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1、教师：现在，我对你有了一定的了解啦！你呢，想了解我什么呀? 你有什么想问我的？通过刚才的聊天，我们互相了解到对方的基本信息和兴趣爱好等。 现在我们能成为朋友了吗？学生回答3.生生互动，创设真实情境交际。（出示交际要求）课件出示：a.大声说，认真听，看对方，有礼貌。b.能向对方提出自己感兴趣的话题。c.在评价时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。（1）小组内互相交流。（2）小组展示汇报，学生评价。（3）教师小结：交谈时，除了要看着对方说话，有礼貌，认真 听，还要向对方提出感兴趣的话题，这样才能加深了解，最后才能真 正做朋友。第三环节创设情境，体验交际1 .观看视频，学习聊天技巧。（1）（播放
2、一则动画交际视频）看视频，并说说他们都交流些什 么。生：她们在幼儿园用鼓励的发法交流好多朋友。（2）看看图片他们都说了些什么？生：他们说暑假最喜欢去哪里玩和玩什么游戏（3）教师小结：朋友之间可以聊很多话题，想问就问，想说就 说。交流的时候可以放轻松，自由点，多聊聊感兴趣的话题，这样就 能交到更多的朋友。2 .唱儿歌找朋友开展交际。（1）介绍游戏规则：一个同学唱儿歌。儿歌唱完各自迅速找到 一个朋友，拉着他（她）的手坐在自己的座位上聊天。（2）引导分享：谁愿意来谈谈交朋友的感受？（3）诵读交友歌，巩固交友方法。课件出示：交友歌自我介绍要微笑，看着对方眼睛说。认真倾听有礼貌，聊聊特长和爱好。主动邀请不能少，交上朋友真正好。（5）教师小结：今天我们都能做到有礼貌、看对方，自信地表 达，大声说，并且能向朋友提出自己感兴趣的话题。下课之后，同学 们可以用今天学到的交朋友的方法去。板书设计：口语交际自我介绍我们做朋友看着对方眼睛说活动反思：本次口语交际活动，首先在多媒体上出现班上学生照片和播放 找朋友儿歌来导入课文从而激发学生学习兴趣。在教学过程中以 师生对话和观看视频、图片以及对学生交际时的表情、动作进行指导, 使学生养成表情自然，有礼貌良好的行为习惯。同时训练学生的听、 说能力，和语言交际能力，最后强调学生“与人交流的时，要看着对 方眼睛说才有礼貌”。