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1、大小多少一等奖创新教案设计（两课时）7.大小多少教案设计（两课时）课题7大小多少课型 新授教学准备课件课时安排共2课时目标确定的依据1 .课标分析一年级刚刚学习了汉语拼音，借助汉语拼音认读汉字是非常重要 的识字方法。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按 笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注 意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的 书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调老师的 指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前 提下结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。2 .教材分析这首儿歌由四小节组成。每小
2、节有两行，第行从“大小”或“多 少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多 少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有四幅对比图，形象地呈现了事间“大小”“多少” 的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。3 .学情分析一年级的孩子，想象力丰富，特别爱听故事，尤其对自己熟悉的 或经历过的事情更是充满了浓厚的兴趣。因此，在学习本单元的课文 时，要依据课文创设情境，让学生在情境中认字学词，正确、流利、 有感情地朗读课文。学习目标1 .会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字，认识 反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。2 .正确、流
3、利地朗读课文，背诵课文。3 . 了解“大小”“多少”的对比关系。4 .初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只” 的短语。课时 第1课时学习目标1 .会认“多、少”等12个字。会写“小、少”等5个字，认识 反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔画。2 .正确、流利地朗读课文。评价任务1 .会认会读“多、少”等12个字，能够做到给生字正确组词。2 .观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写“小、 少”等5个字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。学会竖折折钩1种笔 画。3 .多种形式自由朗读课文、班内交流展示。教学活动设计一、举例导入，揭示课题1 .出示两张大小不同的纸张
4、，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。 比一比男生和女生的数量。2 .揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3 .教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。 这就是今天我们要学习的大小多少。4 .教师板书课题，学生齐读两遍。二、借助拼音，初读儿歌1 .（课件出示）出示儿歌，自由朗读。要求：认识的字看着字读，不认识的字先读读上面的拼音，再读 读字。2 .学生自由练读古诗，在文中标出会认、会写的生字，读给同 桌听。3 .出示生字词，读准字音。（课件出示）du o sh a o hu a ng ni u zh I mao zh I ya多少 黄 牛一只猫一只鸭p i ng gu 6 x i n
5、g too bi a n ni a o xi a o苹果杏树桃树一边一只鸟大小（1）指名读，评议、正音。引导学生读准翘舌音“少、只”，前鼻音“边”，后鼻音“黄、苹、 杏”。（2）带拼音读，去掉拼音读，指名读，开火车读，齐读。4 .指名读古诗，评议、正音。5 .识记生字。你有哪些办法识记以上生字？图文对照。学习象形字“牛熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。偏旁归类。如，“杏、桃二事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、 桃二反义词。如，“多一少二一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。 词语举例：多：多少、众多、大多少：少见、少数、很少黄：黄瓜、黄色、
6、黄金 边：边上、水边、天边果：苹果、果树、果子桃：桃树、桃花、桃子学习新偏旁“才”和“鸟”旁。“猫”的偏旁是“才”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关；“鸭” 的偏旁是鸟字旁，与鸟类动物有关。6 .范读古诗，借助图画认识“黄牛、猫”“鸭子、鸟”“苹果、枣” “杏子、桃”。过渡：通过朗读，你发现这首儿歌有什么特点吗？（带有两对反 义词）（课件出示）出示大一小多一少三、指导书写，掌握字形1 .过渡：同学们把反义词掌握得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。2 .复习田字格的位置名称。齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。3 .学生根据儿歌
7、找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。4 .(课件出示)出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。(1)少：复习笔画“，”，教师写，学生书空。书写“少”的笔顺。示范书写，讲清楚每一笔的位置。“少”第一笔是竖，不带钩； 第四笔要稍长，托住整个字。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视，对个别学生予以指导。(2)小：复习笔画“竖钩”“点竖钩：中锋下行；提笔；自右向左圆转；顿笔；逐渐 提笔向左上平出锋。指导写“小”：第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比 右点略低。(3)牛、果：竖在竖中线上。牛：第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖要出头，写在 竖中线上。果：先写“曰，再写“木”，竖笔从上
8、写到下，压住竖中线，最 后撇和捺。(4)鸟：学习新笔画一一“竖折折钩教师范写“竖折折钩”：起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下， 最后收笔微顿，再出钩。指导写“鸟”：第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折要拉 宽些，最后一笔要拉长一些。板书设计7大小多少sh a o ni u多（） 黄（）课后作业1 .抄写生字各27 .大小多少教案设计（两课时）课时 第2课时学习目标1 . 了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。2 .初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只” 的短语。评价任务1 .课文能够熟读成诵，知道反义词的对比关系后能争取运用。2 .掌握量词的就、灵活运用，积累量词。教
9、学活动设计一、创设情境，复习导入L （课件出示情境图）教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不 仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听 说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几 个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星 就送给你了。3 .随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。 （如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等）二、理解内容，学习反义词1 .师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比 什么？（学生自由说，教师随机板书：大一一小多一一少）2 .比大小。（1）学习第1、3小节。（2）师：哪个小
10、节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一 组是一头黄牛和一只猫，一组是一个苹果和一颗枣）为什么不是“一个枣”，而是“一颗枣”？师讲解：对于一些圆形或粒状的物体，一般用“颗”，如一颗黄 豆、一颗珍珠、一颗葡萄。（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛一一 大猫一一小；苹果一一大枣一一小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学 生讨论，交流。）3 .比多少。（1）学习第2、4小节。师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一 组是一
11、群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）观察图画，通过鸭子和鸟的数量对比，知道很多事物聚在一起, 才能叫“群”；看图中桌上的水果，说说哪是杏，哪是桃，理解“堆” 的意思。（3）指导学生观察、比较，明白什么多什么少。（4）（板书：鸭子一一多鸟一一少；杏子一一多桃一一少）（5）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事 物少？（学生讨论，交流。）4.认识反义词。出示“大一一小”“多一一少”，认识反义词。引导学生联系生活 实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对 无。）三、游戏形式，巩固识字反义词对对碰。师：我们做个“说反义词”的游戏吧!师：我说大。 师：我说多。 师：我说上。 师：我说里。生：我说小。 生：我说少。 生：我说下。 生：我说外。板书设计7大小多少“牛”字笔顺是：，共（）画，第3画是（）。“果”字的笔顺是：，共（）画，第5画是（）。课后作业熟读课文，背诵课文。0