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1、迢迢牵牛星设计者：深圳市罗芳小学胡荣基一、导入同学们好!今天胡老师要给大家带来一本诗集，这本诗集虽然我们不常听到，但是它却 被誉为“五言之冠冕”，它叫古诗十九首。（ppt出示古诗十九首图片）古诗十九首是我国南北朝时期的萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入文选 而成。它的作者并非一人，也并非一时之所作，是当时的在东汉首都的太学学生，也就是当 时的大学生们为了追求人生理想而远走他乡，时间长了，也就难免思念家乡，思念亲人，由 此而抒发的游子之歌和思妇之词。今天，我们要学的迢迢牵牛星就是古诗十九首中的其中一首诗。那是在中国传 统七夕节那天，离家在外的学子想起了自己远在家乡的妻子，只因为自己功业未成，所
2、以归 期无期；也由此联想到牛郎和织女被银河阻隔不得相会的神话故事，相思之情涌上心头，吟 出了这首迢迢牵牛星。（ppt出示教材截图）同学们，我们一起来读读这首诗。二、正字音同学们，这首诗读起来是多么得顺口、温婉。诗中这几个字词大家要特别注意一下：（出 示课件，圈出难读字）首先是“纤纤”要读成xidn xian,跟老师读“纤纤”。其次是“擢 这个字不常见容易读错，跟老师读“纤纤擢素手”。最后“脉脉”是多音字，是指用眼睛表 达情意的样子。跟老师读“脉脉”，再读“脉脉不得语”。现在，请同学们自己再来读一遍整首诗，要把字音全部读准确。三、诵读古诗同学们，咱们读古诗，除了读准字音，还要根据对诗意的理解，读
3、出诗人所要表露的情 感，我们现在就来试试吧。“迢迢牵牛星，要读得慢一些、长一些，有同学知道为什么吗？因为“迢迢”表现出 牛郎和织女相隔很远很远。既是诗人的视角，好像是诗人站在地面上仰望星空；也是织女的 视角，好像是织女坐在银河边痴痴守望。来，想象着牛郎织女遥遥相对的景象，跟着老师来 试着读一读。（此句变色即可）后半句“皎皎河汉女”，请同学们看注释，河汉女就是织女星，皎皎是皎洁明亮之意， 此句可以稍微读得高一点、短一些，与“迢迢牵牛星”相对，来一起试试这句：“皎皎河汉 女”。咱们现在一起把一整句连起来读一读。再看第二句纤纤擢素手，札札弄机杼 o你知道“擢”、“札札”、“机杼”都是什 么意思吗？我
4、们来看看注释吧。织女正挥动柔长白皙的双手，织布机札札地响个不停。读这 句时，要想象织女织布的样子，语调要轻柔，读出柔美之感，另外，“札札”要读得稍微短 促一些，仿佛能听到织布机的响声。我们来一起读出织女在织布时候的情景吧；再请同学们 自己读一遍这一句。我们把一二句一起读一读：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。同学们，看到第三句“终日不成章，泣涕零如雨。”你可能会有疑惑，“终日不成章” 是说织女一整天也没织成一幅布帛。她为什么织不好？又为什么哭得那么伤心呢？那是因 为，她思念着远在河对岸的心上人，离愁别苦，暗自伤心，整日郁闷不乐，泪流如雨。我们 读这两句，要读得稍微低缓一些，才能表
5、现出织女的愁怀。跟老师读一遍；请你们自己再读 一遍。妻子思念丈夫，丈夫也思念妻子。只隔了道清清浅浅的银河，相距似乎也没有多远，可 这清澈的一水之隔，却只能让两人含情脉脉，痴痴凝望，相视而不得语也。这正是“河汉清 且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。”的写照。（出示这两句）来，一起读一读 这两句。正是在这样一种天上与人间、星象与人情互相融合的气氛，作者半是怜惜、半是自伤地 总结了最后两句“盈盈一水间，脉脉不得语。”对全诗具有画龙点睛的作用。因此，我们读 最后两句，要拖长语调，想象织女面向银河另一边，望眼欲穿，有话想说却说不出来的无奈 画面，我们在来读一读这两句。同学们，我仿佛听到了织女因悲
6、伤而哽咽的声音，体会到了 他们之间的无尽思念。我们一起把整首诗连起来诵读一遍。（PPT出示整首诗、配音乐）读到这，大家可能注意到了，这首诗有一个独特之处一一叠词很多。诗人先用“迢迢” 突出二者的距离，用“皎皎”、“纤纤”暗示织女的美丽优雅；而“札札”、“盈盈”、“脉 脉”三个叠字，写织机、写银河，句句不着牵牛织女，却句句引到牵牛织女，最后以“脉脉 不得语”含蓄地将牵牛织女拟人化，这种“相隔相望不相见”、“欲说还休”的思念之情真 是九曲回肠，令人心碎啊。请同学们带着这种体会，再读一遍整首诗吧（掐好时间，配音乐， 背景最好有夜空银河星星）。还有更难的，再试试？牵牛星，河汉女。，机杼。终日，泣涕 O
7、河汉，O， o这么美的诗，要是吟唱起来，一定别有一番味道，同学们可以边听边跟着轻轻唱和。（播 放吟诵视频）四、布置作业最后，请大家跟老师学写一个字一一“盈”，特别是它的上半局部，“乃”字第一笔横 折折折钩的横画要出头，“又”字的最后一笔要变点，书写的时要小一点。来，跟着老师书 空一遍。课后，请同学们把“素”“章”“盈”这三个生字在本子上每个写三遍，各组两个词。 并请你们把这首诗背给爸爸妈妈听。如果你愿意，还可以把这首诗誉抄下来，交给你们的老 师，比比谁写得最工整。（PPT出示）作业：1 .书写生字2.把这首诗背给爸爸妈妈听。如果你愿意，还可以把这首诗誉抄下来,交给老师， 比比谁写得最工整。最后，希望同学们学习生活愉快。 同学们再见！