《第三单元写作《学习描写景物》 一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元写作《学习描写景物》 一等奖创新教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元写作学习描写景物一等奖创新教学设计写作学习描写景物【教学目标】L运用多种描写手法，多角度、有层次地观察景物。2 .学会运用不同的写景顺序来描写景物。3 .养成细心观察大自然的习惯，培养热爱大自然的思想感情。【教学重难点】学习景物描写的方法，能够运用多种修辞手法和表现手法，把景 物写鲜活。【课时安排】1课时。【教学过程】一、新课导入“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”一年四季，风景各有不同。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”同样的风景，因角度不同而给 人不同的感受。世间万物，千姿百态，四季风景，美不胜收。怎样才 能把这些美好的景物描写下来呢？这节课，我们就一起来学习如何描 写景物。二、写
2、作导航（一）基本技巧1 .描写景物。首先要抓住景物的特征。“雨是最寻常，一下就是 三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着” （春作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出 春雨既细且密、闪闪发亮的特点。）2 .描写景物，既可以描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、 触觉等多种感受。“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是 浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（紫藤萝瀑布作者从色彩 写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出藤 萝花的美丽和繁盛。）3 .为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、 仰视，近观、远望，可以写静态、动态，还可
3、以写不同时段中的不同 形态。如三峡一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受 到三峡多样的美。其中春冬季节的景象，俯仰结合，动静相衬，描写 灵活生动，读来让人身临其境。4 .写景还要注意融入情感。雨的四季中，作者用极富情感的 描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予它们不同“性格” 和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。(二)学法指导1 .多角度观察景物。(1)定点观察：观察景物时上看、下看、远看、近看，变换各 种观察角度。如答谢中书书中的“高峰入云，清流见底。两岸石 壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。”先是仰视，接着再平视，写 景秩序井然，文章多了一丝灵动，少了呆板之感。(2)移步
4、换景：走动起来，观察同一景物的不同侧面、局部， 或者不同景物的各个方面。然后依次进行描写。如桃花源记中“渔 人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山初极狭，才 通人。复行数十步，豁然开朗”(3)调动多种感官。充分调动我们的感官来体会眼前的景物， 并赋予景物于情感。如鲁迅先生在社戏中的描写“两岸的豆麦和 河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦 胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都 远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见 依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但 或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠
