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1、幼儿园户外体育活动心得体会幼儿园户外体育活动心得体会篇一游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是户外游戏。户外是 一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出：“大自然是我们最 好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细 看看，要伸出两手去缜密的研究。”那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提 高户外体育活动的质量呢？一、积极为孩子创设良好的活动环境现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是 孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多 样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样
2、化，才能激发孩子的兴 趣，满足孩子的实际需要。首先，户外大型玩具是幼儿园的必备设施。其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足 球、转椅、蹦床等同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的 活动器械。如小班的孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩 子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种布料制作 投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等幼儿园也可以因地制宜，使一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植 地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常活动中以幼儿为
3、主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，且注重活动的整体性和教 育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的锻炼，又注重团结协 作和德育教育的培养，使每一个幼儿在感受参加集体活动带来的快乐的同时，促进 了幼儿综合能力发展。在今后的工作中，如何使户外活动更加的丰富多彩，如何使户外活动更加科学 高效呢？1、在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教师的适时介入和指导等方 面再加强研究，力争使体育活动更加科学有效。2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的 载体，成为我园的亮点之一。成绩承载着智慧，凝结着汗水，它将成为一种成功的感觉伴随着我们，激励着 我们，但它不是终点，
4、而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收 获孩子成长的喜悦！幼儿园户外体育活动心得体会篇六幼儿园的体育活动包括基本动作、体育游戏、体操、器械练习等。由于教师一 般习惯于室内组织活动，有一半以上的教师不喜欢上体育课，其主要原因有：户外 活动时幼儿的注意力不集中，易受外界干扰，秩序不好控制，加上教师本身对体育 的基本动作了解得不全面、不够准确，故觉得体育活动不好开展。对于幼儿园的孩 子们来说，应该如何更有效地组织开展户外活动呢？一、制定相应目标，保证充足的活动准备在制定教学目标的过程中，教师首先 要根据幼儿的年龄特征、实际发展水平，确定基本动作的学习。二、创设愉快的活动环境，激发孩子参
5、与活动的乐趣现代的家庭多数居住在高 楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。鉴于幼儿园户 外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能 激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。三、以幼儿为主体科学安全的进行体育游戏组织幼儿进行户外活动，是幼儿园 每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入、观念的不断更新，我们对幼儿园的户外活动也有了新的 理解。积极地开展户外活动，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发 展，而且能给幼儿带来欢乐的情绪，为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身 心健
