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1、21青蛙卖泥塘教学目标：根据语文课程标准，教材及学段要求和学生认知特点，第二课时的教学目标为：L理解“采集”“播撒”“绿茵茵”等重点词语。2 .分角色朗读课文。3 .情境创设，引导学生想象、说话训练。4 .感知课文内容，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。5 .了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化。使学生懂得通过劳动可以创造美好的 环境，建设美好家园的重要性。教学重难点：1 .能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。2 .引导学生发挥想象说话。教学准备：师准备：课件、自制动物卡片、词语卡、学生表演是的头饰。学生准备：预习课文、准备好文具。教学过程：第二课
2、时一、游戏识字导入，读中设问导入：今天这节课我们先来玩个游戏，同学们喜不喜欢？这个游戏叫逃出五指山，先看游戏 规则，（播放游戏识字动画）看同学们救出了孙悟空，它在感谢大家呢！通过这个游戏检测 到同学们对上一节课的生字掌握的真好。今天这节课时我们继续来学习青蛙卖泥塘这一 课。师：板书课题，生：书空课题，读题质疑。二、回顾课文一、二自然段。师:上节课我们学习了课文的第一二自然段，接下来我们回顾课文内容。青蛙住在哪里？生： 回答烂泥塘里。师：粘贴“烂泥塘”三个字，并画出烂泥塘。师：青蛙觉得它的烂泥塘怎 么样？生：不怎么样。师：于是青蛙想把他的泥塘怎么办？生：卖掉。师：粘贴“想卖不怎 么样二三、创设情
3、境，品味朗读（-）小声读课文3-10自然段，都谁来买青蛙的泥塘了？1 .是青蛙想卖他的泥塘，于是在泥塘旁竖起一个牌子大声的吆喝。重点讲吆喝。师：谁在哪 里听见过吆喝声？生根据情况回答。师：指名让学生替青蛙吆喝吆喝。再让全班同学替青蛙 吆喝吆喝。2,找找哪些动物准备来买青蛙的泥塘。指名回答，顺次呈现动物图：粘贴“老牛、野鸭、小 鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸。”（二）小声读第三自然段。L指导学生阅读，读好老牛的话。2 .引导学生通过读老牛的话，说出泥塘的优点和缺点。3 .师引导（重点指导：吆喝的急切。“不过”表转折、强调，重读。老牛的语气可惜沉闷） （三）小声读第5自然段。1 .找出老牛走后青蛙是
4、怎么想的，又是怎样做的。相机指导词语“播撒”“采集” “绿茵茵”。 师：粘贴“播撒、采集、绿茵茵”和“绿草图片”2 .青蛙种上绿茵茵的小草又开始吆喝了，在它的吆喝声中谁来了？3 .指导学生阅读，读好野鸭的话。4 .引导学生通过读野鸭的话，说出泥塘的优点和缺点。5 .师引导学生理解“就是”这个转折词，指导读好转折词。6 .练习想象说话：野鸭只是说泥塘好是好，却没有说出好在哪里，谁能把这句话补充完整, 这地方，就是塘的水太少了。（四）小声读第8自然段，将青蛙怎样想的画上“一一,将青蛙怎样做的画上“”L如何才能把故事说生动呢，我们以引泉为例来看看课文的第8自然段。在这段文字中有很多描写动作的词语，读
5、一读，找一找把它们圈出来。跑找砍破接引2 .师粘贴“泥塘里的水”3 .指名交流说动词4 .师：粘贴“跑、找、砍、破、接、引”。引导学生理解青蛙引水之难，师板书“不容易” （五）练习想象说话。1 .师问：青蛙种了草、引了水，它的泥塘怎么样了？（更美丽），于是青蛙又开始吆喝了。 在它吆喝声中谁来了？2 .小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路; 小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说（小狐狸会提什么建议，你觉得还会有哪些 小动物来个青蛙提什么建议？给青蛙提出建议的小动物还有很多，所以使用了省略号。）3 .出示更多小动物的建议，引导学生仿照老牛和野鸭的说，把句子
6、说完整。（）说：“，不过。”（2人说）（）说：“，就是”（1人说）（）说：，但是（1人说）4 .角色扮演。指名扮演小动物，老师读叙述部分。老师叙述青蛙住在烂泥塘里，它觉得那里不怎么样，想把泥塘卖掉，于是，青蛙开始吆喝, “”一头老牛走过来，看了看泥塘，说“”说完老牛走了，青蛙听取了老牛的建议， 种上了小草。春天到了，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，于是，青蛙又吆喝起来：（） 野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“”野鸭拍拍翅膀飞走了。青蛙想办法把水引到了泥塘 了。清清的水倒影着绿绿的草，青蛙又吆喝起来；“”可是，泥塘还是没有卖出去。小 鸟飞来说“”青蛙的泥塘还是没有卖出去，它在泥塘旁大声吆喝“卖泥塘喽,卖
7、泥塘！ ”5 .听了动物们的话，青蛙又是这样想的这样做的？6 .生回答（栽了树，种了花，修了路，盖了房子）。师粘贴板“树、花、路、房子”7 .思考：你从青蛙的举动中看出这是一只怎样的青蛙？生回答，师粘贴“听取建议、勤劳能干、遇到困难不后退”（六）学习课文第11自然段。1 .此刻，小青蛙站在泥塘边，看着自己的劳动成果心里想听,他又在吆喝了第四次: 2.出示“卖泥塘喽，卖泥塘！ ”“多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花 丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有路通 向城里”（齐读11自然段。）3,师：（青蛙吆喝声自信大声，充满希望。你觉得这个泥塘还会有什么优点呢？）生：回答 （再次练习想象说话一一此时此刻，泥塘里，水满了，荷叶绽开圆圆的笑脸。泥塘边，草儿 绿了，花儿开了，蝴蝶正在花丛中飞舞，青蛙咧开了嘴，似乎在欢快地歌唱）这么美丽 的地方，青蛙还想卖吗？为什么？昔日的烂泥塘变成了如今的好地方，青蛙不再卖泥塘了。 四、布置作业完成课后选做:青蛙最后吆喝了什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书一种文具,你会说 些什么?