园生物大搜索校园生物分布图、多种多样的植物3课时第14周46一种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关联的3课时第15周7二8谁选择了它们、生物多样性的意义3课时第16周机动第四单元复习3课时1720周复习12六年级上册教学教学工作计划篇4-、基本情况分析六年级共有教学班4个，学生260多人。我教四个教学班。 他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力， 概括能力和设计实验的能力。二、教材分析_本册教材共32课，分四个单元。1T工具和机械的知识，包括18课，使学生知道，怎 么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的
7、认识及作用的 研究。2、形状与结构知识，包括18课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。探究形状与承受力的关系。一3、能量知识，包括电和磁的知识。认识电磁铁及磁力大小 与什么有关系。一_4、生物的多样性。包括18课，引导学生认识生物的多样性等一三教学目标K通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能 力。通过使用工具，提高学生的操作能力。一2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。1、学生会做有关电和磁的实验。27引导学生认识工具的选择和使用。3：教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。五、教学方法及
8、措施L学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电 磁磁力大小的规律。2?通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事 物。六、教学进度安排周次课次教学内容课时第1周常规训练课时二 工具和机械112使用工具杠杆的科学2课时第2周35杠杆类工具的研究、轮轴的秘密、定滑轮和动滑轮3课时第3周68滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周形状与结构：1 3抵抗弯曲、形状与抗弯曲能力、 拱形的力量3课时一第6周46找拱形、做筐架、建高塔3课时第7周78桥的形状和结构、用纸造一座桥3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周能量：13电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力（
9、一） 3课时第10周46电磁铁的磁力（二）、神奇的小电动机、电 能和能量3课时第11周78电能从哪里来、能量与太阳3课时第12周机动第三单元复习3课时M 13周生物的多样性：1二3校园生物大搜索、校园生物 分布图、多种多样的植物3课时_第14周46种类繁多的动物 相貌各异的我们、原来是 相互关联的3课时第15周78谁选择了它们、生物多样性的意义3课时第16周机动第四单元复习3课时第1720周复习六年级上册教学教学工作计划篇5-、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社 会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适 应社会、服务社会打下良好的基础,培养学生道德情感
10、和社会责 任感是品德与社会课最为突出的特征。一二、教学重难点一实验教材强调,从“学生社会生活的原型出发,多视角（地理 的、历史的、社会的、文化的）地去分析、探究社会事物和社会 现象,向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适 应社会参与社会,在此过程中实现学科知识的整合,培养学生对 生活的积极态度以及参与社会的能力。”三、教学内容一教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学 习活动” “单元练习”及“单元评价”等6部分。3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因 果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，手对实验结果做出 自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的
11、假设。_培养学生利用书籍、络,报刊等查阅资料，搜集整理信 息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大 胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科鳌 爱家乡二爱 祖国的情感。一27培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极 参与资源和环境的保护小心现代科技的发展，使学生形成人与 自然和谐相处的意识。3r培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时 学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学知识一握新的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和 工具。2r观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥 梁”，体验科学与技术结合的乐趣。1、
12、单元导入:在每个单元课文之前,标示提示内容，点明单元 主题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂（如儿童歌曲 或漫画故事）的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然 而然地进入到单元主题的学习。_2、学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明 飞关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。一37学习内容：即课文部分，力求浅显平易说理与实例并重。_4r学习活动:即活动部分,力求形式多电如角色扮演、辩论、 演说、实地参观、调查访问、罩片欣赏、展览、竞赛、讨论等, 依据教材内容加以设计57单元练习:分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习” 意在掌握品德与社会知识活动练习”意在形成相
13、应的态度、 技能,增强社会参与和道德体验。|_6二单元评价咆括相关的品德与社会知识技能、实践与态度 形式不拘,如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会 生活反思均可争在发展性评价。四、采用多媒体的展口歌曲:通过歌曲来导入学习，是一示手段条有效的途径。 教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。 这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。_ 2、故事:学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄、心理及语 言特点的故事，肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故 事民间故事历史故事、生活故事寓言、童话等。此外，教 材还
