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1、妈妈却批评我声音太大了。师：那到底用多大的声音说话才合适呢？壮壮有些不明白。今天 我们就围绕“用多大的声音“这个话题进行研究。齐读课题。创设情境，主动交流活动一（课件出示小男孩在讲台上讲故事的情境图片。）瞧！这是一个勇敢的小男孩，他站在讲台上对同学们说：我要给 大家讲一个故事。同学们猜一猜，他会用多大的声音讲故事呢？为什 么生交流汇报：他会用很大的声音讲故事，因为教室很宽敞，同学 又多，这样其他同学才听得清。师：谁来扮演这个勇敢的小男孩也给大家讲一个故事，能听到故 事的同学掌声鼓励一下。小结：有时候我们要大声说话。活动二（课件出示文中的另外两幅情境图）要求：先仔细观察在哪里？图中有谁？他们在干
2、什么？图上情 景该用怎样的声音说话呢？为什么？同桌先议一议，最后演一演。同桌扮演注意事项：1、注意说话的语气和音量。2、能使用礼貌用语。3、说话的时候，看着对方的眼睛。任选主题图进行扮演，在抽生上台表演。表演场景1时，请全体学生扮演办公室其他老师，表演结束，采 访其他老师觉得音量怎么样？打扰到自己工作没有？表演场景2时，请全体学生扮演图书馆看书的同学，表演结束后, 采访其他同学觉得扮演者音量怎么样？小结：在不同场合，有时我们要小声说话。活动三师：通过我们的探究，相信你们也能帮壮壮解决他的困惑了。老 师也收集了一首儿歌，让我们一起读给壮壮小朋友听一听吧！儿歌：课堂上，声音响，图书馆，轻轻说。分场
3、合，看人数，调音量，有礼貌二、联系生活，学会用合适的声音说话师：是的，在不同的场合要用不同的声音说话，想一想生活中你 在哪些地方要大声说话，哪些地方要小声说话呢？观察图片，说说下面这些行为对吗？男生：不对不对，在候车室里不能大声说话，会吵到别人的。女生：影剧院要小声说话，最好不说话。男生：在公共场所要小声说话。女生：举手示意不做声，上课回答问题要大声。师：孩子们说得真好！有时候要大声说话，有时候要小声说话。 该用多大的声音说话，我们要根据说话的场合、说话的对象来决定。 希望孩子们以后说话时一定要注意，用最合适的声音说话，做文明的 小学生，好不好？三、总结收获，拓展延伸。1、请孩子们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也 和我们一起用最合适的声音说话，做讲文明的人。2、选择合适的音量给父母表达一句话，如：xxx,你们辛苦了！ 我爱你们！板书设计：用多大的声音看场合 调音量有时候要大声说话有时候要小声说话