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1、Unit 1 How can I get there?Part A Lefs learn & Make a map and talk单元Unit 1课时第1课时学习 目标1 .能在老师的指导下拼读新单词。2 .能认读 science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 等重点单 词；并能将单词与图片对应起来识记。3 .能制作简单的地图，并能向他人介绍地图上的相关建筑物。4 .能够留心观察周围的环境，热爱我们生活的环境。教学 重难 点L音标的复习与运用，尤其是双元音。2新单词 science museum, bookstore, ci
2、nema, hospital 重点单词的教授。3 .运用“There be”句型来介绍城市的各种建筑物。4 .复习next to, near”等方位介词的用法。学情 分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学 能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基 础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基 础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不 理想。所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之 间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的 评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规
3、范学习态度，严 谨学习作风；并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用：与 问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题， 让他们看到努力后的结果。他们已经学习了 science, office, book等单词,为本节课的重点单词 学习做了铺垫。教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：视频导入。学生通过 寻找失踪的动物，充 分热身，进入单词教 学情境。1 .Warm up & Lead in通过疯狂动物城导入情境后， 呈现影片中主人公兔子警察Judy 的任务，寻找在这个城市下落不明 的
4、哺乳动物。本环节通过学生喜爱 的动画影片导入城市 的概念，激发学生学 习兴趣，并自然地创 设本节课的情境。学习任务二：沿着Judy行走的路线 寻找动物，并学习目 标单词。3.Presentation:学习新单词(1)呈现邮局的图片，引导学生 认读目标单词“post office.(2)指导学生观察图片，启发学 生思考 Who is in the post office?(3)学生通过不同的操练活动和 游戏练习新单词：跟读，全班读， 小组读，个人读(开火车游戏，大 小声游戏等)。启发学习观察图片， 独立思考，找到动物。 各种操练方式去训练 学生的听说认读能 力。并通过音、形、 义逐步输出单词。学
5、 生在学中玩，玩中学。 有效地突破本节课的 教学目标和教学重难 点。学习任务三：通过游戏操练复习本 课新单词。4.Practice:单词操练通过图文配对，Whats missing等小游戏复习本课学习的新单词。能检测学生单词学习 的成果。学习任务四：介绍Robin的城市， 然后自己制作一张新 地图并向他人介绍这 个地图。5.Production:产出(1)出示Robin所在城市的地图， 让学生看一看说一说。(2)询问学生建筑物的位置，Where is the .?Its near/next to the .(3)引导学生制作一张简易的地 图，然后用自己的话来介绍它。There is a.It*
6、s near/next to the.(1)教会学生把今天 所学的知识运用在现 实生活中。(2)通过对话练习， 锻炼学生的合作交流 能力以及语言表达能 力。(3)通过地图的制作 激发学生的创造力， 锻炼学生的动手能 力。板书设计:science museum post office bookstore cinema hospitalUnit 1 How can I get there?Part A Let*s learn.Where is the .?It*s near/next to the .教学反思：本节课通过创设疯狂动物城的情境，教师运用任务型教学法，逐 步输出重点单词和句型，课件丰富有趣，充分激发学生的学习积极性，高效地达 成本节课的教学目标。学生掌握了城市建筑物的表达方法，并且能互相问答建筑 物的位置，把所学知识灵活运用在生活中。