《3古诗三首《迢迢牵牛星》（教案）部编版语文六年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3古诗三首《迢迢牵牛星》（教案）部编版语文六年级下册.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、迢迢牵牛星教案课时40分钟教学版块（课题）迢迢牵牛星教学自主学习字词，会认会写“素、章、盈、脉”等生字，理解字 义，识记字形。了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说迢 迢牵牛星表达的情感。品味诗歌语言之美、形象塑造之巧。文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。核心素养思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首 诗里的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘 的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及 的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。教学内容自主学习字词，会认会写“素、章、盈、脉”等生字，理解字 义，
2、识记字形。了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说迢 迢牵牛星表达的情感。品味诗歌语言之美、形象塑造之巧。教学重难点想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。学具准备制作教学PPT。一、引入课题七夕始终和牛郎织女的传说相连，这是一个凄美的爱情故 事，是我国传统节日中 最具浪漫色彩的一个，也是过去姑娘们 最为重视的日子。它又被称为乞巧节，相传七夕的夜晚天上牛郎 织女相会，妇女于当晚陈列瓜果于庭中，在月下穿针，向织女乞 求智巧。教学过程看，我们的祖先多浪漫啊!根据两颗不相关的星星，就能创造 出这样一段凄美的爱情故事。其实，牵牛星和织女星起初只是自 然界的星星，随着岁月的演变才有了一些情节，而今天
3、我们要学 习的诏迢牵牛星，对这个爱情故事的情节发展起了很大作用。 二、作者简介及写作背景古诗十九首是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现 了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全 诗语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，处 处表了道家与需家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”。 三、初读感知1、品读古诗，多读几遍。迢迢牵牛星迢迢/牵牛星, 纤纤/擢素手, 终日/不成章, 河汉/清且浅, 盈盈/一水间,皎皎/河汉女。 札札/弄机杼。 泣涕/零如雨。 相去/复几许? 脉脉/不得语。2、检查初读效果，学习重点字词。
4、【题解】迢迢牵牛星是创作于汉代的一首五言诗，是古诗 十九首之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得 会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团 聚的悲哀。河汉女：指织女星。河汉，银河。擢：伸出。素：白暂。札札：织机发出的响声。机杼：织机。杼，梭子。章：花纹。零：落下。盈盈：清澈的样子。脉脉：相视无言的样子。四、再读课文，理解诗意再读古诗，想想每句诗的意思，可以与同学合作。迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。诗意：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁。而遥远。“迢迢”皎皎互文见义。这两句诗生动形象地写出了牵牛 星和织女星相距是那样的遥远，又是那样的明亮。“迢迢牵牛星，皎皎河
5、汉女”，为什么牵牛星要用“迢迢” 来形容，织女星要用“皎皎”来形容？互文 这里采用了互文的手法。”迢迢”和”皎皎”是共同 形容牵牛星和织女星。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”体现了古 诗十九首“一字千金”的特点，用字准确。纤纤/擢素手，札札/弄机杼。诗意：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。中间四句写织女。此句中一个“弄”字，含有“玩弄、戏耍” 的意思。写出了织女虽然伸出素手，但无心于织机，只是抚弄着 机杼的寂寞寥落的心境。终日/不成章，泣涕/零如雨。诗意：因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水 零落如雨。“泣涕零如雨”意思是说泣涕如雨水一样滴下来，点明了织 女“札札弄机杼” “终
6、日不成章”的原因，原来是地心里终日悲 伤愁闷。河汉/清且浅，相去/复几许？诗意：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多 远呢？最后四句写诗人的概叹。此句写出了牛郎和织女只相隔着一 条“清且浅”的银河，相距并不遥远。盈盈/一水间，脉脉/不得语。诗意：相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉，相视无言地痴病凝望。诗的最后两句，一个饱含离您的少妇形象跃然纸上，意蕴深 沉，风格浑然天成，是极难得的住句。写作特点：迢迢牵牛星抓住银河、机杼这些和牛郎织女 的神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、 对水兴叹的心态，实际来比喻人问的离妇对辞亲去远的丈夫的相 思之情。古诗大意：在银河东南牵牛星
7、遥遥可见，在银河之西织女星 明亮皎洁。织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。 一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看 起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只柏隔了一条银河，但 也只能含情脉脉相视无言。精彩赏析：这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以物喻人，构思 精巧。诗主要写织女，只一句写牛郎，且从织女角度写，十分巧 妙。从织女织布“不成章一泪如雨”一“不得语”。充分表现 了分离的悲苦。诗中叠词的炒用，使这首诗音节和谐，质朴清丽, 情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。主题归纳：迢迢牵牛星一诗借用牛郎织女的神话传说， 表达人间女子对爱人苦苦思念却无法相聚的离情别绪，婉转哀 怨，催人沮泪下，流露出诗人对美好人生与理想的憧憬之情。 五、知识拓展阅读方法一一构想画面理解情感 在阅读古诗时，要充分发挥想象，构想画面，以 入情入境，更好地理解诗歌表达的情感。比如迢迢牵牛星中， 对织女形象有诸多细腻的描绘，可以联系神话故事发挥想象。读 “终日不成章，泣涕零如雨，可以想象织女终日无心织布 以 泪洗面的形象，体会她的悲伤；读“盈盈一水间，脉脉不得语”， 可以想象牛郎织女隔河相望，天河纵浅竟无法跨越，千言万语却 无法言说的情景，感受那浓郁的忧伤。六、课堂演练作业完成一课一练； 背诵古诗。