5、扬，使我的心也沉静， 然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。” 这段描写调动各种感官，使人身临其境。(4)时间变换观察。以时间为顺序，按照时间的变换来观察景 物，以时间作为景物变化的线索，观察景物的变化，可以写出不同的 味道。(5)正面、侧面，动静、虚实结合。2 .善用修辞手法来描写景物的个性。在描绘景物时，巧妙运用比 喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而 且能突出景物的个性特征。3 .寓情于景，增强景物的魅力。写景不能呆板地对景物进行介绍 说明，要融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。带着感情写作， 就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也
6、会变得充满魅力。三、佳作欣赏【范文评点一】窗夕卜我总认为，去外边游玩，是欣赏风景的最好方法，可以亲身去体 验甚至触摸那些看到的景物，这样才能留下最美好的记忆。但是有一天，我发现在屋子里面同样可以看到美丽的风景。这天，我趴在窗台上看书，不经意间，发现了窗外的那块地，曾 是宽阔却没有生机的，不知在什么时候，长出了茂密的植物，郁郁葱 葱的。其中，最为显眼的，是一棵很大的白玉兰树，它的枝干有一个碗 口那么大，挺直而修长的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。 它的叶子和我们的手掌一般大小，嫩绿嫩绿的，这种绿无论是在春天 还是在夏天都那么惹人喜爱，看着它，就有一种神清气爽的感觉。看， 一根树枝伸向我的窗
7、前，仿佛在向我招手致意。树下，有一个花坛，虽然叫花坛，但并无花朵。那里生长着许多 绿色植物，有直接栽在花坛里的，也有种在花盆里放在花坛上的，但 这些植物却一点也不失生机，它们伴着风儿摇摇晃晃，翩翩起舞。我的目光被一只狗所吸引了。它有着土黄色的绒毛，两只眼睛不 停地溜达着，巡视前方，它有可能在为自己觅食吧。看啊，它来到了 植物们的身边，它们静静地对视着，好像在互诉心声。狗仿佛愁眉苦 脸地对草说：“今天真不走运，一根骨头都没捡到，还遭到人类的训 斥。”草安慰道：“哎，我劝你还是早点回到主人身边吧，那样就不会 愁吃愁喝了。”它们就这样聊着，把自己的快乐、悲伤都与彼此分享。人们也不会闲着，一些人拿着羽
8、毛球拍，进行着一场激烈的羽毛 球对决；孩子们呼朋引伴，三五成群地在小区里追逐，他们不用担心 会有车子突然驶来，更不用担心有坏人忽然出现；老人们搬来凳子桌 椅，坐在玉兰树下，互相谈笑，寻找年轻时的记忆我渐渐地发觉，透过窗户看到的风景竟然也是如此的美丽，大概 是因为手不能触到，便更用心地用眼睛观察吧。天色渐渐暗了下来，从楼上，传来了叫喊：“丁丁，回来吃饭啦！” “东东，快回家，奶奶来做客啦！ ”这时候，孩子们才恋恋不舍地分 手了，临走前，还会不止一遍地相互提醒：“明天再来玩，一定要来 呀，一定要！”有的还要对方拉钩算数。老人们听见叫喊声，也从谈 笑中回过神来，笑嘻嘻地互相告别。俗话说：“世界上美的
9、东西很多，关键是看你有没有一双发现美 的眼睛这句话说得太对了！这窗外的世界，不就是这样的吗？【名师点评】作者描写窗外的景物时，将视野扩大至窗外的所有 景物。重点描写了白玉兰树、白玉兰树下的花坛，一只小狗以及树旁 人们的活动等。描写景物时运用了近景远景相结合、动景静景相结合 的写法，使景物描写更加丰富、生动；作者还巧妙地运用比喻，将白 玉兰树的枝干比作亭亭玉立的芭蕾舞女，形象地突出了白玉兰树干挺 直、修长的特点。【范文评点二】我爱秋季自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。一一题记秋天带给人的，总是汝然落地的秋叶、逐风摇荡的落红，令无数 古人感慨时光流逝。而我却想在这里大声疾呼：我爱秋天！秋天，正值夏与
10、冬之间，不冷不热。我爱秋季，因为我能听见秋 天对我的絮絮低语。走上田野。远处的麦浪随着风儿摆动着，像一片金色的大海，向 人们展示着一年的收获。果园里的香味老远就飘来，让人忍不住流口 水。这香味混杂着各种果实的香，又酸又甜，别具一格。走进果园， 只见沉甸甸、红彤彤的大苹果垂在枝头，像一块胜利的金牌，引诱着 我。我又走进一片荒落的果园，只见这里的果树又矮又小，毫无生机， 树上也几乎没有果实，有的只是几片孤零零的树叶。回想起夏天农民 们的辛苦农作，远处的葡萄晶莹剔透，我看见秋天在悄悄告诉我们： 一分耕耘一分收获。走出果园，看见那一片片麦浪，麦浪金灿灿的，笑着、跳着，为 农民的丰收而高兴得手舞足蹈。麦