6、康、和谐地发展。中大班的幼儿有了一定的活动经验，对各类活动器械有了不 同程度的熟悉，能轻车熟路地在户外进行活动，在老师适时的提醒鼓励下还能自主 创新各种不同的玩法。而刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差，自我控 制水平不高，注意力也不易集中，如果没有老师的引导，他们往往不知从何玩起， 左右观望，没有活动的积极性。要促进幼儿正常发育和机能的协调发展，就应遵循幼儿的年龄特点，注重科学 化。首先，应把幼儿喜闻乐见的体育游戏、操节、器械活动、体育自选活动等内容 进行科学、合理地分配，安排宜多样化。其次，灵活机动地运用集体活动与个体活 动相结合的形式，针对个体差异，提出不同的要求，促进每个幼儿在不
7、同水平上的 发展。第三，必须掌握适宜的练习密度和运动量。要根据人体生理机能能力变化规 律、气候、场地、器材等因素合理确定活动的生理负荷。第四，加强保护，预防损 伤。锻炼与保护是达到同一目的的两个方面。活动时教师要进行周密考虑，选择平 坦、清洁的场地，对器材作安全检查，设立必要的活动规则，合理地做好组织工 作，防患于未然。四、注重个体差异，给孩子更多的自由空间游戏中教师要透过孩子的行动去把 握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演 的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动 作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子
8、，可以进行适 当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力 强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不 前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。通过观察，教师在了 解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子 各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些 自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放时间（不同班级的幼儿 戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年 龄、班级界限，扩大幼儿之
9、间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进 步。老师对孩子的活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，对于引导又不要 干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能 在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活 动的主人。让孩子更好的去实践和探索。最后应在快乐的气氛中结束游戏以何种方式在何时结束游戏，对一节好的体育 游戏活动来说也是必要的组成要素，值得教师认真考虑一般来说，在全班幼儿情 绪较为高涨，还未感到很累的时候结束游戏最为合适此时结束游戏，能让幼儿回 味游戏的过程，期待下次游戏的来临此外，游戏结束时，教师还应引导幼儿参与 器材的收
10、拾与整理，在每天丰富多彩的游戏中，幼儿对户外体育活动的兴趣增强 T,在愉快地情绪中锻炼了身体。以后我们要持之以恒地开展户外体育活动，并且 把主动性让给孩子们，为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容，更有效 地开展户外体育活动。幼儿园户外体育活动心得体会篇七今天，我怀揣着激动与期望的心情，带着“空杯精神”，来到中国科大幼儿园 进行观摩活动。两个教学活动来自山东省文登教育实验幼儿园的教学能手李兰老师 和江华老师。特别是李兰老师的音乐游戏快乐头发激起了我的心灵火花，让我 灵感的思绪不断涌动。她的教学活动是那样的有趣，让孩子们不知不觉中沉静在她 的游戏里；她的语言是那么的具有亲和力，让我们不忍心
11、大声呼吸；她的动作是那 么的优美，让我们的眼睛无时无刻围着她打转。而这些之所以能吸引我们，离不开她们平时工作经验的积累，与充分的准备工 作。就拿这节课中，首先，李兰老师结合生活实际，选材“头发”，并将头发生 长、随风舞动、梳理、烫发、剪发等幼儿掌握的一系列生活小常识进行自由创编小 律动。在创编过程中，李兰老师并不局限幼儿动作的规范与一致，而是鼓励幼儿主 动自由发挥。其次，幼儿在掌握要领后，教师能运用故事情境，将一系列动作联系 起来，进行集体表演。再次，李兰老师选择的音乐停顿、连贯、强弱的变化非常明 显。最后李兰老师的个人魅力让我们在场的人员不得不折服。在这之后，我就一直在反思思考，如何才能将她