14、设计了一些益智的故事,让学生边学边动脑筋深入思考。:37儿歌:儿歌简短、性动、形式活泼，语言富于节奏感，最适 合儿童学习。4r诗歌:教材也选用了少量适合学生读的古典诗,在品德与 社会的教学中,让儿童接触二下古诗,效果良好;因为我国古典诗 词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。此外，还有漫画、游戏、谜语等形式。五、内容与时间安排_第一单元我们健康成长13课时第二单元为了建设新中国10课时第三单元腾飞的中国15课时六年级上册教学教学工作计划篇6一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的 科学探究性教学,语效的组织学生开展真正有深度的科学探究活 动。培养学生学科学，爱科学，
15、用科学的兴趣；培养学生发现问 题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究 方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、 有纪律的人才，实施素质教育及创新教育,T高学生的科学文化 素质。二、学习目标（一）科学探究3培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能 力使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为 对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究 的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣, 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。:37嚏续指导、引导学生学习运用假设，
16、分析事物之间的因 果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，侪对实验结果做出 自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大 胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱 祖国的情感。_2、培养学生亲近自然、欣赏自然、f 爱生命的意识，积极 参与资源和环境的保护关心现代科技的发展，使学生形成人与 自然和谐相处的意识。_3r培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同那 学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学知识1掌握常用的机械和工具的
17、特征；并能设计和制作机械和 工具。2、观察和研究常见的形状和绡构，并设计和制造自己的“桥 梁”工体验科学与技术结合的乐趣。一匚研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行 分析和阐述。4r了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感 受。三、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚 的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强 烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。%不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分 教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开 展一致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。 还有，学生在活动
18、的时候常常耗时低效K能很好地利用宝贵的 课堂时间。一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应特别 注意培养，形成良好的氛围。一四、教材内容简析本册共分五个单元，共22课。第一单元丰富多采的生命世界：作为本册教材的第二个单元，选取了 学生生活中最为熟悉的生命世界的内容作为开始。在学生经历了 探究有关动植物形态、习性、生殖等方面特征的过程后单元 将引领学生综合运用比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方 法和能力，通过观察、调查、资料收集等活动，展览、实验、绘 制关系图等设计活动，以及记录、交流、制作等活动对生命世界 的构成形成一个比较系统的认识。第二单元无处不在的能量：本单元是在学生认识了声、光、
19、 电、磁等现象以及学习了常见的力、力与运动、矿产资源的基础 上，帮助学生认识生活中的能量，并为后面进一步研究能源奠定 基础。该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世 界和地球宇宙世界中的相关内容，从系统的角度引导学生了解什 么是能量T识多种形式的能量探究能量的转化和控制一 一第三单元宝贵的能源：本单元是在学生认识了能量的各种形式、探究 了能量的转化和控制之后，为继续研究能量的设计的。该单元以 能源为线索，通过分析能量的体现了 “结构与系统”这一组统二 概念。一第四单元太阳家族：本单元是在学生学习了生命世界的多样性和物质 世界的能量转换以后，继续研究地球宇宙世界的“结构与系统” 通过对
20、太阳系的解秘 来了解太阳系的结构，第五单元海洋资源在充分关注生命世界的多样性及其与能 量和能源的关系基础上，“海洋资源”作为本册教材的最后二个 单元，再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举 办展示会等多种形式，了解各种类型的海洋资源，探究海洋资源 的利用方式以及存在的问题。五、基本措施：17把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。；3、让探究成为科学学习的主要方式。_4、树立开放的教学观念57悉心地引导学生的科学学习活动。一6、充分利用现代教育技术。_7、组织、引导学生参加科技小制作活动。;六、教学进度第二至三周（6课时）第1、2、3课第四至五周（
21、6课时）第4、5、6课第六至八周（6课时）第7课、专题研究：植物栽培、繁 殖新技术第九至十周（6课时）第8、9、10课第H一至十二周（6课时）第11、12、13课第十三至十四周（6课时）专题研究：能量转换装置；第14、15课第十五至十六周（6课时）第16、17课；专题研究：能源问题研究第十七至十八周（6课时）第18、19、20课第十九至二十周（6课时）专题研究：开发太阳系的计划;第21周（2课时）第21课；第22周期末复习3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行 分析和阐述。_ 了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感 受。三、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学
22、生对科学课产生了浓厚 的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强 烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处:上学期由于活动材料限制的原因/一部分 教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开 展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。 还有，学生在活动的时候常常耗时低效不能很好地利用宝贵的 课堂时间。一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应特别 注意培养，形成良好的氛围。本册共分五个单元，共22课。第一单元丰富多采的生命世界：作为本册教材的第一个单元，选取了 学生生活中最为熟悉的生命世界的内容作为开始。在学生经历了 探究有关动植物形态、习