11、子果实沉甸甸的，好像一阵微风就 能够把它吹倒。麦子低垂着头，像是在向人们俯首称臣，果实越重腰 弯得越低，透过阳光还真像一位老人正弯着腰向我鞠躬呢。收获越多 的麦子就越谦虚，人也不应该如此吗。风儿吹动麦浪，我听见秋天在 轻轻对我说：谦虚，是最大的收获。走进丛林，只见一片金黄色的世界，脚踩在金黄的落叶上，软绵 绵的，发出柔软的声音。一阵微风，吹落了火红的枫叶，像船儿在水 中一样，轻轻地舞蹈着落在了我的头上。我慢慢地拿下来，红得要在 我手心里燃烧似的。都说秋天是树叶生命的终结，但这叶又何尝不红 于二月花呢？落叶归根，落下又是另一个生命的开始。落红化作春泥， 只盼来年的春天再次繁花似锦，这难道不是一种
12、奉献么？树叶挣脱大 树，投入大地母亲的怀抱，不是为了刹那间的自由，而是为大地注入 它最后的活力。树叶从抽芽开始就一直在奉献，它遮风挡雨、给人乘 凉，真是“死而后已二风吹动落叶，让它在地上翻滚，我好像听见 秋天在说：失去，也是一种美丽。秋，是一个适合远足的季节。让我们携一颗平淡之心，置身于山 水之间。静听飒飒秋风之声，慢看秋湖涟漪。微风拂过，只见微微涟 漪，应着芦苇摇摆的倒影，实在是让人心无杂念，真可谓“潭影空人 心:就算你扔一块石头到湖中，有的只是一些水花和渐渐沉入水中 的石块，不久，秋湖又变得清澈如镜了。望着湖面的微波倒影，秋天 在轻轻说：湖一般的心灵，是最美的心灵。秋天是美妙的，它的一花一
13、草都在悄悄地对我说话，我也想对他 们说：我爱秋天。【名师点评】本文的作者用如诗画般的语言抓住秋天醉人的果香、 田野里金色的麦浪、丛林之间金黄的落叶等景物来描写，不由得使读 者对秋产生了几分爱恋、几多赞誉：丰硕的秋果，迷人的秋景，温馨 的秋情。在表现手法上，小作者运用形象的比喻，生动的拟人等，有 条不紊，将秋天描绘得十分动人，融情于景，韵味无穷。【范文评点三】窗夕卜我总认为，去外边游玩，是欣赏风景的最好方法，可以亲身去体验甚至触摸那些看到的景物，这样才能留下最美好的记忆。但是有一天，我发现在屋子里面同样可以看到美丽的风景。这天，我趴在窗台上看书，不经意间，发现了窗外的那块地，曾 是宽阔却没有生机
14、的，不知在什么时候，长出了茂密的植物，郁郁葱 葱的。其中，最为显眼的，是一棵很大的白玉兰树，它的枝干有一个碗 口那么大，挺直而修长的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。 它的叶子和我们的手掌一般大小，嫩绿嫩绿的，这种绿无论是在春天 还是夏天都那么惹人喜爱，看着它，就有一种神清气爽的感觉。看, 一根树枝伸向我的窗前，仿佛在向我招手致意。树下，有一个花坛，虽然叫花坛，但并无花朵。那里生长着许多 绿色植物，有直接栽在花坛里的，也有种在花盆里放在花坛上的，但 这些植物却一点也不失生机，它们伴着风儿摇摇晃晃，翩翩起舞。我的目光被一只狗所吸引了。它有着土黄色的绒毛，两只眼睛不 停地溜达着，巡视前方，它有
15、可能在为自己觅食吧。看啊，它来到了 植物们的身边，它们静静地对视着，好像在互诉心声。狗仿佛愁眉苦 脸地对草说:“今天真不走运，一根骨头都没捡到，还遭人家的训斥。” 草安慰道：“哎，我劝你还是早点回到主人身边吧，那样就不会愁吃 喝了。”它们就这样聊着，把自己的快乐、悲伤都与彼此分享。人们也不会闲着，一些人拿着羽毛球拍，进行着一场激烈的羽毛 球对决；孩子们呼朋唤友，三五成群地在小区里追逐，他们不用担心会有车子突然驶来, 椅，坐在玉兰树下, 我渐渐地发觉, 是因为手不能触到,更不用担心有坏人忽然出现；老人们搬来凳子桌 互相谈笑，寻找年轻时的记忆透过窗户看到的风景竟然也是如此的美丽，大概 便更用心地用
16、眼睛观察吧。天色渐渐暗了下来，从楼上，传来了叫喊：“丁丁，回来吃假啦！” “东东，快回家，奶奶来做客啦！”这时候，孩子们才恋恋不舍地分 手了，临走前，还会不止一遍地相互提醒：“明天再来玩，一定要来 呀，一定要！”有的还要对方拉钩算数。老人们听见叫喊声，也从谈 笑中回过神来，笑嘻嘻地互相告别。俗话说：“世界上美的东西很多，关键是看你有没有一双发现美的眼睛。”这句话说得太对了！这窗外的世界，不就是这样的吗？【名师点评】作者描写窗外的景物时，将视野扩大至窗外的所有 景物。重点描写了白玉兰树，白玉兰树下的花坛，一只小狗以及树旁 人们的活动等。描写景物时运用了近景远景相结合、动景静景相结合 的写法，使景物描写更加丰富、生动；作者还巧妙地运用比喻，将白 玉兰树的枝干比作亭亭玉立的芭蕾舞女，形象地突出了白玉兰树干的 挺直、修长。