12、的教学方式运动到我们的教学 生活当中呢？首先，要想上好一节课，那就得先认真设计活动，从准确的定位目 标，到活动设计中必须有情境性、活动性、操作性、趣味性的环节，并且各环节应 该具有逻辑性和挑战性。而且在活动中应重视幼儿学习方式的设计。其次，在活动 准备过程中，我们不应该只关注物质准备，而不关注心理准备以及操作材料要适 合。就比如李兰老师只准备了一根头发和音乐。再次，在活动互动过程中，老师的 语言要简洁明了，问题不应过多，且不应宽泛和笼统，有时也可以试着让幼儿问问 题。最后，一名好的老师在活动之后，在科学的评价下懂得反思。今天的时光，我们在学习中不知不觉的度过，从观摩学习教育能手的优质课，到教育
13、专家董旭花老师的教学活动演讲，让我在知识的海洋里畅游，并希望能将所 学知识运动到自己的教学中。为了有效提高幼儿园教学的实效性，提高教师的教学设计能力和课堂教学组织 能力，促进教师专业化成长，我园于20XX年12月组织了部分教师的教学活动观摩 活动。先后共有8位老师进行了教学展示，我有幸观摩了 4位老师的课，在观摩 中，受益匪浅。此次观摩的课程内容包含了五大领域。活动中，我真的是大开眼界，让我见识 了每位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中 表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更
14、注重的是生生之间的互 动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接 受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。令我印象深 刻的就是杜文娟老师和寒暄老师的美工课，精彩的幻灯片课件贯穿着整个活动，题 材新颖，十分吸引人。二、自由探索教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活 动其中。真正体验活动带来的乐趣。葛富清老师的“奥思多”音乐活动中，教师放 的很开，充满激情，被我们一致评为“激情版”的老师，我觉得对于像我这样还在 成长中的教师来说，缺乏的正式这种激情。葛老师的整个活动就是以孩子自己提问 题、孩子自己想办法寻找答案的形式
15、贯穿于其中，充分的带动了幼儿的自主参与 性。从导入活动的音乐律动，再到最后的自己尝试表演。教师都是让孩子自由的发 挥，自由的展示，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所 不能替代的。三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确 地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。像是高丽老师的语言课 艾玛与风，无论孩子的回答是怎样的开放，高老师都能从孩子的回答中找到亮 点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。高老师的鼓励语就运用的非常到位， 既鼓励了孩子，又起了小结的作用。四、情感的发展注重幼儿情感的发展，在小班美工活动给鸡蛋哥哥穿衣服
16、中，整个活动都 是以鸡蛋哥哥为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，精彩的幻 灯片演示，如同魔术般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，简单的美工活动活动 却蕴含着很深的寓意。五、教师的教态教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉 进教师与孩子之间的距离。想一想我在上课时的一言一行，有时都是控制不好的， 尤其是遇到突发情况时就会不知所措，更加紧张。这次观摩观摩中，每位老师的教 态都渗透着对孩子的爱。六、活动的组织教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师 的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇 心。
17、这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改 理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了 她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真 对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握 教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。我收获最大的就是每位老师的敬业精神，和对每一个孩子的耐心细心。每一节 教育活动都经过了充分的准备和精心的策划，无论是透彻的教材分析、合理的过程 设计，还是巧妙的教具、精致的多媒体，都凝聚了作课教师的智慧和心血。每位老 师的课题也很新颖，无
