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1、几何形体的联想教学教案教学方式:基于自主学习的“导学-助学-促学”教学范式一、教材分析：本课选用的是人美版教材七年级第九课，是九年义务教育初中阶段美术 课程中最新设计的创新思维课。本课从启发学生观察、分析生活中物体的基本形状入手，解 读物体是由哪些几何形体组合而成。引导学生把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用几 何形体去认识具体对象。以这样的观察方法去理解和掌握形体变化的基本规律，再用几何形 体的组合变化进行创意设计。以此提高学生的空间想象力。二、学情分析：授课对象是初一年级学生，他们刚刚升入初中，对于几何形体充满了好 奇与期待，教师要牢牢地吸引他们到课堂中来，感悟几何形体在生活中的应用。三
2、、教学目标：知识与技能：认识我们的世界由几何形体构成，尝试用几何形体进行创意设计，以此培 养学生的立体思维和创意能力。过程与方法：引导分析，设问激趣，想象创造.情感、态度与价值观：体验几何形体联想创造的乐趣；养成积极思考、勤于实践的学习 态度；认识创意活动实用价值和社会价值。四、教学重点：几何形体的联想。五、教学难点：如何运用几何形体创作联想创意，创作一幅绘画或立体作品。六、教具：多媒体教学课件、课本、学具：作业本、勾线笔、药盒、树枝、树段、蔬菜 、水果、彩色纸、胶水、双面胶等。七、教学课时：一课时八、教学领域：设计-应用九、教学流程：教学流程教师活动学生活动设计意图课前预习教师提前布置（上一
3、节课后布置）所需的材料 等.导学情境导入导入新课问：请你说说照片中的这些物品是由哪 些几何形体组成的？学生答：略问:大家想想在生活中还有哪些东西是由 几何形体构成的？学生答：略出示课题：几何形体的联想.出示本课目标：认识创意活动的实用价值和社会价值，体 验几何形体联想创造的乐趣。运用几何形体作进行联想创意，完成一个 形象生动、有趣的物品的设计。认识基本几何形体几何形体不光有单一体还有组合体:如图 穿锥等观看视频课 件学生观察后回 答问题。-444- 带入学习境 界。助学二.联想探究：1。播放视频和图片让学生分析作品。小结：通过这些图片，我们不难发现，设 计师的奇思妙想、几何形体的巧妙组合丰富了
4、 我们物质世界。2.在艺术作品中是不是也有作品是由几 何形体创造出来的呢？师：几何形体奇妙的组合不仅能装扮和 丰富我们的物质世界。也能表达和丰富我们 的情感世界。学生：观察、 分析、后回答问 题。引导 学生认识 几何形体 作用，帮助 学生分析 几何形体 的构成方 法。这些作品的创意都源自几何形体，它们 通过切割、穿插、组合、扭曲等方式创造出 全新的世界。大家一起来尝试用几何形体去创造我们 没有见过的世界吧合作交流布置作业，教师巡视辅导作业要求：自选工具材料，用几何形体去 联想创意，完成一幅绘画或立体作品。教师巡视辅导.提示学生注意保护环境卫 生和人身安全。播放图片。认真读取作 业要求，学生创 作。（作业的多样 性）对物象 感知的引导 使学生能根 据自己的情 况完成作 业。促学归纳小结七.评价欣赏：你的创意源来自哪些几何形?O O O O O O教师点评.学生上台展示 自己的作业，谈谈 自己的创作的想法 和要表达的情感。通过在 课堂上对学 生自评与互 评能力的培 养，使学生 都能找到一 个适合自己 的学习方 法，愉快而 有效地进行 学习。课后预习指南了解什么是策划书、线路图、备忘录。初步了解出游策划的方法步骤和版面设计与绘画6板书设计几何形体的联想一、几何形体的基本结构二、运用几何形体进行联想三、几何形体联想创作教学反思