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1、2023年幼儿园培训体育活动心得体会伟大的教育家陶行知先生说过。教是为了不教而教，教 是为了乐学而教。幼儿的天性，表现为好动、好奇、好模仿 等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿是难以接受的, 应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法，善于诱导他 们，以促进幼儿良好的个性品质的形成。通过创设生动，活 泼、愉快、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极 主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进 幼儿协调开展。本次宋焰老师的活动让我对“如在何幼儿园 开展体育游戏”有了一个全新的认识：1、创设幼儿生活中的嘲，引起幼儿的活动兴趣。在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形 象思维活
2、跃，对某一新鲜事物易产生强烈的兴趣，他们特别 喜欢扮演角色并将其在日常生活中表现出来，时时把自己幻 想于情节之中，但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿 兴趣，会使他们易于疲劳、注意力分散、产生消极意识。根 据这一特点，宋老师在活动的开始局部就以“我们今天一起 去动物园，好吗”做为活动开始的导语，让孩子们一下子就 投放到活动中，并提问“你们想坐什么交通工具，哪种交通 工具最快？ ”为导入点，请幼儿扮演小飞机进行热身运动。 看似简单的开始局部，却表达了老师先进的教学理念。纲要 中指出。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目 标。教师这种不着痕迹的教，才使幼儿有兴趣的学。看到宋老师的这节体育
3、游戏的开始局部，让我不由想到 平时我们开展的体育游戏。虽然在平时我们在体育游戏中我 们也会引用一定的情景去导入，如在老猫睡觉醒不了、 小青蛙跳荷叶中也会使用情景导入，可是将情景导入与 热身运动相结合是我们平时优育游戏中很少使用。在平时的 体育游戏中，我们经常按部就班的进行体育游戏，认为体育 游戏中游戏环节才是孩子们的重点，往往忽略了游戏的情景 化情节可以有效调动幼儿学习的积极性。游戏是儿童的生 命。如何让幼儿在有趣的过程中学习、锻炼还需要作为老师 的我们不断反思，积极去探究。2、丰富的“角色形象。有效地锻炼幼儿的基本动作。在本次体育游戏中，为了锻炼幼儿走、爬、跳、滚等多 种技能，宋老师以动物园为主导线，先让幼儿模仿了各种小 动物如小企鹅、小猩猩等动物的动作，利用丰富的角色形象, 充分调动幼儿的已有经验，让幼儿巩固基本动作。这种“让 幼儿主动学习”的方法，让我不由对宋老师的教学技能所折 服。让我印象最深的是在练习环节中。由于很多孩子都想扮演小 动物而不想扮演在地上滚动的香肠，在这种情况下，宋老师 十分机智的利用孩子们经常玩的“石头剪刀布”的游戏来巧 妙化解。孩子们通过游戏合理找到自己的角色，让活动顺利 进行。