18、论是她们上课的风格，驾驭课堂的能力，以及一丝不苟的工 作态度都值得我好好学习。幼儿园户外体育活动心得体会篇八下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像，在观看后教师们都能积极踊跃 的发言，提出自己的看法和建议，听了这些老师们的话，我陷入了深深地沉思，在 我们的日常活动中，体育课可以说是幼儿教师最不愿意开展的活动，因为在上体育 课时存在着诸多的安全隐患，很多教师为了避免安全事故的发生，干脆就不上体育 课，甚至连户外活动都取消了，这对幼儿的身体发展是相当不利的。那么幼儿教师 如何在保证幼儿安全的前提下上好一节体育课呢？首先我觉得培养幼儿对体育活动的兴趣是最重要的，很多教师为了保证活动的 秩序及安全性
19、，就会在活动中提出一定的规则及要求，给幼儿太多的限制，幼儿因 此就没有参与的兴趣，为了避免这种情况的发生，教师可以将游戏规则趣味化，然 后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。教师要根据幼儿的特点 组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。其次，教师应在体育活 动中引导幼儿主动探索，这就需要我们改变传统的教学模式，引导幼儿主动的探索 和思考。比如说，给幼儿提供一种活动器材，鼓励幼儿自己去发现和创造各种玩 法。在体育课的设计之初，教师应为幼儿提供更多的创新机会和条件，使幼儿的体 力活动与智力活动有机的结合，更好地促进幼儿智力和创新能力的发展。总之，教师能充分发挥体育活动相对
20、自由、自主、轻松愉快的优势，使幼儿能 积极主动的在体育活动中得到全面发展，我们的体育课就是一节非常成功的体育 课。幼儿园户外体育活动心得体会篇九最近组织和参加的各类现场观摩和教研交流活动中，讨论的话题基本都是围绕 幼儿园的户外活动而进行，在对于幼儿园户外的价值与目标上，大家基本都是认同 以游戏为基本活动的观点，也都认同游戏蕴含了孩子们的身体运动，游戏过程本身 就带有了促进幼儿动作发展和体质增强的功能。那么，我们就需要不断的去明确其 中的两个关键词，那就是什么是真正的游戏？怎样才能称之为基本活动？游戏就是幼儿学习与发展的载体，因为幼儿学习最重要的事情，不是经由他人 告知，而是经由与物质世界互动，
21、与其他孩子互动来建构知识的。关于幼儿园的游 戏定义与其他学段的游戏有很大的不同，这里的游戏更加的需要体现自主、自由、 创造、愉悦的游戏精神，而是否体现游戏精神，我们可以从这样几个标准来观察和 判断一下：第一，幼儿是否可以自由选择或自愿参加活动；即从我们从幼儿参与活动的外 显行为来判断其内部动机：这个活动（或者活动的材料）他喜欢吗？他参与这个活 动（或者选择使用的活动材料）是出于内心的兴趣而自愿参加或选择还是被安排进 行的？这个活动（或者材料）他是自由选择、自主决定而参加的还是被要求参加 的？等等第二，幼儿是否可以决定活动的方式方法；即谁才是活动的方式方法的控制 者，我们可以通过观察来看孩子的活
22、动方式方法来判断。比如材料的用途和使用方 式，是孩子根据自己的兴趣和游戏的需要而决定，还是教师设定的区域内容和规则 要求所限定。也就是说这个材料的使用是教师指定的运动练习方式还是孩子的自主 游戏方式。再比如，游戏的内容和规则是孩子们自主商讨决定还是教师根据区域或 练习需要而制定等等。第三，幼儿是否会寻求或担忧游戏以外的奖惩，儿童的游戏目的是满足自身内 在对世界探索的欲望和快乐的精神需求，而不是为了外在的肯定或奖惩等。因此， 幼儿在游戏的过程中是否会受成人的干预，这种干预是否是对于幼儿的游戏行为进 行对错、好坏的评价和奖惩，是否会让幼儿不能够全身心的专注和投入游戏之中， 都是值得反思和改进的。当
23、然，不是所有符合以上条件的游戏都能促进幼儿的学习与发展，幼儿园里发 生的游戏与其他游戏的不同就在于它需要具备自然性和教育性的双重特点，幼儿游 戏的环境和材料投放是由幼儿园和幼儿教师所提供，这样的环境和材料是有目的的 选择和提供的，这些材料和环境可以满足幼儿多感官的感知，这些材料和环境可以 让幼儿获取新的有益经验，这些基础具备了，然后才是孩子们的游戏生发，而在游 戏的过程中，教师也会因为游戏的存在而具备了多种的身份与角色，比如游戏的观 察者、合作者、秩序和安全的维护者等等，这些都是非常值得我们在实践中去发现 和积累操作的经验。幼儿园户外体育活动心得体会篇十这是一节与众不同的、令人轻松、充满无限乐
24、趣的课。至今我从没有在户外上 过课，也没有和这么多的人在一起玩游戏。它打破了以往的生活习贯，体验校园以 外的文化氛围，增强了同学的交流与了解，构建了良好的班级认同感。人的记忆潜能是无限的，但若我们不尝试着去发掘它，那么它就会只局限于我 们表面看到的一点点。我觉得滚雪球这个游戏它不仅给同学们提供了一个相互沟 通，相互了解的平台，而且还在最短的时间内激发了同学们的记忆潜能；同时也让 我认识到了在一个新的环境，接触到新的人群时，快速地融入到新的环境、迅速地 认识新朋友的.重要性和必要性。人是需要帮助的。红花虽好，也要绿叶的扶持。一个好汉三个帮。如何将对面 的同学经过缠绕的细线“通运”到令一边，并且不