23、性、生殖等方面特征的过程后，本单元 将引领学生综合运用比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方 法和能力，通过观察、调查、资料收集等活动，展览、实验、绘 制关系图等设计活动，以及记录、交流、制作等活动对生命世界 的构成形成一个比较系统的认识。一一第二单元无处不在的能量：本单元是在学生认识了声、光、 电、磁等现象以及学习了常见的力、力与运动、矿产资源的基础 上，帮助学生认识生活中的能量并为后面进一步研究能源奠定 基础。该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世 界和地球宇宙世界中的相关内容，从系统的角度引导学生了解什 么是能量识多种形式的能量探究能量的转化和控制。一第三单元宝贵的能源：本单
24、元是在学生认识了能量的各种形亦探究 了能量的转化和控制之后，为继续研究能量的 设计的。 该单元以能源为线索，通过分析能量的 体现了 “结构与 系统”这一组统一概念。第四单元|太阳家族：本单元是在学生学习了生命世界的多样性和物质世界的能量转换以后，继续研究地球宇宙世界的“结构与系统” 通过对太阳系的解秘，来了解太阳系的结构。第五单元海洋资源：在充分关注生命世界的多样性及其与能 量和能源的关系基础上“海洋资源”作为本册教材的最后一个 单元，再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举 办展示会等多种形式，了解各种类型的海洋资源，探究海洋资源 的利用方式以及存在的问题。五、基本措施：1、把握小
25、学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。；13、让探究成为科学学习的主要方式。一47树立开放的教学观念。一5、悉心地引导学生的科学学习活动。|6、充分利用现代教育技术。|7、组织、引导学生参加科技小制作活动。六年级上册教学教学工作计划篇2一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的 科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活 动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问 题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究 方法,。成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、 有纪律的人才，实施素质教育及创新教
26、育，提高学生的科学文化 素质。三、学生情况分橱1通过几年的利学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴 趣已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的 好奇心和探究欲望，乐于动手善于操作。一不足之处：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利 用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差3特别 注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培 养探究能力，提升科学素养。二、教材分析_本册共分四个单元，共32课。1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、 斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验 器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中
27、让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。2、形状和结构单元介绍了各种建筑物中使用的形状和 结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培 养学生的创新意识和创新实践能力。3、能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及 他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，飞自量 可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自如 保护环境的 意识。生物的多样性单元让学生知道生物的种类是多种多 样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不 同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性 是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道 分类是研究生物的基本方法。会用
28、制作生物分布图的方法描述某 一区域的生物种类。四、教学目标（一）科学概阂17掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和 工具。_2观察和研究常见的形状和结胸，并设计和制造自己的“桥 梁”，体验科与技术结合的乐趣。3.研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行 分析和阐述。_短了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感 受。（二）过程与方法17培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能 力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为 对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。解科学探究的过程和方法J让学生亲身经历科学探究 的全过程，从中获得科学知识
29、，增长才干体会科学探究的乐趣, 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。一一37继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的囱 果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出 自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。Jr培养学生利用书籍、络、报刊等查阅资料，搜集整理信 息的能力。（三）情感态度与价值观1 .保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大 胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡爱 祖国的情感斗培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极 参与资源和环境的保护关心现代科技的发展，使学生形成人与 自然和谐相处的意识。37培养学生的合作和交流的意识，于争辩的胆识，响时 学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。一四、教学重点：17指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有 根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤 的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等2 .指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的 态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实 验。；3 .本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学 习，这更能促进学生思维的深度参与。