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1、25少年闰土一等奖创新教学设计少年闰土教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之 间深厚的友情。2、运用多种方式（联系上下文、抓住关键词等）理解句子的深 刻含义。3、通过朗读课文和品味语言，感悟闰土的美好童年生活已经作 者对少年闰土的怀念。教学重点：能有感情的朗读有关句段，体会人物的特点。学习抓住人物特点 （外貌、动作、语言）描写人物的方法。教学难点：作者如何通过细致描写人物的外貌语言和动作生动的刻画出来 一个健康活泼的农村少年的形象。教学过程：一、课题引入：同学们，大家好，今天我们来学习少年闰士，我们知道课文中的 “我”是一位旧时城镇里的少爷，而闰士则是在“我
2、”家忙月里帮工 的儿子，由于年龄相仿很快就成了形影不离的好朋友。师：直到30年过去，一提到闰土，作者的脑海里立马浮现出少 年闰土的形象，为什么我对闰土的印象这么深刻呢？生：因为闰土的到来让课文中的我“听到了许多从未经历过的 事情。师：有动作，有表情，同桌分角色朗读对话，分组朗读对话师：你还觉得哪些事还比较有意思？生：我觉得雪地捕鸟也挺有意思。师：为什么（指导生说出闰土的聪明能干）板书：聪明能干师;你能不能把描写雪地捕鸟的语句读出来（抓住动词，进一步 引导生体会闰土的聪明能干）师：出示图片指导朗读师：有没有人觉得海边拾贝和看跳鱼儿有意思的（引导生说出闰 土的见多识广）板书：见多识广师：这些有意思
3、的事你们干过吗？（引出希奇事）师：雪地捕鸟，跳鱼儿，海边拾贝，还有太多太多，闰土的心中 有着无穷无尽的希奇事，这真叫，用书上的词是生：无穷无尽（板书：无穷无尽）师：闰土的心中有着生：无穷无尽的希奇事。师：那我们还等什么，让我们一起去享受闰土那无穷无尽的稀奇 事吧。我们先去捕鸟，我们沙地上，读一一生读雪地捕鸟段落师：我们再到海边贝壳，我们日里，读一一生读师：这位同学说的非常好，下面我们就来默读一遍课文找一找闰 土都给“我”带来哪些新鲜有趣的事情。二：深入解读PPT展示四幅画面师：都有哪些新鲜事啊，我们一起看一看，有雪地捕鸟，有海边 拾贝，有瓜地刺猗，还有沙地看跳鱼。每一个故事都是一副美丽的画 面
4、，我们首先来看一个趣事雪地捕鸟。师：请同学找出这段话中，描述捕鸟动作的词语都有哪些呢？生：有扫、支、撒、拉、罩。师：这些动作非常生动的描写出了捕鸟的具体细节，通过这些细 节描写，闰土给我们留下什么的印象？生：闰土虽然年龄不大，可是捕鸟却非常在行，师：对了，说明 他聪明能干。师：我们再来看下一个趣事海边拾贝。师：同学们，海边的贝壳在闰土的口中种类多吗？生：不仅颜色多，而且名字听上去特别稀奇古怪，开来闰土知道 的真的挺多的。师：这也从侧面说明了闰土的哪些特质呢？，生：说明他见识广 博、视野开阔。师：我们接着来看篇幅最长的一个趣事瓜地刺猗。请同学用线画 出描写狡的词语都有哪些？生：有咬、凶猛、伶俐、
5、皮毛、油一般的 滑。师：说明猗凶猛狡猾。可是闰土又是怎么做的呢？从文章找到闰 土的做法”生：有胡叉呢。走到了，看见猗了，你便刺。师：猗的皮毛像油一般滑，而且还会咬人。可是闰土一点也害怕 他，说明闰土不仅机智而且勇敢。师：我们来看最后一个趣事沙地看跳鱼师：这段短文体现出闰土生活的是什么样的呢？生：我觉得闰土的生活是多种多样的，可以去瓜地也可以去海边。师：闰士知道那么多事情，文中的“我“听了闰土这么多稀奇有 趣的事情以后是什么感受？请在课文中找出相关的语句。生：是这一句话：“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如 许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里 出卖罢了师：表达了 “
6、我”对少闰土的羡慕之情。师：像文中的”我“一样的生活环境的少爷们，他们的生活是什 么样的呢？请在课文中找到答案，并朗读出来。生：找到了，是这段文字。阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的 事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰士在海边 时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。师：下面我们总结下闰土闰土是一个怎样的少年？师：闰士是一个健康、朴实、天真、可爱、勤劳、机智勇敢、聪 明能干、见多识广的农村少年。三、拓展延伸师：闰土形象如此的栩栩如生，不仅作者的脑海会浮现出闰土海 边刺猗的形象，同学的中脑海中是否也有这样的画面呢？请同学们思 考，作者用了什么要方法呢？师：运用的细节描写
7、，通过细致入微的描写人物的外貌语言和动 作，生动的刻画出来一个健康活泼的农村少年的形象。师：下面我么来梳理下课文的结构师：这篇课文主要通过“我“和少年闰土之间回忆、相识、相见、 相处、相别的过程分别讲述了记忆中看瓜少年的形象，相识的原因看 管祭器，相见的时候闰土的样子，紫色圆脸、头戴毡帽，颈套银圈。 以及相处过程中闰士口述的有趣故事雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猗、 潮汛看鱼。和相别的时候互赠礼物、难舍难分。生动形象的刻画了一 个活泼可爱、聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年的形象。师：最后我们归纳下文章主旨本文通过“我”对三十年前少年闰土的一段生活的回忆，刻画了 一个活泼可爱、聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年的形象, 表达了 “我”对闰土的敬佩和怀念。四、作业阅读故乡，感受30年后的闰土有了什么样变化，尝试领悟作 者深刻的寓意。板书设计：