25、能触碰到障碍物。这不仅需要同 学们去思考，去沟通，想出办法。最后在集体的配合和帮助下将队员一个一个地 “运”到了目的地。它让我们感受到了相互沟通，相互关爱，相互信任，相互配 合，团结互助的重要性。世界上最有默契的团队也并非天生就有默契的。他们必定是经过很多次的反复 练习，反复沟通找到最佳的练习方法，才能取得佳绩。在我们的多人同行的游戏 中，我们由随意的搭配到男女间隔搭配，由排头的.喊暗号到中间的人喊。在不段 的练习，沟通，协调后我们找到了我们团队的最佳配合方式。并且在一次又一次的 反复练习中取得了很好的成果。相互沟通，相互信任，相互配合使我们更有了默 契。在这次的户外集体活动中，我深切体会到了
26、沟通的重要性。这次活动加强了大 家的沟通，加深了感情，培养了团队凝聚力培养了团队默契。它使我们感受到了相 互关爱，团结互助，相互信任的丝丝温暖。一说起进行户外活动，尤其是一些运动稍微剧烈的一些活动，很多幼儿教师的 教育心得体会就是美了孩子，愁了自己。之所以有这样的教育心得体会就一个原因，出了问题很受不了家长的责难。其 实这里的问题并不是指那种很严重的，这里的问题仅仅指的是一些皮外之伤。来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动 的快乐过程。户外自由活动时，可以让孩子们结伴在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵 的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更
27、自然，更加放松的 状态投入到游戏中。让孩子充分享受多样的户外活动。二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点 和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智 力游戏等。科学的体育活动能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身 体、增强体质的目的。如体育游戏龟兔赛跑，在活动前特别注意孩子的准备活 动，然后要给孩子们化妆一一戴上可爱的头饰，另外给“兔子戴上白手套，给 “乌龟”背贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而 成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，
28、让“兔 子”练习跳的动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感 兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发 展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让 孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。游戏有助于孩子形成 顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩 子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是 富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子或动作笨拙的孩子，应该鼓励或
29、带 动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如在跨跳活动现在的家庭基本上都是一家一个孩子，这孩子简直就是家里的小祖宗，家里的 人对其是有求必应，从小的时候开始，家长似乎什么事情都喜欢为孩子包办代替。 入园之后乃至入学之后，很多家长都不程度的存在着重视智力开发轻视体育锻炼的 现象。就是因为心中存在如此的想法，所以当孩子们在幼儿园进行户外活动的时 候，不小心手上或者胳膊上蹭破了一点小皮，家长们便会板起脸来，不问青红皂白 的便摆出兴师问罪的状态！如此现象，试问有几个老师会毫无顾忌的开展各种稍微 激烈一点的户外活动呢？户外活动，相信大家都能够理解，即便是你采取了十万分的防护措施，那么
30、有 时候也难免出点小摩擦。比如说老鹰玩小鸡，孩子们需要奔跑跳跃，难免哪个孩子 在奔跑的过程中，重心不稳不下心摔倒，擦破点小皮！这些按理都是正常现象。但 是这种情况很多家长却不理解，只要是孩子受到半点不如意，那就不行！甚至告诉 老师自己的孩子不需要参加这样的活动！如此的家长处事方式，教师的教育心得体会中没有烦恼那倒是真的怪了。幼儿园户外体育活动心得体会篇十一一个学期很快就过去了。在这紧张的一学期中我学习了很多新的教育理念，自 己的教育观有了进一步的转变。在游戏中，幼儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、 思维活跃，这些都可以成为产生创造力的积极因素。因此本学期，我们就如何通过 体育游戏发展幼儿的创造力
31、进行了研究。幼儿园工作规程中提出：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则， 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。体育是基础， 只有具备强健的体魄，幼儿其他方面的发展才能成为可能。体育游戏是一种最基本 的幼儿体育形式，也是幼儿园活动的一项基本内容。在这种活动形式中，如果只是 单纯的动作模仿、重复练习和用固定不变的规则约束幼儿，很难引起幼儿的兴趣， 还会使他们变得机械、呆板。而一直以来，幼儿园的体育游戏活动不被重视，没有 促进幼儿积极的发展。为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。在实践过程中我们 感到，这是一种对幼儿进行多方面发展教育的好形式，不仅可以发展幼
32、儿的基本动 作，还可以促进幼儿良好个性的形成。在活动中教师要引导幼儿积极、主动的去探 索和创造游戏的不同玩法，促进幼儿创造性思维的发展。一、制订适宜目标与游戏内容：幼儿期是发展动作的有利时期，因此我们根据幼儿的年龄特点和实际发展水平 制订了发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作及促进合作、在游戏 中一物多玩等多种目标，并依此设计了赶小猪、赛跑投篮、打狐狸、自选游戏区等游戏内容。让每一个幼儿都参与到活动中去，增强体质并在活动 中积极交往、探讨新玩法。二、材料的准备：玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程，通过制作并解决 其间的问题可以充分发挥幼儿的好奇心和探究意识，有助于
33、培养创造力的发展。因 此在游戏材料的准备也应视作游戏活动的一个重要部分。教师与幼儿共同讨论玩具 的制作材料及方法，同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进 行制作。如：有的幼儿在家长的帮助下用废旧铁罐制作了拉力器，既结实耐用而且 幼儿还特别喜欢;孩子和家长一起制作了沙包合作网、抛接器等，孩子游戏起来兴 致更高了，而且在游戏时创造出多种不同的玩法，作到了一物多用。活动中，幼儿 使用他们和老师、家长共同制作的玩具游戏时，显得格外高兴，也备加珍惜自己的 劳动成果。同时又拉近了家园的联系，使家长更深入的参与到班级的各项工作之中 去。三、在活动中促进幼儿的健康发展活动的形式打破了班级的界限
34、，幼儿自由选择的余地很大，适宜他们自由结 伴，自由选择，促进了他们的自由合作与竞争意识。每组一名指导教师，有利于教 师更加了解幼儿的游戏情况，以便加以指导。在游戏时我们注意引导幼儿灵活掌握 游戏的玩法，启发幼儿多实践，在操作中通过模仿与竞争掌握基本动作的要领及又 快又准的窍门。如在赶小猪的游戏中，我在游戏中引导幼儿发现握拍的方法、 方向以及击球的力度、方向对速度的影响，是幼儿在简单的游戏中积极动脑，找窍 门，想办法，发展了身体素质的同时增强了探索精神与合作意识。在活动中，幼儿 应是主体。只有让幼儿积极主动地参与各类活动，变被动学习为主动学习，边老 师让我这样玩为我要这样玩，才能使幼儿真正成为游
35、戏活动的主人。自选区域游戏更是调动了幼儿的主动性和创造性，我们在日常有意识的引导幼 儿讨论，启发幼儿一种玩具多种玩法。在教师的引导与幼儿实际操作下，幼儿提出 了很多的建议。每次区域活动的时候，自选区域都是幼儿参与最多的地方，幼儿探 索、尝试、创造玩具玩法，提高了幼儿游戏时的兴趣，创造力得到了发展。由于区域活动是幼儿打破班级自由选择游戏的活动方式，既能使幼儿的动作得 到发展，又能幼儿增强规则意识，同时又能使幼儿在活动中获得成就感，增强自信 心和参与活动的积极性。幼儿的兴趣很浓厚，更加积极主动的参与到活动之中来。户外区域体育活动在我园刚刚开展了一个学期，还有许多需要完善的地方如： 活动形式的灵活性
36、、多样性;又如：让幼儿更多、更充分、更积极的参与到活动之 中来等等。这就需要教师在活动中不断的摸索经验，让幼儿在户外区域体育活动中 健康、快乐的成长！幼儿园户外体育活动心得体会篇十二人们常说“生命在于运动”，事实也证明，凡经常参加体育活动的幼儿，身体 都很健康，而体育游戏能促进幼儿动作的发展，还可以活跃幼儿的生活，使幼儿活 泼开朗，并能逐渐养成勇敢、机智、坚强等品质。1、本学期，我们根据中班幼儿的年龄特点，严格执行合理的生活作息制度， 保证每天有1小时的体育活动时间和2小时的户外活动时间，保证充足的睡眠时 间，使幼儿有规律地、愉快地生活和活动，而且能够培养他们良好的生活习惯和有 组织的行为。2
37、、设计幼儿喜欢的体育游戏，使幼儿通过活动增强呼吸道对外界环境变化的 适应能力，而减少发病率。3、我们通过让幼儿反复玩各种游戏，使幼儿将基本动作掌握得更加熟练、完 善。在练习各种动作的同时，也发展了幼儿的身体素质，幼儿的走、跑、跳、钻、 爬、平衡等动作得到了一定的发展。4、本学期的体育活动中，我们对幼儿进行了健康常识的教育，使幼儿理解健 康的重要性。通过游戏、故事等的形式，让幼儿自觉提高自理能力。5、培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力。利用晨检等及时检查幼儿 的个人卫生情况，就餐时督促幼儿养成良好的进餐习惯，并且充分运用榜样的力 量。6、在体育活动中，我们遵循了循序渐进的原则和经常性原则。
38、一开始给予较 小的活动量，以后慢慢增加，不仅增加活动量，还逐渐增加活动内容、时间、强度 和密度，做到由易到难、由简到繁，逐步提高。而且，注意活动的持之以恒，每天 定时定量进行体育活动。现在，这些中班幼儿马上要升入大班了，经过中班一年时间的学习、锻炼，他 们的体质有明显的增强。中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而 过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同 时也增强了他们的自信心。同时.，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如， 进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于 孩子根据自己的实际能力进行投
39、掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基 础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低不同的孩子各有选择，照顾到不 同水平的孩子，达到活动的最佳效果。四、给孩子更多的“自由”在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些 自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放（不同班级的幼儿戴不 同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班 级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师 在孩子活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，但又不要干预过多。也可让 孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能
40、在快乐、有趣的环 境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使儿童真正成为活动的主人。让孩子 更好地去实践和探索。五、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广， 幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预 计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事 项，增强自我保护意识。检查仪器，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。 教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及 时进行必要的安全指导和安全教育。例如有些孩子看过小李飞刀以后就找来石 头练
41、起来。这太危险了，必须及时制止，同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正 轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的 兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。总之，我们应该尽可能的打破幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供更好的锻炼 机会，吸引他们主动参与到体育活动中去，促使他们的身心得到更好的发展。幼儿园户外体育活动心得体会篇二“生命在于运动”，我们每个人都认识到运动的重要性。而小班孩子刚刚从家 庭的小环境到幼儿园这个大集体，面临着一个环境的转变，对此我们由衷地感到发 展提高他们的身体素质和健康行为方式有多么重要。本学期，我们根据幼儿的生长 发育和体育活动的规律，以多
42、种形式：如体育游戏，户外活动，散步，户外小型器 械练习等，保证幼儿每天有2个小时的锻炼时间，让幼儿进行多方位的锻炼，促进 幼儿运动能力的发展与提高。一、在思想上提高认识本学期我们严格遵循幼儿园教育指导纲要精神：“培养幼儿对体育活动的 兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育 活动，吸引幼儿主动参与。”认识到体格锻炼对孩子们的生理和心理发展大有很大 的益处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面发展。组织幼儿经常进行体格锻炼， 可以增强身体素质，减少疾病，全面地增强智能，促进身体健康地生长发育。我们结合小班幼儿的年龄特点、生理特点，根据季节的不同以及幼儿在活动中 的不同
43、需要，组织开展一系列的体格锻炼活动，有早操活动、小型器械、集体活动 和体育游戏等形式，以培养幼儿对体育活动的兴趣，保证每天不少于二小时的户外 活动时间，让幼儿在日常活动和游戏中达到锻炼身体、增强自信心，促进幼儿智 力、个性品质、审美情趣、交往能力等多方面的发展。二、在行动上加强落实从我班幼儿的出勤情况来看，我班X月份孩子缺勤率最高，那个月正好是气温 刚刚开始下降的时候，由于家长担心孩子受冷生病，就给孩子急切地加衣，只要孩 子稍一活动就容易出汗受凉，反而造成孩子咳嗽、感冒，针对这样的情况，我们及 时通过“家长园地”、早晚接送孩子的机会以及路路通短信等，耐心地和家长作好 解释工作，让家长们明白，要
44、想让孩子健康地成长必须要加强孩子体格锻炼、增强 体质，穿适量的衣物，要不断提高他们对外界气候变化的适应能力和对疾病的抵抗 能力。虽然一开始个别家长、特别是奶奶辈，并不是特别愿意配合，但是当她们看 见班里穿得少、乐意锻炼的孩子个个健康后，也逐步改变了自己的想法。从X月、 甚至气温已经很低的X月幼儿出勤记录来看，孩子们的缺勤率在逐步降低，到学期 结束时几乎天天全勤。其实对于人体来说，除了体育活动，加强卫生工作，如果能利用自然界的日 光、空气水、风、雪等不同刺激的锻炼，就能增强机体的耐受力经得起外界自然因 素的突然变化。所以我们的体格锻炼活动主要通过日常生活来进行，如利用餐后散 步的机会让晒太阳，呼
45、吸新鲜空气，接受一些不同温度的冷热刺激，就是充分利用 日光、空气和水来锻炼身体。事实证明，孩子们经过锻炼，呼吸道的疾病大大减 少；同时精神焕发，行动活泼，食欲良好，睡眠安静而持久，身体强壮。体格锻炼 不仅能使幼儿身体强壮，疾病减少，而且还锻炼了孩子们的坚强意志。我们能合理 安排一日活动时间，教师间密切配合，保证每个孩子健康成长。幼儿园户外体育活动心得体会篇三一、带幼儿外出活动前，需在园内、班内进行安全教育，按照活动地点、性 质，提出具体要求，必要时签订安全协议。二、外出前，教师需安排好适龄的活动场地及各环节内容以确保幼儿安全。三、活动前要对幼儿进行安全教育、纪律教育，清点幼儿人数，编好组，检查
46、 幼儿衣物和身体。四、集体远距离外出，必须申请保健医生及辅助教师，要事先熟悉活动地点的 环境，了解周围是否有水塘和其它危险物，并及时排除安全隐患。五、外出或户外活动时，教师、保育员要时刻提高警惕，不让幼儿接近陌生 人。六、活动时，每换一个活动地点或内容都要及时提醒幼儿注意安全，并认真清 点人数七、户外活动，要求幼儿不许奔跑，要在指定活动范围内游戏。八、有计划地锻炼幼儿机体，增强幼儿身体抵抗能力，做好夏季防暑降温，冬 季防寒取暖工作，防止中暑和冻伤。九、活动结束时，教师要认真清点幼儿人数，排好队回到幼儿园。幼儿园户外体育活动心得体会篇四一、因地制宜，为孩子创设良好的运动环境。幼儿园是孩子生活的小
47、乐园，为让孩子们的生活更精彩，户外活动必须保证。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器械、材料必 须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：我们利用废旧纸箱 做好了 “坦克兵”，孩子们特别喜欢，而且锻炼了幼儿爬的能力。不一会儿大家又 将它变成了捉迷藏的好工具，顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器械不需要“多”，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分体会孩子们的主动性，而 这些恰恰靠的是老师们的聪明才智和对幼儿的正确引导。其次，可以适当添置民间游戏的器械。我们为孩子们的户外运动准备了许多的 民间自制材料：小木马、铁环、跳竹竿、摘果子等同时根据不同年龄段
48、孩子的需 要，利用废旧物品自制了不同功能的活动器械。如：小班孩子喜欢色彩鲜艳、可爱 的玩具材料。我们为他们设计了乌龟壳、阳光隧道等。中、大班孩子好奇心重，喜 欢新奇、刺激的游戏活动。我们用报纸制作投掷的子弹、用奶粉罐做了小推车、喝 完酸奶的瓶子也派上用场了再次，因地制宜，创设有趣的游戏情景。操场的的大树也成了孩子们的游乐设 施，大班的孩子比赛攀梯摘果子;还有的挑着水桶、推着独轮车，运送着稻草，忙 得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些贴近生活的活动 是让孩子享受户外活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以 更自然更放松的状态投入到游戏中。二、角色扮演，增加对体育活动的兴趣开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动 静交替原则，有时也在户外进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类 型可以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：我 们开展的运动稻草比赛，在活动前我们给孩子们进行了乔装打扮戴上草帽， 拿上镰刀，园里的稻草地是他们的.目的地，游戏目的是让孩子们练习翻、害k 捆、搬、运的动作以及耐心。整个游戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常 生活中看到的成人的动作也用上了，有的孩子相互寻找伙伴，大家一起来帮忙，孩 子对活动形式、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形成克服